六年级语文：《浪淘沙》教学设计(实用文本)

1、六年级语文：浪淘沙教学设计（实用文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案六年级语文：浪淘沙教学设计（实用文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身I

2、i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|教学目标1、通过自学，大体理解诗意；2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。3、使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的 语感。教学重点、难点理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。教学过程一、知诗人，解诗题。第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学六年级语文教案1、直接揭题：浪淘沙2、理解诗题，学生结合课前预习自由说说。(1) 浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为 七言绝句。后又用为词牌名。(2) 浪淘：波浪淘洗。3、了解

3、诗人。学生交流有关刘禹锡的资料，教师相机引导学生背背积累 的刘禹锡的诗，并适时提示学生注意作者与当地的关系，了解当时 的创作背景。刘禹锡(772-842),唐代诗人，字梦得，洛阳(今河南洛 阳)人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放， 性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因 而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写 七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面Z作。二、读通读顺。浪淘沙刘禹锡小学六年级语文教案三、抓字眼，明诗意。1、初读，理解词义。浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七 言绝句。后又用为词牌名。九曲：自古相传黄河有

4、九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上 仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追 上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。2、再读，理解诗意。想一想，为什么这么读？查字典，联系上下文解决。(1) 一一理解第一、二句。(事物的形状、状态。)借助简笔 画理解。(2) 一一理解第三、四句。(景物的雄伟壮观，作者的夸张方法。)引导学生联想进行理小学六年级语文教案解。（3）一一学生连起来说说诗意。万里黄河弯弯曲曲挟带着泥 沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去, 我们一起去寻访

5、牛郎织女的家。借用图片理解。3、品读，深化理解。名句赏析一一 “如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同 是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者 却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们 心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口 语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美（1）读读诗句，想想意思，是否有新的疑问产生？引导学生发现问题：（2）引导学生释疑，在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。三、想意境，熟读成诵。四、品用词，练语感。第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教

6、案（一）品评“上”字1、诗的每个字都要经过仔细推敲，你知道诗屮哪个字作者反复推敲才决定用它的吗？2、猜猜他曾用过哪些字？（到、过、去、）把这些字填进去读读，与“上”字比一比，“上”字好在什么地方？小结：是啊！ 一个“上”字，引发了我们学生多少联想（二）尝试推敲。现在，老师让你们也来当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？并说说为什么。1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声客船。（来、去、至0、见、）2、风乍起，吹一池春水。（动、皱、翻、起）五、自主小结，自主作业。1、这节课，你有什么收获呢？（引导学生从多方面进行总结）2、你认为这堂课应做什么作业。（引导学生结合自己的特长进行巩固或延伸，如配乐诗朗诵，画画情境图，改写散文或现代小诗教学文本 I DOC