第一节电荷及其守恒定律PPT2[教学内容]

1、电荷及其守恒定律电荷及其守恒定律 新课标高中物理选修新课标高中物理选修31 第一章第一章 静电场静电场 1优学课堂 一、电荷一、电荷 电荷是一种物质属性电荷是一种物质属性 1、种类、种类-自然界中有两种电荷自然界中有两种电荷 （1）正电荷：（一般是质子带的电、正电子）正电荷：（一般是质子带的电、正电子 带的电）带的电） 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷）负电荷: (电子带电）电子带电） 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 + _ 2、电荷间的作用规律、电荷间的作

2、用规律 2优学课堂 3、使物体带电的方式、使物体带电的方式 摩擦起电、感应起电、接触起电摩擦起电、感应起电、接触起电 3优学课堂 （1）、摩擦起电）、摩擦起电 摩擦时摩擦时电子从一个物体电子从一个物体转移转移到另一个物体上。到另一个物体上。 得到电子：带负电得到电子：带负电 失去电子：带正电失去电子：带正电 电子的得失电子的得失 不同物质的原子核束缚电子的能力不同不同物质的原子核束缚电子的能力不同 成因：成因： 等量的异种电荷等量的异种电荷 4优学课堂 (2)(2)、感应起电、感应起电 （2 2）感应起电感应起电： （4 4）规律：）规律： （1）静电感应静电感应：把电荷移近不带电的导把电荷移

3、近不带电的导 体，可以使导体带电的体，可以使导体带电的 现象，叫做静电感应现象，叫做静电感应 利用静电感应使物体带电，叫做感应起电利用静电感应使物体带电，叫做感应起电 近端感应异种电荷，近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷远端感应同种电荷 电荷间的相互作用电荷间的相互作用 （异种电荷相吸引）（异种电荷相吸引） 电荷的重新分布电荷的重新分布 5优学课堂 金属导电机理：金属导电机理： 金属内有自由移动的电子金属内有自由移动的电子 自由电子自由电子 正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。 （2）、静电感应）、静电感应 近异远同6优学课堂 （3 3）、接触带电

4、）、接触带电 接触后接触后 再分开再分开 +Q+Q+Q 接触后接触后 再分开再分开 + +Q Q-3Q-3Q -Q-Q-Q-Q 电荷从一个物体转移到另一个物体电荷从一个物体转移到另一个物体 两个两个完全相同完全相同的带电导体的带电导体,接触后再分开接触后再分开, 二者将原来所带电量的总和平均分配二者将原来所带电量的总和平均分配 2 1 2 1 相同金属球平分总电量；不同金属球按比例分配相同金属球平分总电量；不同金属球按比例分配 成因：成因： 实质：实质： 由于电荷的相互作用，相互接触的物体带由于电荷的相互作用，相互接触的物体带 上电荷的现象。上电荷的现象。 7优学课堂 （1 1）. .三种起电

5、方法三种起电方法 二、电荷守恒定律：二、电荷守恒定律： （）（）. .起电的本质起电的本质 摩擦起电、感应起电、接触起电摩擦起电、感应起电、接触起电 无论是哪种起电方式无论是哪种起电方式, ,其本质都是将正、负电其本质都是将正、负电 荷分开荷分开, ,使电荷发生转移，并不是创造电荷使电荷发生转移，并不是创造电荷. . 8优学课堂 表述一：表述一： 电荷既不能创造电荷既不能创造,也不能消灭也不能消灭,它只能从一它只能从一 个物体转移到另一个物体个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分或从物体的一部分 转移到另一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电在转移的过程中，系统的电 荷总数保持不变荷

6、总数保持不变. 表述二：表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷一个与外界没有电荷交换的系统，电荷 的代数和总是保持不变。的代数和总是保持不变。 二、电荷守恒定律：二、电荷守恒定律： 9优学课堂 （1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？ （3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物 理学家测定的？理学家测定的？ （2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？ （4）什么是比荷？电子的比荷是多少？）什么是比荷？电子的比荷是多少？ 电荷量：电荷的多少，简称电量。单位

7、电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑库仑 C Ce 19 1060. 1 元电荷的值元电荷的值 一个电子所带电量为元电荷一个电子所带电量为元电荷 kgC kg C m e e /1076. 1 1091. 0 1060. 1 11 30 19 电子的比荷为： 带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷 美国科学家密立根美国科学家密立根 比较电荷带电的多少比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值要比较的是其电荷量的绝对值 电荷量的正负不表示电荷量的大小电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质只代表电荷的性质 所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍所有

8、带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍 10优学课堂 + + + + + + - - + + 验电器验电器 思考思考:是否只有当带电体与导体棒的上端直接接是否只有当带电体与导体棒的上端直接接 触时触时,金属箔片才开始张开金属箔片才开始张开?解释看到的现象解释看到的现象. 11优学课堂 小小 结结 1 1、自然界存在两者电荷、自然界存在两者电荷 （1 1）正电荷：）正电荷： （2 2）负电荷：）负电荷： 2 2、使物体带电的方式、使物体带电的方式 (1)(1)摩擦起电摩擦起电 (2)(2)感应起电感应起电- -近异远同近异远同 (3)(3)接触起电接触起电 3 3、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷

9、交换的系统，、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统， 电荷的代数和总是保持不变。电荷的代数和总是保持不变。 .1060. 14 19 称为元电荷电荷量、元电荷：Ce . 5 的整数倍，或者是或者等于 ，所有带电体的电荷量均为、电子和质子的电荷量 ee e 12优学课堂 1 1、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方 便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下 列论述正确的是：列论述正确的是： A A、把质子或电子叫元电荷、把质子或电子叫元电荷 B B、1.601.601010-19 -1

10、9C C的电量叫元电荷 的电量叫元电荷 C C、电子带有最小的负电荷，其电量、电子带有最小的负电荷，其电量 的绝对值叫元电荷的绝对值叫元电荷 D D、质子带有最小的正电荷，其电量、质子带有最小的正电荷，其电量 的绝对值叫元电荷的绝对值叫元电荷 BCD 13优学课堂 + + + A.导体导体B带负电带负电; B.导体导体B左端出现负电荷左端出现负电荷,右端出现正电右端出现正电 荷荷,并且电荷量大小相等并且电荷量大小相等; C.若若A不动不动,将将B沿图中虚线分开沿图中虚线分开,则左边则左边 的电荷量小于右边的电荷量的电荷量小于右边的电荷量; D.若若A、B接触一下接触一下,A、B金属体所带总金属

11、体所带总 电荷量保持不变电荷量保持不变. AB 2、如图所示、如图所示,A、B是被绝缘支架分别架是被绝缘支架分别架 起的金属球起的金属球,并相隔一定并相隔一定 距离距离,其中其中A带正电带正电,B不不 带电带电,则以下说法中正确则以下说法中正确 的是的是: 14优学课堂 1、A端带端带_电电 B端带端带_电电 练习：练习： AB是中性导体，是中性导体， C带正电。带正电。 AB + Q C 2、A端带端带_电电 F端带端带_电电 + Q AB EF C 导线导线 注意注意;感应起电，同种电荷尽量的远离。感应起电，同种电荷尽量的远离。15优学课堂 4 4、如图所示，导体棒、如图所示，导体棒ABA

12、B靠近带正电的导体靠近带正电的导体QQ 放置用手接触放置用手接触B B端，移去手指再移去端，移去手指再移去QQ， ABAB带何种电荷带何种电荷 _ _ 若手的接触点若手的接触点 改在改在A A端，情况又如何端，情况又如何_ _ 。 负电荷负电荷 负电荷负电荷 AB + Q 16优学课堂 3 3、图、图7 7中中A A、B B是两个不带电的相同的绝缘金属是两个不带电的相同的绝缘金属 球，它们靠近带正电荷的金球球，它们靠近带正电荷的金球C C在下列情况在下列情况 中，判断中，判断A A、B B两球的带电情况：两球的带电情况： （1 1）A A、B B接触后分开，再移去接触后分开，再移去C C， 则则A_A_，B_B_