登上企鹅岛教案

1、 登上企鹅岛教学设计 教学目标：1、了解企鹅的外形、种类、特点及生长过程，感受它们的可爱，产生喜爱之情。2、理解课文中重点句子“多么有趣的企鹅呀！”的意思。3、准确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解企鹅的外形、种类、特点及生长过程，感受它们的可爱，产生喜爱之情。教学难点：理解课文中重点句子“多么有趣的企鹅呀！”的意思。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、督预示标1、同学们，上节课我们跟随小作者一起来到了地球最南端的南极大陆，那里终年积雪，气候寒冷，自然环境非常恶劣。不过在这冰天雪地的世界里却生活着可爱的小企鹅。考察队的高伯伯告诉我们，长城站对面的企鹅岛上，生活着成千上万的企鹅，可壮观了！

2、大家想不想去企鹅岛上看一看？2、复习上节课所学。（1）在去企鹅岛之前，老师想问问同学们，你们知道企鹅岛在哪儿吗？（南半球的南极大陆上，长城站对面。）（2）这里为什么叫企鹅岛？（因为这里的企鹅多）（3）你从哪里知道这里的企鹅多？请同学们找一找哪个词语表现了企鹅的多。（成千上万）同学们真棒，把老师的问题都解决了，那现在老师就带领大家登上企鹅岛，看看那成千上万的企鹅。3、出示学习目标。二、自主梳理出示自学提纲：1、自由读课文，思考：课文从哪些方面介绍了企鹅有趣呢？2、读第四自然段，看看作者向我们介绍了哪几种企鹅？它们分别有什么特点？学生根据自学提纲自主学习课文。三、小组答疑学生组成学习小组，在小组内

3、讨论、交流自己的收获。四、展示评价1、课文主要写了企鹅的什么？（板书：有趣） 从哪些方面介绍了企鹅有趣呢？（板书：样子、种类、生长过程）2、学习第三自然段。（1）课堂上最美的是琅琅的读书声，请大家走进课文的第三自然段，选择适合自己的读书方式，看看企鹅到底是什么样子。(2)汇报、点拨：（填表）成年企鹅60厘米高，羽毛是鱼鳞状的。未成年的企鹅只有小猫那么大，毛茸茸的羽毛。流线型体形，背部黑色，腹部白色，走起路来一摇一摆。 （3）引导：企鹅的羽毛不像其他鸟类的羽毛一样，它的羽毛是鱼鳞状的，你知道这种羽毛的好处吗？鱼鳞状羽毛能够使它们便于游泳，更主要的是保证身体的热量不散发，所以他们才能在最寒冷的南极

4、生存下来。 （4）理解流线型。流线型体形是什么样？前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴的形状。这种体型的好处是：运动时所受的阻力最小，会使它们以最快的速度游泳或潜水。企鹅具有这种体型，才能适合在水中潜水和游动的生活。(5)再读，那些词句让你感受到他们很有趣，一边读书，一边动笔用波浪线划一划，划好后自己出声读一读。（6）师生交流讨论，哪些有趣？（样子：体型、颜色、走路的样子）（7）指名读，加上动作。（8）全班齐读，要求读出企鹅的有趣。过渡：企鹅的样子多有趣啊，你还觉得企鹅怎么有趣？咱们来一起理解几种企鹅。3、学习第四自然段（1）谁能告诉老师，这个段向我们具体介绍了哪几种企鹅？（三种企鹅。金企鹅、帽

5、带儿企鹅、阿德雷企鹅）（2） 它们都有什么特点？汇报交流：（板书）金企鹅 漂亮 帽带儿企鹅 彬彬有礼阿德雷企鹅 凶猛（3）课文中介绍了这三种企鹅，我们再来理解一下其他种类的企鹅。（课件出示企鹅图片） 过渡：课文还从哪方面介绍了企鹅的有趣？（板书：吃食）4、学习第五自然段：（1）师：它到底是怎样吃食的呢？（2）学生默读课文，找出介绍企鹅吃食的动作。(3)（学一学）正是这几个准确表示动作的词，把小企鹅吃食介绍的多有趣呀，看来在介绍小动物的活动时，用上准确的动词，会让人觉得生动有趣。过渡：小企鹅吃食可真意思，那小企鹅是怎样长大的呢？5、学习第六自然段：（1）齐读本段。（板书：换毛）（2）引导学生了解

6、企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。（3）咱们来看一下企鹅的生长过程，第一幅图是企鹅妈妈产下企鹅蛋，第二幅图是企鹅妈妈在给小企鹅喂食，经过换毛之后小企鹅就长成成年企鹅了。 过渡：看到这些可爱的企鹅你有什么想法？ 6、学习第七自然段学生畅所欲言，引读课文最后一段。五、联系拓展多珍贵的一张照片啊，再留下几个字就更好了，大家能帮帮他吗？此时此刻，你就是这位小作者，你要对南极，对这群可爱的小精灵们说些什么呢？请练习写一写。 六、总结导预1、总结课文：今天我们登上了企鹅岛，在这里看到了企鹅的样子，理解了三种企鹅，了解了小企鹅的吃食及生长过程，感受到企鹅是那样的有趣，可爱，美丽的南极蕴育了这群可爱的生命，而正是这生命带给南极生机和活力，带给