语文园地五(二)

1、课 题语文园地五二次备内容课记录教 学 目 标知识与能力1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相 处后发生的事以及印象的变化。2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也 可根据所给材料进行合理的续写。回顾拓展1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类 句子的方法。3、积累鲁迅的名百。4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏 捷才思 方法与过程师生合作讨论交流探究鲁迅的人生价值情感、态度与价值观通过学习读懂鲁迅先生的价值观。教学交流含义深刻的句子和对鲁迅先生的了解情况重点教学 难点学习鲁迅先生甘为人梯的大无畏精神、 从而

2、理解为人民的 人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。解决 难点 办法回顾与学习相结合米用交流拓展的方式展开想象学习。通读“鲁迅先生”的故事，感受鲁迅的革命精神。再次交 流课外阅读感受。学情 分析第（一）课时:课题口语交际一次备教学 内容课记录让学生讲述留在心里的印象深的人课时 目标交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生 的事以及印象的变化。教学一、谈话导入，明确目的1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新向孔，结识 新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这t课，我们就 从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。2、板书课题：留在心里的印象。过程二、联系实际，全班

3、交流1、指名回答：初次相见时是怎番情景？他给你留卜r怎样的第一印象？2、指名回答:后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象谁给你的第一印象最深？你们发生了怎样的改变？小组交流，合作学习课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把 事情说具体。听的同学要专心倾听，启/、懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。三、全课总结。第（二）课时课题习作二次备 课记录教学 内容习作指导课时 目标通过

4、一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写教学过程一、创设情境，激趣导入f,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。 我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生 气，一把夺过他的小木船同学们，想一想，接卜来会发生什么事呢？结果又会怎样？二、各抒己见，发散思维1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。2、全班交流，教师随机点拨、引导。3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结 果更积极，更能激发人向上？三、小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中， 但你

5、的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。四、回顾课文，自然衔接1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章少年闰土，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？2、在你和小伙伴之间f也发生过令人难忘的事，请用一句话来 概括。出示选题，选择习作课件出示：五、写作：写具体，要写出小伙伴的特点。六、习作二：我和陈明是好朋友。f 我们把在手工小组做的小木船拿出来 玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了， 我非常生气，一把夺过他的小木船以上这段话很简略地讲了 “我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的 想象，把事情的经过和结果写0、写具体。从以

6、上内容中选择一个，完成习作。七、学生习作，教师指导课 题二次备 课记录习作教学 内容习作讲评教学 目标通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进 行合理的续写教学过程一、明确要求课件出示作文批改要求和重点：内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工 整美观；结构是否比较严谨；是否后创意；是否切题。二、范义引领课件出十篇中等水平的学生习作。学生快速朗读。合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。三、合作批改同桌交换阅读对方作文。用修改符号批改，按项目评分。四、汇报交流指名读自己或他人所写的优美语句。课件出示几名程度不同的学生的作文

7、，同桌读眉批、总批，汇报批改意见。五、作者谈收获。六、课堂总结板书 设计课后 小记第(四)课时课题回顾拓展五二次备 课记录教学 内容1.父流平台 2日积月累教 学 目 标1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子 的方法。3、积累鲁迅的名言。4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思教学过程一、父流平台1、谈谈心目中的鲁迅(1)学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。(2)提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲同鲁迅肩关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的

8、体会。(3)小组讨论，合作学习。(4)汇报交流，师生评议。(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量， 超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。(1 )学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思， 却暗含着更深的意义。那 么本组课文中肩哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这 些句子的？(2)学生找句子，交流体会方法。(3)教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。 师：希望同学们在以后的学习过程中， 继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，f会有更多的收获。二、日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富, 这节 课我们t细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、 发人深省的名 百警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。三、趣味语