小班分离焦虑如何解

1、小班分离焦虑如何解？正确的教育理念有很多， 以人为本尤为重要。 每年的新小班入园孩子都要经 历“分离焦虑” 这个过程，那么我就谈一谈我在缓解新入园幼儿的分离焦虑上 是怎样做的：入园前：准备工作：心理准备、物质准备、能力准备、时间准备。心理准备即在孩子快上幼儿园的时候， 家长要和孩子说： 你现在长大了应该 去幼儿园了。那里有老师会教小朋友做游戏、画画、唱歌、讲故事。那里有好多 小朋友和你一起玩。让幼儿感到幼儿园是个很好玩的地方，有想去的感觉。物质准备： 给孩子准备一个小书包， 里面放上一些换洗的衣服。 这样可以在 孩子尿裤或是撒饭的时候， 老师帮助幼儿换洗。 还可以放幼儿平时比较喜欢的玩 具。以

2、缓解幼儿的情绪。能力准备：1、学会独立吃饭。在去幼儿园前的阶段，家长要有意识的培养孩子独立进 餐的能力。 要让幼儿自己用勺吃饭， 家长不要再去喂孩子吃。 即便弄脏衣服家长 也不要批评，而是要多鼓励，激发孩子自己进餐的兴趣。2、学会喝水。家长可为宝宝准备一个不容易打破、带把手的杯子，一开始 可以给宝宝倒一点点水， 等宝宝学会后可以多倒一点。 现在幼儿园一般都用饮水 机，如果家中有饮水机可以教宝宝认识冷水开关和热水开关， 并学会自己接水喝。3、学会大小便。经常有宝宝来到幼儿园后尿湿裤子，或者把大便解在裤子 里。小部分宝宝可能是因为情绪紧张，但大部分宝宝是因为不会自己解大小便， 甚至不知道叫成人帮忙

3、。 家长可以了解幼儿园卫生间构造， 在家训练幼儿大小便， 如孩子较小，可以告诉他向教师请求帮助。4、学会洗手。平时要养成宝宝饭前洗手和便后洗手的习惯。5、学会穿脱衣裤、鞋子。家长要给宝宝提供方便易穿的衣服、裤子、鞋子， 不能只考虑美观因素，对于孩子而言，舒适是第一位的。6、养成午睡习惯。午睡是为了保证宝宝有充足的睡眠时间，有利于宝宝的 成长。因此给宝宝养成早睡早起的习惯很必要， 晚上9点左右睡觉，早上 7点左 右起床，这样的作息时间可以让幼儿在午睡时间顺利入睡， 并改掉一些不良的睡 前习惯，如：摸大人的耳朵，摸大人脸等。（二）做好家访工作，消除幼儿对老师的陌生感新生家访这个工作很重要。 它是孩

4、子和老师接触的第一个环节。 我们幼儿园 在这一点上始终坚持， 不管小朋友的家的多远。 老师一定要到家中进行家访。 内 容包括：向家长了解孩子的简单的情况： 如进餐、 午睡、和小朋友的交往、 性格。 还有孩子的小名等等。 在有就是做一些入园的准备工作， 如发班级自己制作的小 标记、请小朋友选择一个自己喜欢的动物作为自己水碗格的标记等等。（三）请家长带孩子到幼儿园来玩，消除对环境的陌生感 在幼儿正式入园前我们还会请家长带着孩子来幼儿园玩。 主要是认识幼儿园 的新环境。家长带着孩子认识教室、睡眠室、小床铺、盥洗室、卫生间。老师还 可以带着小朋友到操场上做游戏。在家长的陪同下玩幼儿园的大型器械。总之，

5、 这样可以消除幼儿对新环境的陌生感，甚至喜欢上幼儿园。（四）在接送幼儿的问题上，请家长协助做好以下工作1、由于孩子刚刚来幼儿园心理不放松，所以觉得一天过的很慢长，家长一 定要在开大门的时候准时来接孩子，不要迟到。以免再次造成孩子的哭闹。2、但是还不能早接，因为这样一方面不利于你孩子好习惯的培养，同时会 给班上的其他幼儿造成情绪波动。3 为了幼儿的安全，每天接送孩子的家长一定要固定。不要总是换人。入园后；（一）和小红花交朋友。 为了激励幼儿转天再来幼儿园。 我们开展了和小红 花交朋友的活动。每天在离园前，我都会利用一点时间总结小朋友今天的进步， 并发小红花进行鼓励。 小朋友都喜欢老师发的小红花，

6、 家长接来的时候， 就马上 拿给他们看。 看到孩子得到小红花家长也非常高兴， 并鼓励孩子明天高高兴兴地 来幼儿园。（二）叮嘱家长将孩子送到幼儿园后就马上离开， 千万不要躲在幼儿园的某 个角落偷看，或是中途前来看望，这样会是孩子哭闹时间延长，哭闹次数增多。 为了让家长放心，我班采取了以下方法：1、开设“与您沟通”栏目。孩子刚来幼儿园， 家长都迫切的想知道自己孩子在幼儿园的表现。 我们作为 老师的都非常理解。 为了让每个幼儿都有机会和老师沟通， 并且不会造成很多人 的等待，我班开设了“与您沟通”栏目。为了保证在第一个月中每个家长那个都 至少有一次和老师沟通的机会，我们每天定和 23 名幼儿家长沟通。满足了 家长想了解情况的愿望。这个栏目的开设深受家长的欢迎。2、每周五召开全体家长的家长会。在幼儿新入园的前两个月， 我班每周五召开一次家长会， 被我班家长风趣的 称为“例会”。内容是将一周来幼儿在各个方面的情况进行总结。让家长更深的 了解孩子的情况和幼儿园的一些要求。虽然每周五我们都会在晚上 8 点左右到 家，但是看到家长满意的笑容，我们感到很高兴。3、组织丰富多彩的活动，吸引幼儿来幼儿园 为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活， 我们开动脑筋， 为幼儿组织各种丰富多 彩的活动。 就连吃饭我们都会以游戏的口吻出现， 如：每当黄老师将饭车推进