创意黑板风初中家长会教育课件ppt模板

1、在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 长长 初初 沟 通 理 解 关 注 孩 子 成 长 家家 会会中

2、中 中 学 生 期 中 考 试 家 长 会 P P T 课 件 汇报人：xxx 汇报时间：20XX 初初 中中 长长 家家 会会 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫

3、乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 寄语家长 学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教 师的力量）+30%（家长的推动力） 孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的 教导。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深

4、入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 0101 教学工作回顾教学工作回顾 0202 教学完成情况教学完成情况 0303 教学成果展示教学成果展示 0404 教学工作总结教学工作总结 目目 录录 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极

5、分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅本班总体情况介绍 0101 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field The user can demonstrate 在一个班级中，往往会出

6、现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 中学生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理 学家霍林沃斯称之为“心理性

7、断乳期”。还有人认为初二是整个中 学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现 象”。 心理特征：他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行 事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人 感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行 动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。这时期的学 生不信任父母，却易受朋友影响；独立意识的大大增强，使他们对 外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域。加 上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别学生出现早恋， 他们往往是在类似这种尝试中获得一种肯定：我独立了。 在一个班级中，往往会出现两

8、极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 班级培养理念 培养有理想有抱负的人 培养良好的道德品质 培养良好的心理素质 培养良好的学习

9、习惯 严格要求, 自主管理 让每一位学生都能健康成长! 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 开学以来

10、本班同学的学习状况 大部分学生意识到时间的紧迫性 (作息时间安排)争分夺秒、刻 苦努力、积极进取，晚自习结束后舍不得离开教室， 少数同学 害怕吃苦，不肯付出，缺乏学习的目的性和进取心 个别学生思想松懈，课上精力不集中，听课效果不太好，甚至 做与上课无关的事 个别学生自以为是，学习态度和学习方法有待改进 部分学生没有学习习惯，独立性较差，自觉性较差 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广

11、阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅期中考试成绩回报 0202 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field The user can

12、demonstrate 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 班级总分前10名 名次姓名 总分名次姓名

13、总分 1 代用名0000代用名代用名代用名 2 代用名0000代用名代用名代用名 3 代用名0000代用名代用名代用名 4 代用名0000代用名代用名代用名 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主

14、要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 孩子成才=家长积极配合+老师倾情教育+孩子刻苦努力 单科状元 语文 李梦杰 99 数学 王朝阳 115 英语 赵俊彦 王朝阳 120 政治 何翩翩 48 历史 李梦杰 50 地理 李梦杰 38 生物 孙文 35 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两

15、极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅需要家长配合工作 0303 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field The user can demonstrate 在一个班级中，往往会

16、出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 希望家长配合的工作： 1. 在思想上，家长能够多与子女沟通，及时了解和掌握自己子女的

17、 心理动向，并给其学习施加一定的压力，注意对子女的教育方式方 法，要多鼓励少批评；对子女要有一定的期望，但不能过高或过低， 注意观察学生变化，及时发现并纠正其不良行为而切忌护短；1） 要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导 向、明确的奋斗目标。2）工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在 校的表现和学习成绩情况。因为孩子只有一个，我们的一切工作都 是为了孩子将来的美好前途 3）要学会欣赏孩子，要善于发现他们 的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘

18、肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 希望家长配合的工作： 2. 在生活上，家长能够合理安排饮食，注意补充营养关心照顾，身体是革 命的本钱 。提醒孩子注意安全（交通安全、运动安全、饮食安全等），保 证学生按时作息，不要因晚上学习时

19、间过长或看电视无度、睡眠不足影响 第二天学习；有特殊情况要请假；控制零花钱，引导孩子合理消费；抓好 子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动 （劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜） 等。在孩子面前做好表率，身教重于言教。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰

20、富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 希望家长配合的工作： 3. 在学习上，家长能够教育孩子在上课时专心听老师讲课，不懂就是 不懂，要虚心请教。强调“认真”二字。少做最好不做与学习无关的 事。多让他们在学习、精神等各方面得到父母的支持和鼓励，给孩子 创造良好的学习环境（物质、文化、精神环境）；不以成绩论英雄， 您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成 绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样

21、的人 才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事 业。科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于 自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各 科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容

22、的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 希望家长配合的工作： 4、不给学生配备通讯工具（手机，mp3、MP4、 平板电脑等电 子设备， 否则一经发现，立即销毁）， 5、给孩子的零花钱要有所控制，不比吃穿，不宠不溺。 6、严格控制看孩子的时间，为了不影响孩子的学习和休息，一般 安排在每周日下午四点。 7、不要随便帮孩子请假，除非有必须的重要的事，丢下的课不容 易补上 8、教育孩子合理利用周末和节假期日时段。 9、主动与老师保持正常联系， 帮孩子树立信心，成绩落后只

23、是暂 时的，没有永远的差生 10、孩子每次放假回家后以孩子为中心 ， 不要过分唠叨，掩藏负 面情绪，作好后勤工作，饮食要有豆类、蔬菜、水果、谷类、鱼。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别

24、在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅如何做一个称职家长 0404 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field The user can demonstrate 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，

25、主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 如何做一个称职的家长 一、做一个榜样型的家长 父母是孩子的第一任老师，你们的言行举止会直接影 响他们的思想和行为。请配合老师加强对孩子进行思 想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、 价值观。 在一个班级中，往往会出现两极分化现

26、象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 二、做一个监督型的家长 作业督促： 1.关心学生的学习情况,放假时督促学生在家完成各科作业。 作息

27、督促： 晚上不宜睡得太迟， 不少孩子因迷恋网络而荒废学业， 走向歧途。因此家长应晚上都尽量在家，并留意孩子离家、 到家的时间是否正常。 如何做一个称职的家长 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主

28、要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 三、做一个细心型的家长 现在小孩处于青春懵懂和个性变化期，学生的喜怒哀乐常常 表现在脸上、行为上，有些小孩甚至不愿与他人交流，家长 应从一系列的变化中推测子女在校的表现情况。 如有异常情况，家长发现后应及了解真相，并及时与班主任 联系，共同想办法，对症教育。 如何做一个称职的家长 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；

29、内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 十留心 1、在外留宿； 2、回家很迟； 3、带同学回家住宿； 4、打电话时间长，次数多； 5、受伤回家； 6、超消费； 7、超出友谊交往； 8、成绩突然下降， 9、穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言； 10、爱玩游戏。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏

30、；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 如何做一个称职的家长 四、做一个民主型的家长 1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩 子。已经进入 青春期的他们不会再简单地服

31、从和遵守你的命令。 2、给你的孩子有发表意见和观点的权利，不要粗暴、武断的剥夺孩 子的说话权。 、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不 是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。 身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完 全可以同时表达出你对他的理解虽然家长不能接受，但是家长 懂得他的想法，明白他的感受。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路