第七单元物理--内能比热容热机

1、LOGO 2016中考物理复习 第18课时分子动理论 内能和热量 第19课时比热容 热机 热机效率 第第18课时课时分子动理论分子动理论 内能和热量内能和热量 第第 第第18课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点聚焦考点聚焦 考点考点1 1 分子动理论分子动理论 1 1基本内容：物质是由大量分子组成的，分子都在基本内容：物质是由大量分子组成的，分子都在 _运动，分子间存在着运动，分子间存在着_和和_。 2 2分子运动分子运动 (1) (1)一切物体的分子都在不停地做一切物体的分子都在不停地做_。 (2) (2)物体内大量分子的无规则运动叫热运动，热运动与温物体内大量分子的无规则运动叫热运动，热运动与

2、温 度有关，温度越度有关，温度越_，热运动越剧烈。，热运动越剧烈。 不停地做无规则不停地做无规则引力引力 斥力斥力 无规则无规则 高高 第第18课时课时 考点聚焦考点聚焦 （3 3）扩散现象）扩散现象 定义：由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一定义：由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一 种物质中的现象，叫扩散。种物质中的现象，叫扩散。 扩散现象说明：扩散现象说明：a.a.分子之间存在分子之间存在_；b.b.分子分子 在不停地做在不停地做_运动。运动。 注意注意 固、液、气三态间都可发生扩散，扩散速度固、液、气三态间都可发生扩散，扩散速度 与温度有关。与温度有关。 间隙间隙 无规则无规则 第第1

3、8课时课时 考点聚焦考点聚焦 易错点易错点 同种物质间不会发生扩散，如冷水和热同种物质间不会发生扩散，如冷水和热 水混合；扩散现象是由于分子运动形成的，而不是物水混合；扩散现象是由于分子运动形成的，而不是物 质微粒质微粒(或分子团或分子团)运动形成的，也不是由物体的重力作运动形成的，也不是由物体的重力作 用引起的，如灰尘飞扬不属于扩散现象等。用引起的，如灰尘飞扬不属于扩散现象等。 3 3分子间的作用力分子间的作用力 分子间同时存在着相互作用的分子间同时存在着相互作用的_和和_。 引力引力斥力斥力 第第18课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点考点2 2 内能内能 1内能内能 内能内能 物体内部物体内

4、部_分子热运动的动能分子热运动的动能 与分子间相互作用的势能的与分子间相互作用的势能的_ 分子动能分子动能由于分子运动而具有的能由于分子运动而具有的能 分子势能分子势能由于分子间存在着相互作用而具有的能由于分子间存在着相互作用而具有的能 说明说明 物体在任何情况下都有内能，无论是高温的物体在任何情况下都有内能，无论是高温的 铁水，还是寒冷的冰块。因为物体内部分子永不停息地运铁水，还是寒冷的冰块。因为物体内部分子永不停息地运 动着，并且分子之间存在着相互作用的引力和斥力，所以动着，并且分子之间存在着相互作用的引力和斥力，所以 物体的内能不为零。物体的内能不为零。 所有所有 总和总和 第第18课时

5、课时 考点聚焦考点聚焦 2 2影响物体内能大小的因素影响物体内能大小的因素 温度温度 在物体的质量、材料、状态相同时，温度在物体的质量、材料、状态相同时，温度 越越_，物体内能越大，物体内能越大 质量质量 在物体的温度、材料、状态相同时，物体在物体的温度、材料、状态相同时，物体 的质量越大，物体的内能越大的质量越大，物体的内能越大 材料材料 在温度、质量和状态相同时，物体的材料在温度、质量和状态相同时，物体的材料 不同，物体的内能可能不同不同，物体的内能可能不同 存在状态存在状态 在物体的温度、材料、质量相同时，物体在物体的温度、材料、质量相同时，物体 存在的状态不同时，物体的内能也可能不同存

6、在的状态不同时，物体的内能也可能不同 高高 第第18课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点考点3 3 内能的改变内能的改变 1 1内能改变的外部表现内能改变的外部表现 物体温度升高物体温度升高( (降低降低)物体内能增大物体内能增大( (减小减小) )。 物体存在状态改变物体存在状态改变( (熔化、汽化、升华熔化、汽化、升华)内能改变。内能改变。 第第18课时课时 考点聚焦考点聚焦 2 2改变内能的两种方法改变内能的两种方法 (1) (1)做功做功 说明说明 对物体做功，物体内能会对物体做功，物体内能会_；物体对外做；物体对外做 功，物体内能会功，物体内能会_。 (2) (2)热传递热传递 热量：热

7、传递过程中传递能量的热量：热传递过程中传递能量的_叫热量。热量叫热量。热量 的单位：的单位：_。 热传递条件：有温度差。热传递条件：有温度差。 说明说明 热传递过程中传递的是内能热传递过程中传递的是内能( (热量热量) )，而不是温，而不是温 度；热量不能说度；热量不能说“含有含有”或或“具有具有”，物体具有的是量，物体具有的是量， 如内能、机械能等。如内能、机械能等。 增加增加 减少减少 多少多少 焦耳焦耳 第第18课时课时 考点聚焦考点聚焦 比较比较 做功和热传递改变内能的区别与联系做功和热传递改变内能的区别与联系 做功做功热传递热传递 区别区别( (实质实质) ) 内能与其他形式内能与其

8、他形式 能的相互转化能的相互转化 内能的转移内能的转移 联系联系 改变内能上产生的效果相同，所以改变内能上产生的效果相同，所以 说做功和热传递对改变物体的内能是说做功和热传递对改变物体的内能是 _的的 等效等效 第第18课时课时 考点聚焦考点聚焦 知识纵横知识纵横 1 1分子运动与物体运动的区别分子运动与物体运动的区别 现象及实质现象及实质 分子运动分子运动 分子运动是微观现象，扩散、蒸发等是分分子运动是微观现象，扩散、蒸发等是分 子运动的结果子运动的结果 物体运动物体运动 物体的运动是宏观现象，飞扬的灰尘、液物体的运动是宏观现象，飞扬的灰尘、液 体和气体流动等现象都是物体运动的结果体和气体流

9、动等现象都是物体运动的结果 第第18课时课时 考点聚焦考点聚焦 2.2.温度、热量、内能的区别温度、热量、内能的区别 第第18课时课时 归类示例归类示例 归类示例归类示例 类型一类型一 扩散现象扩散现象 命题角度：命题角度： 生活中的扩散现象及探究。生活中的扩散现象及探究。 D D 第第18课时课时 归类示例归类示例 类型二类型二 分子热运动、分子间的作用力分子热运动、分子间的作用力 命题角度：命题角度： (1)(1)分子热运动现象及特点。分子热运动现象及特点。 (2)(2)利用分子间的相互作用解释生活现象。利用分子间的相互作用解释生活现象。 A A 第第18课时课时 归类示例归类示例 解析解

10、析 飘在空中的尘埃是固体小颗粒，比分子飘在空中的尘埃是固体小颗粒，比分子 要大得多，是由很多分子组成的。尘土满天飞是固要大得多，是由很多分子组成的。尘土满天飞是固 体小颗粒做机械运动，不属于分子的运动。故体小颗粒做机械运动，不属于分子的运动。故A A符合符合 题意。题意。 分子是比较小，是纳米尺度内的，我们用肉分子是比较小，是纳米尺度内的，我们用肉 眼是看不到的；我们能够看到的尘土不是分子，是固眼是看不到的；我们能够看到的尘土不是分子，是固 体的小颗粒。体的小颗粒。 第第18课时课时 归类示例归类示例 例例3 3把一块表面很干净的把一块表面很干净的 玻璃板水平地挂在弹簧测力计玻璃板水平地挂在弹

11、簧测力计 ( (如图如图18181a1a所示所示) )，手持弹簧，手持弹簧 测力计上端，将玻璃板放到恰测力计上端，将玻璃板放到恰 好与水槽内水面相接触好与水槽内水面相接触( (如图如图b b 所示所示) )，并慢慢向上提弹簧测，并慢慢向上提弹簧测 力计。试说出这两次弹测力计力计。试说出这两次弹测力计 _的示数大，其原因是的示数大，其原因是 _。 b b 分子间存在引力分子间存在引力 第第18课时课时 归类示例归类示例 类型三类型三 内能及内能的改变内能及内能的改变 命题角度：命题角度： (1)(1)内能的含义。内能的含义。 (2)(2)通过生活现象考查影响物体内能的因素。通过生活现象考查影响物

12、体内能的因素。 (3)(3)列举生活实例认识改变物体内能的方式。列举生活实例认识改变物体内能的方式。 (4)(4)探究内能的改变。探究内能的改变。 第第18课时课时 归类示例归类示例 D D 第第18课时课时 归类示例归类示例 例例5 5从物理学角度看，如图从物理学角度看，如图18182 2所示的情景说所示的情景说 明明_。 图图18182 2 做功可以改变物体内能做功可以改变物体内能 第第18课时课时 归类示例归类示例 解析解析 冬天手冷时，搓搓手就暖和了，原因是搓手冬天手冷时，搓搓手就暖和了，原因是搓手 时机械能转化为内能，手的内能增大，温度升高，是通时机械能转化为内能，手的内能增大，温度

13、升高，是通 过做功改变了物体的内能。过做功改变了物体的内能。 第第18课时课时 归类示例归类示例 改变内能的两种方式改变内能的两种方式 改变物体内能的方式只有两种：热传递改变物体内能的方式只有两种：热传递( (如加热如加热) )、做、做 功功( (如摩擦、压缩如摩擦、压缩) )。 图图18183 3 第第18课时课时 归类示例归类示例 类型四类型四 温度、热量和内能的区别温度、热量和内能的区别 命题角度：命题角度： (1)(1)正确理解温度、内能、热量的物理含义。正确理解温度、内能、热量的物理含义。 (2)(2)区分生活中有关温度、内能、热量的现象。区分生活中有关温度、内能、热量的现象。 A

14、A 第第18课时课时 归类示例归类示例 解析解析 内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动 能和分子势能的总和，物体的温度越高，内能越大；一切能和分子势能的总和，物体的温度越高，内能越大；一切 物体都有内能。热量是发生热传递时，物体吸收或放出的物体都有内能。热量是发生热传递时，物体吸收或放出的 能量，不是物体含有的。改变物体内能的两种方式：做功能量，不是物体含有的。改变物体内能的两种方式：做功 和热传递。和热传递。 第第18课时课时 归类示例归类示例 方法集锦方法集锦 在判断分子运动类的问题时，要明确，肉眼能看到在判断分子运动类的问题时，要明确，肉眼能看

15、到 的如烟雾、灰尘、飞沫、雾霭、氤氲等是固体或者液体的如烟雾、灰尘、飞沫、雾霭、氤氲等是固体或者液体 的小颗粒，它们的运动不能说明分子运动。的小颗粒，它们的运动不能说明分子运动。 一般情况下，嗅觉所感觉到的往往是分子运动，如闻一般情况下，嗅觉所感觉到的往往是分子运动，如闻 到花的香味就是分子运动引起的。到花的香味就是分子运动引起的。 第第19课时课时 比热容比热容 热机热机 热机效率热机效率 第第 第第19课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点聚焦考点聚焦 考点考点1 1 比热容比热容 比热容比热容 为为4.24.2103 J103 J 第第19课时课时 考点聚焦考点聚焦 说明说明 (1) (1)比

16、热容是物质本身的一种热学性质，它比热容是物质本身的一种热学性质，它 与物质的质量、形状、温度以及放热或吸热的多少都无与物质的质量、形状、温度以及放热或吸热的多少都无 关，但与物质的种类和状态有关。不同物质的比热容一关，但与物质的种类和状态有关。不同物质的比热容一 般不同。般不同。 (2)(2)对于质量相同的不同物质，吸收或放出相同的热对于质量相同的不同物质，吸收或放出相同的热 量时，比热容小的物质温度更容易变化。所以在内陆地量时，比热容小的物质温度更容易变化。所以在内陆地 区，以比热容较小的沙石居多，气温变化明显；而在沿区，以比热容较小的沙石居多，气温变化明显；而在沿 海地区，以比热容较大的水

17、居多，气温变化不明显。海地区，以比热容较大的水居多，气温变化不明显。 第第19课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点考点2 2 热量的计算热量的计算 第第19课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点考点3 3 内能的利用内能的利用热机热机 获得内能获得内能 燃料的燃烧燃料的燃烧化学能转化为内能化学能转化为内能 利用内能利用内能 加热加热 从能的角度看，这是内从能的角度看，这是内 能的转移过程能的转移过程 做功做功 从能的角度看，这是内从能的角度看，这是内 能转化为机械能能转化为机械能 1. 内能的利用内能的利用 第第19课时课时 考点聚焦考点聚焦 2.2.热值热值 完全完全热量热量 热量热量 mq 第第19

18、课时课时 考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 对热值的理解：对热值的理解：(1)(1)热值是物质的一种热值是物质的一种 燃烧特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、燃烧特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、 质量、体积、燃烧情况等均无关；质量、体积、燃烧情况等均无关；(2)(2)对于热值的对于热值的 概念，要注重理解三个关键词概念，要注重理解三个关键词“1 kg”1 kg”、“某种燃某种燃 料料”、“完全燃烧完全燃烧”。 第第19课时课时 考点聚焦考点聚焦 3 3热机热机 定义定义 利用燃料的燃烧获取内能并转化为利用燃料的燃烧获取内能并转化为 机械能的装置机械能的装置 能的转化能的转化内能转化为机械

19、能内能转化为机械能 应用应用蒸汽机、内燃机、喷气发动机等蒸汽机、内燃机、喷气发动机等 第第19课时课时 考点聚焦考点聚焦 4.4.内燃机内燃机 第第19课时课时 考点聚焦考点聚焦 5 5热机的效率热机的效率 定义定义热机所做有用功与所用燃料完全燃烧放出的热机所做有用功与所用燃料完全燃烧放出的 热量之比叫做热机的效率热量之比叫做热机的效率 公式公式 提高效率提高效率 途径途径 使燃料充分燃烧使燃料充分燃烧 尽量减小各种热量损失尽量减小各种热量损失 机件间保持良好的润滑、减小摩擦机件间保持良好的润滑、减小摩擦 说明说明 热机的机械效率总小于热机的机械效率总小于1 1，主要是由于燃料不能，主要是由于

20、燃料不能 完全燃烧、废气带走一部分热量、克服摩擦做功、热传递损完全燃烧、废气带走一部分热量、克服摩擦做功、热传递损 失能量等。失能量等。 第第19课时课时 考点聚焦考点聚焦 6 6内能的利用和环保内能的利用和环保 污染类型污染类型 废气污染；废气污染；噪声污染噪声污染 危害危害 废气污染大气不但直接有害人体健康，而废气污染大气不但直接有害人体健康，而 且影响植物和水生物正常生长，甚至影响全且影响植物和水生物正常生长，甚至影响全 球气候球气候 减少污染减少污染 主要措施主要措施 改进燃烧设备，加装消烟除尘装置改进燃烧设备，加装消烟除尘装置 集中供热集中供热 改用气体燃料，普及煤气和天然气改用气体

21、燃料，普及煤气和天然气 充分开发利用污染少和无污染的新能源充分开发利用污染少和无污染的新能源 第第19课时课时 归类示例归类示例 归类示例归类示例 类型一类型一 物质的比热容物质的比热容 命题角度：命题角度： (1)(1)比热容的概念。比热容的概念。 (2)(2)利用比热容解释生活中的自然现象。利用比热容解释生活中的自然现象。 (3)(3)熟记一些物质的比热容。熟记一些物质的比热容。 (4)(4)不同物质比热容的比较。不同物质比热容的比较。 (5)(5)比热容和图像问题。比热容和图像问题。 第第19课时课时 归类示例归类示例 D D 第第19课时课时 归类示例归类示例 类型二类型二 实验探究：

22、物质的吸热能力实验探究：物质的吸热能力 命题角度：命题角度： (1)探究不同物质的吸热能力。探究不同物质的吸热能力。 (2)利用吸、放热公式比较不同物质的吸热能力。利用吸、放热公式比较不同物质的吸热能力。 例例2 2某同学在做某同学在做“比较不同物质的吸热能力比较不同物质的吸热能力”的的 实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到 的实验数据如下表：的实验数据如下表： 第第19课时课时 归类示例归类示例 (1) (1)实验中，记录加热时间的目的是：实验中，记录加热时间的目的是： _。 (2) (2)分析第分析第1 1、2 2次或第次或第3 3、

23、4 4次实验数据，可以得出的次实验数据，可以得出的 初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少 与物质的与物质的_有关；分析第有关；分析第1 1、3 3次或第次或第2 2、4 4次实验数次实验数 据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时，据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时， _吸收的热量不同。吸收的热量不同。 (3) (3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， _温度升高得多。温度升高得多。 (4) (4)该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用 了一这方法的是了一这方法的是_。 A A探究影响压力作用效果的因素探究影响压力作用效果的因素 B B探究平面镜成像的特点探究平面镜成像的特点 C C探究通电螺线管的磁场是什么样的探究通电螺