我心中的老师美术教学设计

1、我心中的老师美术教学设计教学目标：1 、用线条、色彩、等绘画造型手法表现自己心目中的老师。2 、通过平时的观察能抓住老师的特征。3 、通过绘画，形成对老师们的热爱和尊敬之情。教学重点：在表现的过程中抓住人物的特征。教学难点：能大胆、自如地运用绘画、手工等表现手法表现人 物形象。教学时间：一课时课前准备：多媒体幻灯片、投影仪、绘画材料、橡皮泥、彩卡 等手工材料、示范作品两幅。教学过程：一、激趣导入，引出重点1 、画像导入。老师今天想画一个人，这个人小朋友们一定见过。他就在我们 学校工作。小朋友们认出他是谁了吗？老师画得像不像？你觉得哪里 画得最像？（指名说）他有一头卷卷的头发，大大的眼睛圆鼓鼓的

2、， 他戴着眼镜，鼻子挺大。这些都是他的特点，老师把他的特点都画出 来了，所以小朋友们才觉得这么像。（板书：特点）2 、游戏画、找特点您们看看包老师的头部有什么特点啊？我们先一起来拼个图吧， 相信通过游戏，你们一定能找到我的特点。出示几组图片：各种脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴。你能照着包老师的样子从这几组图片中各挑选一张， 把我的头部特写拼出来 吗？谁来试一试？学生一边拼师一边描述并板书： 包老师的脸是圆圆 的（板书：脸型），包老师的头发是短发（板书：发型），我长着一 双圆圆的大大的眼睛，小小的鼻子（板书：五官）。圆脸、小鼻子、 短发、大眼睛，这些都是我的特点。他拼得像不像？给他鼓鼓掌！2、揭示

3、课题。你们的老师又是什么样，他们又有怎样的特点呢？今天我们就 来画画心中的老师。（揭示课题：我心中的老师）二、讲授新知，尝试练习1 、回忆自己最喜欢的老师你最喜欢哪一位老师啊？你为什么喜欢他？他是什么样子的？ 引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆。他的脸形是什 么样子的？头发怎么样？五官又是什么样子的？看来小朋友们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛2 、模仿动作，帮助回忆小朋友们发现了吗？包老师上课的时候有一个习惯性动作，谁 看出来了？（指名说）你最喜欢的老师又有什么习惯性动作呢？（指 名说）（板书：动作）你能学一学他的动作吗？（学生模仿）游戏：下面我们做一个小游戏， 请一位小朋友

4、模仿老师做动作，其他小朋友一起猜，看大家能不能猜出他表演的是谁？小结：看来小朋友们都很善于观察，发现了老师们这么多的特 点，你们口中的老师我虽然不认识，但听了你对他们特征的介绍和模 仿，他们的形象仿佛已经出现在我们眼前。三、师生合作，共同示范现在我想亲手来表现大家心中的老师，可我没有见过他，就请你们当我的眼睛，当我的助手，帮我找到他的特征，好吗？我们来画哪一位老师？他长着一张什么样的脸？头发是什么样 子的？（师画脸型和发型）脸上的五官请一位小朋友来帮老师画一画？（请学生上台画五官）我们可以把这位老师的头画大一些， 就画一张 头像，也可以给他画个上身画成半身像，或者加上腿画成全身像。这 位老师在

5、干什么呢？（师画动作）老师喜欢穿什么样子的衣服啊？（学 生给老师的游戏涂上颜色）这位老师是教什么学科的呢？怎样才能让别人知道呢？（指名 说）对，我们还得画上背景。（板书：背景）引导学生添加能反映学 科特点的背景。如美术老师可以加一些调色盘，游戏老师可以在他胸 前挂上哨子，音乐老师可以画上音符。小结：今天老师和大家配合得还挺默契的，表现出了这位老师的特点。四、欣赏学生作业老师今天还带来了几幅其他小朋友们画的画，我们一起来看看 他们心中的老师是什么样子的吧。欣赏学生作品：你最喜欢哪一张作品？为什么?五、学生作业1 、看了这么多精彩的图画小朋友们一定受到了许多启发， 看赶 快拿出各种各样材料， 用你最喜欢的方式表现出你心中的老师形象吧。2 、作业要求：用修正液、记号笔、油画棒、水粉颜料表现心中 的老师。线条流畅，构图完整。六、作业展评，发现优缺点1 、展示学生作品。2 、点评。猜猜他是哪位老师，你是怎么猜到的？肯定作品抓住了人物的 特征。看看作品上用了什么材料？肯定能大胆自如地运用材料的优点。七、延伸与拓展 今天小朋