四年级英语课件2.

1、A Lets talk 第2课时 Unit 2 教学内容教学内容: A(LetA(Lets talks talk & & LetLets play)s play) 教学目标教学目标: 1.1.使学生能够听懂、朗读、理解使学生能够听懂、朗读、理解Lets talkLets talk的对话的的对话的 内容。内容。 2.2.使学生能够听懂、会说句型：使学生能够听懂、会说句型：What time is it?What time is it? Its Its o oclock.clock. ItItss time for time for. .并能在实并能在实 际情景中灵活运用。际情景中灵活运用。 3.

2、3.能够完成能够完成Lets playLets play的活动。的活动。 4.4.在教学过程中教育学生按时用餐，养成良好的用餐在教学过程中教育学生按时用餐，养成良好的用餐 习惯习惯. . 教学重、难点：教学重、难点： 重点重点: 能听懂、会说：能听懂、会说：What time is it? Its oclock. Its time for. 难点难点: 能在具体情景中灵活运用本课所学句型。能在具体情景中灵活运用本课所学句型。 Its time for breakfast. Lets drink some milk. Its time for dinner. Lets eat some rice

3、. Its time for English class. Lets read and write. Its time for lunch. Lets have some chicken. Its time for PE class. Lets jump and run. Its time for music class. Lets sing and dance. Warm up What time is it? It is 3:00 . Its time for . 1212 6 39 1 2 4 5 7 8 10 11 Revision What time is it? It is 5:1

4、0 . Its time for . 1212 6 39 1 2 4 5 7 8 10 11 What time is it? It is 7:50 . Its time for . 1212 6 39 1 2 4 5 7 8 10 11 永吉县实验小学永吉县实验小学 1.我能够听懂、朗读、理解我能够听懂、朗读、理解Lets talk的对的对 话的内容。话的内容。 2.我能够听懂、会说句型：我能够听懂、会说句型： What time is it? Its oclock. Its time for.并能在情景中灵活运用。并能在情景中灵活运用。 3.我能够完成我能够完成Lets play的活动。的

5、活动。 2、听音，重点听一听刚才圈出的不听音，重点听一听刚才圈出的不 会的地方，对照自己的发音。会的地方，对照自己的发音。 1、自己大声朗读、自己大声朗读P14 Lets talk的对话，的对话， 圈出不会的地方（圈出不会的地方（2分钟）分钟） 3、小组活动：小组活动： 小组内互相教一教，小组成员轮小组内互相教一教，小组成员轮 流读一遍。（流读一遍。（5分钟）分钟） 小组合作，进行情境对话表演。小组合作，进行情境对话表演。检测检测 Hi. School is over. Lets go to the playground. OK. What time is it now? Its 5 oclo

6、ck. Time to go home, kids. What time is it now? Its 6 oclock. Its time for dinner. Oh! Lets go. Lets go to the School is over. Just a minute. 让我们一起去让我们一起去 放学放学了了。 等一会儿。等一会儿。 点拨点拨 Practice Jack: 1._ 2._ is it now, Mom? Mom: Its 3._ 4._ now. Its time for 5. Come here , Jack. What time sixoclock dinner

7、 （ ）But its time for dinner. （ ）All right. Lets play basketball. （ ）What time is it? （ ）School is over. Lets go to the playground. （ ）Its 5:30. （ ）OK. Lets go. （ ）Lets go home. （ ）Just a minute. 1 2 3 4 5 6 7 8 What time is it? Its oclock. Its time for Pair workPair work 知识总结知识总结 1. Words minute， ru

8、n， home 2. Sentences What time is it? Its Its time for. 听读听读“Lets talk”三遍，家长签字。三遍，家长签字。 下节课前抽测。下节课前抽测。 板板 书 书 设 设 计计 Unit 2 What time is it? What time is it now? Its . Its time for . School is over.放学了。放学了。 教学反思教学反思: 本节课我采用本节课我采用“先学后教先学后教”的方式进行教学的方式进行教学.在自学指导的引领下，在自学指导的引领下， 学生充分发挥自主能动性，通过小组合作解决学习上的困难，学生充分发挥自主能动性，通过小组合作解决学习上的困难， 在小组成员的帮扶下，基本解决了重难点，在检测过程中，在小组成员的帮扶下，基本解决了重难点，在检测过程中， 发现学生对于发现学生对于kids一词的发音有错误，我通过音标帮助学生了解一词的发音有错误，我通过音标帮助学生了解 以以/d/结尾的单词变复数读音为结尾的单词变复数读音为/dz/。 在教学中，利用幻灯片创设情境，给学生创造口语交际的平台，在教学中，利用幻灯片创设情境，给学生创造口语交际的平台， 通过角色扮演，让学生更好的理解对话内容。因为本单元学习时间，通过角色扮演，让学生更好的理解对话内容。因为本单元