六年级语文：《鲁滨逊漂流记》名著导读设计(教学方案)

1、六年级语文：鲁滨逊漂流记名著导读设计（教学方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案六年级语文：鲁滨逊漂流记名著导读设 计（教学方案）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，I I

2、本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|【文本分析】鲁滨逊漂流记是英国著名作家笛福的代表作。小说主要讲 述了出身于商人Z家的鲁滨逊冒险岀海航行，被海浪抛到一座荒无 人烟的海岛上，在那里坚强地度过了 28年孤独时光的生动故事。小 说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型性格。人，可能经历很多 次战争，但与寂寞作战是最锻炼人的，鲁滨逊凭借勇敢与智慧独立 生活，最后成为一个传说、传奇。小说以主人公精彩离奇的故事表 达了只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业，而 在这一过程屮首先要战胜自己的怯弱与悲

3、观。【教学目标】1 了解作家常识及本部作品的创作背景第3页小学六年级语文教案2理清小说的故事线索，在熟悉的基础上准确记忆小说精彩的 故事情节及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救星期五”“智救落 难船长” “烧制陶器”等等。3初步运用小说人物形象分析法，评点“鲁滨逊”这一形象。4 引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。【教学过程】一、简介笛福生平有人说，鲁滨逊漂流记的成功不是偶然的，它与笛福的生活 和思想密切相关。那么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起作 个简要的了解。丹尼尔.笛福（1660T731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多 岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还 开过

4、砖瓦厂。经历过破产。他在从事商业的同时从事政治活动，代 表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕, 后来靠疏通关系才得以出狱。此后他继续办报纸刊物，写了大量的 政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。在快年届六十教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案 时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历 和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加 工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说鲁 滨逊漂流记，为自已博得了 “英国和欧洲小说之父”的美誉。这促 使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写

5、出辛 格尔顿船长、摩尔.弗兰德斯、罗克萨娜等好几部小说。二、品析小说选段“我认为自己的前途很暗淡贷方金额 方面”，即“荒岛余生”。让学生以小组为单位，带着问题再次研读选文。1用一句话归纳本节内容。2本文描写鲁滨逊时主要采用了什么手法？3说说被困荒岛之初，主人公在“生存”与“毁灭”的抉择面前 处于怎样一种心境？他是如何调整自己的心态的？4如果换了其他任何一个人，也许就没有了鲁滨逊这样的神话 To那么，鲁滨逊能够活下去最重要的是靠什么？由此你可以得出 一句什么样的结论。教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案三、选文延伸鲁滨逊是一个铮铮硬汉，对他来说“一个人只是呆呆地坐着，空

6、 想自己所得不到的东西，是没有用的”，这就是“绝对真理”。那么， 他是如何凭借自己的双手，凭着自己一个人的力气，使荒岛的生活 一天天好转？欲知详情，请大家去阅读小说原著鲁滨逊漂流记。四、作业名著欣赏记录卡学生姓名班级阅读时间记录时间1、读物名称字数作者读物类别：中国外国2、这部名著的主要内容是：3、这部名著给我印象最深刻的是优美句段是：4、欣赏这部名著，我最大的收获和体会是：五、交流：说一说，你认为最精彩的片断或语句。六、评一评：分析小说人物形象第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学六年级语文教案（一）鲁滨逊形彖。提示：要求学生抓住人物的语言、动作、 心理及相关故事情节来说。（二）“星期五”是一个怎样的人？七、小结本部小说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型性格。人，可 能经历很多次战争，但与寂寞作战是最锻炼人的，鲁滨逊凭借勇敢 与智慧独立生活，最后成为一个传说、传奇。作者在叙述时处处采 用朴质和严肃的态度，别具慧心地向读者表达了