七年级语文：《看云识天气》表格式教案

1、初中语文教案初中语文新课程标准教材语文教案（2019 2020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/初中语文/七年级语文教案编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计看云识天气表格式教案教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设1计资料适用于初中七年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。07.看云识天气教学设计日期：2003/03教学内容看云识天气（新教材人教版第四册语文）教学目标1学习运用生动形象的

2、语言说明事理，解释天象；2、掌握总一分一总的结构安排特点，反复品味，积累有关谚语教学重点教学难点目标1、2教学准备预习文讯教育教学设计查字典扫除文字障碍。通读全文，了解文章大意。媒体多媒体计算机，数码投影，音响，网络教学活动及设计意图一、导入新课板书课题，凭语感让学生预测课文说明的内容，说说课题对全文的作用。明确：课文说明了云和天气的关系，即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。课题就概括了全文的内容。二、指导阅读“预习提示”，掌握课文的两个重点。三、指导朗读课文，疏理课文结构要求：1 借助工具书，弄清生字、新词的字音、词义。2把你认为写得精彩的句子画出来。3 以云的变化为线索，以看云识天气为重

3、点，将课文分为三部分并概括大意。4.这一课的结构形式怎样？5提出自己阅读中不能解决的问题。文讯教育教学设计峦霎盈缕晕兆谚绸絮缀解释词语 姿态万千 点缀一霎间 预兆 轻盈 弥漫课文分段及大意。第一部分（1自然段）云和天气的密切关系，看云可以识天气。第二部分（2- 6自然段）怎样看云识天气。第三部分（7自然段）看云识天气的目的、方法和注意事项。本文的结构是“总说一一分说一一总说”。四、研习课文，引导学生体会课文生动形象的语言和对云层进行分类说明的方法1 学习第一部分。 思考：课文中哪些句子说明了云的“姿态万千” ？哪些句子又说明了云的“变化无常” ？ 明确：八个比喻，分别说明云的形态之多，紧扣了

4、“万千”、“有时有时刚才霎时”，紧扣了“变化无常”。 本段的最后一句在全文起什么作用？明确：以“招牌”作比，说明了云是天气的标志，可以看云识天气，弓I出全文的中心。2 独立思考，分析第二部分。这一部分可以分为几层？文讯教育教学设计明确：两个层次：第一层（35自然段），云的形态与天气的关系。第二层（6自然段），光彩现象与天气的关系。边读课文，边填表，完成课后练习题一。3学习第三部分。讨论：看云识天气的目的和方法是什么？它有哪些局限性？（从课文中找答案）五、统观全文，讨论本文使用了哪些说明方法明确：1比喻说明。如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的统纱”形象地说明了卷 云的轻盈和洁白；“好像

5、微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似 的白云比喻积云的形态特征。2描写说明。口：“阳光透过云层依然很清晰”，写出了卷云的“薄”；用“向上 凸起高大的云山，群峰争奇，耸入天顶等词语写由积云发展到“积雨云”；“云底变 黑”。“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等词语描写了积雨云的发展变化。3诠释说明，如“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。”“还有一种像棉花团似的白云 叫做积云。第5页共7页初中语文教案 文讯教育教学设计4弓I用说明：如：“人们常说东虹轰隆西虹雨”；“所以有朝霞不出门，晚霞行千里的谚语”，引用民间谚语来说明物象的道理。六、小结看云识天气是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总一一分一一总”的结构，以生动形象的语言，通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系，云的变化与天气变化的关系，看云与识天气的关系，并且告诉我们怎样认识。掌握这些规律，是一篇优秀的说明文。七、巩固练习，填写下列简表 云的光彩现象与天气的关系。 利用电视、网上、阅读资料等收集有关天气的谚语，在班上交流。教学自评：自评指标自评等级ABCD第6页共7页初中语文教案文讯教育教学设计目标能体现新教学理念（“三维度”）、学生达成度高 课型把握确切，内容设计合理（重点突出、难点突破） 课堂结构清晰严谨、有节奏，教师