人教版三年级数学上册第1单元集体备课教学计划和全部教案

1、第一单元：时、分、秒教学计划本单元内容主要包括认识时、分、秒，掌握时间的简单计算。关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时60分；第三阶段就是本册教材的本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度单位、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，它比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实

2、际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒的认识”的主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。教学目标：1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2.初步建立时、分、秒的时间观念。3.养成遵守和爱惜时间的习惯。课时安排：（1）秒的认识 （1课时）（2）时、分、秒之间的进率 （1课时）（3）计算经过的时间 （1课时）第1课时 秒针的认识教学内容：认识秒，教学目标：1.通过加深学生对时

3、间单位的认识，培养学生的时间观念。2.会进行一些简单的时间计算。3.养成遵守和爱惜时间的习惯。教学重点、难点：认识时间单位秒，理解1分=60秒学具准备：钟表模型。PPT课件、钟表。教学内容时间修改与补充一、引入新课。（播放新年联欢晚会的片段）1.谈话：新年的钟声即将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“嘀嗒”声，让学生共同进行倒计时）2.谈话：刚才，我们进行倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用比分更小的时间单位秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题：秒的认识）二、学习新知：（一）秒针的认识。1.出示钟面，认识秒针。（课件展示）2.思考：怎么计量用“秒”作单位的时间?3.

4、指导学生观察自己所带的钟表，看看有什么发现。（二）体验1秒钟。1.让我们闭上眼睛，仔细听一听。利用时钟的“嘀嗒”声让学生感受1秒有多长。2.拍手练习。3 .讨论：1秒能干什么？（三）探索分与秒之间的关系。1.老师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2.让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3.学生反馈。老师小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。三、巩固练习：1.引导学生体验1分钟有多长。2.体验1分钟能算多少道口算题。3.完成教材第6页“练习一”第2题。四、全课总结：1.说一说本节课的收获。五、作业：

5、课本第4页练习一中第1-5、题。板书设计 教学反思 第2课时 时间的计算时、分、秒之间的进率教学内容：时、分、秒之间的进率教学目标：1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2.使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等活动，培养初步的数学思维能力。3.使学生初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。教学重、难点：时间的简单换算。教具准备：PPT课件、钟表。教学过程：教学内容 时间修改与补充一、复习铺垫：1.复习旧知识，回顾时、分、秒之间的进率：1时=60分，1分=60

6、秒。2.老师板书进率的关系，用钟表将秒针拨1圈，观察分针走多少，再将分针拨1圈观察时针走多少。二、新课学习：1.问题导入：2时=（ ）分2.探究换算方法。1时是60分，2时是2个60分，也就是120分。3.解决问题。老师小结：时与分之间的进率是60，把时化成分时前面是几，就是几个60相加。三、巩固练习：填空：60分=（ ）时（ ）分=240秒3分=（ ）秒四、全课总结：说一说本节课的收获。五、作业教材第 68页第1、34、5、题。板书设计教学反思第3课时 计算经过的时间教学内容：计算经过的时间教学目标：1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2.会进行一些简单的时间计算。3.养成

7、遵守和爱惜时间的习惯。教学重、难点：求经过时间的方法。教具准备：PPT课件、钟表。教学过程：教学内容和教师的活动时间修改与补充一、引入新课。1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈；矮子走一圈，高个走半天。2.教师拿出钟面并提问。（1）“矮子”指的是什么？“高个”指的又是什么？（2）分针走1小格的时间是多少？分针走1圈的时间是多少？时针走1大格的时间是多少？时针走1圈的时间是多少？（3）1时等于多少分？1分等于多少秒？3.教师演示课件，拨出不同的时刻，如：5时、3时等。4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“计算经过的时间”。（板书课题）二、创设情景，教学新课1.教师课件展示例2的情境图，要求学生仔细观察图画，说说图意。2.老师：小明从家到学校用了多长时间呢？3.学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的方法。4.老师总结方法，根据学生的汇报板书。请一至两名学生说说自己从几点出门，到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。老师小结： 计算经过的时间的方法：（1）看钟面，数格后计算；（2）结束时刻-开始时刻=经过的时间。三、巩固新知1.填空：（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。（2）一节课是（ ）分，课