学生信息管理系统面向对象分析报告设计

1、第一章绪论1.1系统简介学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信 息管理系统。1.2设计目的学生信息管理系统是高校管理信息系统的重要组成部分，开发或及时升级学 生信息管理系统，是提高管理水平和工作效率的必然要求。本设计是对该学生信 息管理系统的一个总体的把握，以便在后续的进一步开发过程中更好的控制总体 进度,系统主要面向的对象是在校的学生。1.3设计内容本系统主要

2、用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、 规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，针对这些要求设计了学生管理信息系统。本设计主要解决 与学生信息管理相关的问题，设计一个功能齐全的学生管理信息系统， 实现学生 档案信息的增删查改以及学生选课及课程的增删查改、学生成绩的录入和对学生 成绩的分析等主要功能。第二章需求分析2.1.系统目标2.1.1 信息系统目标分析设计并开发实现完善的学生信息管理系统，实现学生信息管理的系统化、 规范化和自动化，提高管理水平和工作效率。2.1.2 目标说明完成系统目标，功能上尽量完善，性能上要求能够完

3、全适应日常运营管理需 求。2.2系统结构2.2.1信息系统需求结构系统需求包括功能需求、性能需求、可靠性要求、安全与保密要求等。经过综合分析，确定该系统包括以下功能：（1）学生基础信息管理学生基础信息管理包括对学生的姓名、性别、学号、登录名称和登录密码等 基本信息的查看和修改，以及学生院系、班级、学期等信息的查询。（2）教师基本信息管理教师基本信息管理是对教师的登录名称、登录密码，教职工号等的维护。（3）课程信息管理课程信息管理包括对课程设置和班级选课的管理。该模块可实现以下功能： 添加、修改、删除和显示课程代码、课程名称、学分和院系名称。添加、删除和提交班级所选课程。（4）成绩信息管理成绩信

4、息管理包括对成绩录入和成绩分析的管理。该模块可实现以下功能： 录入班级课程成绩，以不同形式（列表统计、图表分析）显示班级课程成绩。（5）其它相关信息展示除了以上的信息需要管理维护，可能还有些相关信息需要查询维护等， 如通 知公告等。2.2.2 需求结构的说明以上主要从功能需求进行分析说明，另外还有性能需求和可靠性需求等，将 在下面进行进一步分析。2.3.系统功能需求2.3.1 功能用例模型根据系统功能需求，系统的用例图如下(1) 系统整体用例图IT系统登录1*R用户亠T学生干老师管理员 fJ-?J选课检索学生成绩; 、登记授课的学生状况修改学生个人信息查询成绩xp1 1修改教师个人信息C /、

5、查询课程表学生信息的管理教师信息的管理课程信息的管理班级信息的管理系统用例图(2)管理员用例图vvinclude管理员学生用户的追加教师管理学生管理教师信息的修改学生信息的删除课程管理班级管理学生信息的浏览教师信息的删除教师用户的追加教师信息的查询课程的查询课程的修改课程表的公布课勺删除课程的追加学生信息的修改班级的追加班级的修改 班级的删除 班级的查询图2管理员用例图(3)教师用例图jfI JX,教师教师个人信息的查询教授学生状况的查询成绩的录入图3教师用例图(4)学生用例图学生修改学生个人信息查询成绩选课查询课程表图4学生用例图2.3.2 用例规范系统用例规约以学生用例为例，如下表所示。表

6、1学生用例规范用例名称学生用例图标识符StuOOl用户身份学生基本操作流程1. 学生输入用户名密码登陆系统2. 录入或者修改个人信息3. 选课信息录入或修改4. 成绩查询5. 其它可选操作流程1a.账户密码不正确时，登陆失败2a.成功登陆但不在选课时间内或超出选课权 限时，选课失败进不到选课页面2b.在选课时间内登陆时，成功选课3a.其它2.4系统性能需求针对性能需求，系统要求主流硬件配置以保证服务器的运行速度，开发环境采用JavaEE平台加Sqlserver2008数据库，从而保证在大量数据交换的情况下 系统的性能稳定；另外JavaEE体系的信息系统也从技术上保证了系统的可靠性 和一定的数据

7、安全性。另外在实际开发应用过程中，将采用相应的密码加密技术 和数据库备份恢复机制，从而保证数据的保密性和完整性，进而保障系统的可靠 性和安全保密性。第三早系统分析3.1系统静态模型3.1.1创建类图的步骤UM啲最终目标是识别出所有必须的类，并分析这些类之间的关系，类的识 别贯穿于整个建模过程，分析阶段主要识别问题域相关的类，在设计阶段需要加 入一些反映设计思想、方法的类以及实现问题域所需要的类，在编码实现阶段， 因为语言的特点，可能需要加入一些其他的类。建立类图的步骤：（1）研究分析问题领域确定系统需求。（2）确定类，明确类的含义和职责、确定属性和操作。（3）确定类之间的关系。3.1.2系统类

8、图在UML勺静态机制中类图是一个重点，它不但是设计人员关心的核心，更是 实现人员关注的核心。建模工具也主要根据类图来产生代码。类图在UML勺9个图中占据了一个相当重要的地位。这里以学生选课类图为例。学生q系 份 一护宀护院中卫年 号名别在业级学“ 学姓性所专班入-豊录Q 葩课程 选课&查询徒课结 臬J 4 4心*成绩信息卫卫学号息 亠耳 m-R 课 选障T口 4-卩 M勺E 添统打2+ rn 学课教二4* X P 加计印 添统打-开课学期亠 卩班级号Q课程号Q成绩*加改除添修删课程信息亦 代码* 课程名称 援课教师0 0 0 + 录入卫 修改d 删除卜教师Q 编号*J 姓名屮 所受躍查询学生4

9、 查询课程信息+录入成贵图5学生选课用例相关类图3.2系统动态模型系统动态模型一般包括时序图、活动图和状态图等。这里仅进行时序图分析。3.2.1序列图和协作图（1）管理员时序图图6管理员时序图系统管理员管理网站的时序图说明：1）管理员成功登陆信息管理页面2）学生信息查询操作可查询学生数据库里学生的信息、3）在本页面显示查询内容并返回成功消息4）在信息管理页面同时可进行学生的追加、信息的删除、修改操作并且将 消息提交到学生信息数据库中5）将更新后的内容显示到本页面上，返回成功消息6）在信息管理页面上同时可对教师信息进行修改、删除和教师的追加并将 消息提交给教师信息仓库，教师信息仓库将更新过的内容

10、显示到页面中 同时返回成功消息7）在信息管理页面上同时可对班级信息进行修改、删除和增加并将消息提交给班级信息仓库，班级信息仓库将更新过的内容显示到页面中同时返 回成功消息8）在信息管理页面上同时可对课程信息进行修改、删除和增加并将消息提 交给课程信息仓库，班级信息仓库将更新过的内容显示到页面中同时返 回成功消息9）操作完成后退出登录（2）教师时序图:教师教师：登录:学生信息:页面1:登录T2:查询个人信息3:显示信息4:成功5:检索学生成绩6:显示成绩7: 成8:查询授课学生状况9:显示学生状况10:成功11:退出图7教师时序图教师登陆系统的时序图说明：1）教师输入账户和密码成功登陆到登陆界面

11、2）通过查询信息操作提交到教师信息仓库3）将查询到的信息显示到该页面4）返回成功信息5）检索学生成绩操作和查询教授学生状况操作可将学生信息数据库中的 内容显示到该页面上6）成功显示后返回登陆页面7）退出系统（3）学生时序图:学生学生：登录界面:学生信息:页面1:登录数据库2:查询个人信息4:成功5:选课7:成功8:检索个人成绩3:显示信息6:显示选课情况9:显示成绩11:退出10:成功0图8学生时序图学生登陆系统的时序图说明：1）学生成功登陆到登陆界面2）通过学生信息数据库查询个人信息3）将查询到的信息显示到该页面4）返回成功信息5）进入选课选项可将学生信选课情况的内容显示到该页面上6）检索学

12、生成绩操作可将学生信息数据库中的内容显示到该页面上7）成功显示后返回登陆页面8）退出系统第四早系统设计4.1系统体系结构设计4.1.1逻辑体系结构设计系统逻辑体系结构如下图所示港_饵学主咸瀚冲臺感埔的录A.24*龛师的儈刚名称版本语种操作系统Win dows ServerP2003简体中文:操作系统的附 加功能SP43简体中文数据库平台Microsoft2008简体中文应用平台Apache Tomcat6.0简体中文邮件系统MS Excha nge2000简体中文开发平台Java EE5.0+简体中文(2)硬件运行环境列出运行该软件所需要的硬设备。说明其中的新型设备及其专门功能，包括: 处理器

13、型号及内存容量；外存容量、联机或脱机、媒体及其存储格式，设备的型号及数量；输入及输出设备的型号和数量，联机或脱机；数据通信设备的型号和数量; 功能键及其他专用硬件表3硬件要求服务器最低配置推荐配置应用 和数据库 服务器2CPU Core-i3 2.0G4CPU Core-i7 2.8GMem 4GMem 4G+HD 100GHD 250G邮件服务器2CPU Core-i3 2.0G4CPU Core-i7 2.8GMem 2GMem 4GHD 100GHD 250G4.2系统数据库设计4.2.1概念模型设计由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：（1）学生基本信息：登录名，密码，学号，姓名

14、，性别，地址，年龄，专 业，系别。（2）课程基本信息：登录名，密码， 课程名，课程号，教师号，分数，学 时，学分。（3）教师基本信息：登录名，密码，教师号，教师名，性别，系别。（4）管理员基本信息：编号，登录名称，密码等。 这些实体间的主要的联系包括：每位学生可以学习多门课程，每门课程可供多位学生学习。 每位教师可以教多门课程，每门课程可供多位教师教学。4.2.2逻辑模型设计E-R图如下:学时课程名“课程号4课程倍息表*教师信息表成嶷学生信息表2登录名松教师号*教师各姓名*图10系统数据库逻辑模型 E-R图根据E-R图得到数据表，以学生基本信息表为例，如下表所示 表4学生信息表字段名描述数据类型字段权限logi nname登录名char(10)Unique keylog ing pwd密码char(10)Not nullsno学号char(10)Primarykeysn ame姓名char(10)Not nullssex性别char(2)Not nullsage年龄char(2)Not n