青岛版小学科学《火山》教案

1、青岛版五年级上册 第一单元：地球和地表的变化2、火山 教材分析：火山是五年级上册第一单元的第2课，由于火山是生活中不常见的自然现象，因此大多数学生都没有见过真实的火山喷发，关于火山方面的知识也了解较少。有的学生可能通过电视或网络对火山喷发成因、危害等有一定的了解。教学目标：1、能够收集有关火山的资料;能够模拟火山的形成。2、知道火山是地球内力作用的结果;了解火山的形成原因。教学重难点：重点：了解火山的形成原因。难点：知道火山是地球内力作用的结果。教学准备：教师：火山喷发的相关资料。学生：酒精灯、番茄酱、土豆泥、火柴、三脚架、铁盒（或铜片）、火山喷发的相关资料。教学过程：同学们，在上节课我们一起

2、学习了地球的内部有什么，了解了地球的内部有地壳、地幔、地核。本节课呢，咱们继续学习关于地球的相关知识，在学习之前我们一起来看几幅图片。请同学们认真观看图片并思考，图中发生的是什么自然现象？（播放课件）通过这段视频学生可能看到：火山喷发时有红色的岩浆喷出，同时还有浓烟冒出、石块飞出；看到火山喷发时红色的岩浆像液体一样流出；火山喷发的烟灰给居民生活造成很大的不便和危害大自然在赐予我们人类财富的同时，也给我们带来了巨大的灾难。如火山喷发时火山灰覆盖了城市，夺取了人们的生命。今天就让我们一起来研究火山、认识火山。（师板书课题：火山），对于火山，首先要研究的问题是什么？（火山形成的原因）板书问题：火山是

3、怎样形成的？ 二、小组学习，自主探究1火山是怎样形成的？师：同学们看图片，你能猜测火山出是怎样形成的吗？请同学们各小组讨论。根据火山喷发时的现象，要求学生猜想火山的喷发可能是什么原因？学生猜想火山形成的原因：同学们火山口有红色的岩浆喷出来（猜测地球内部温度可能很高）；同时有浓烟和石块飞出（猜测可能是因为地球内部的压力很大）；因此推断火山内部的成因：高温高压。师：同学们，表现的非常好，通过岩浆喷出，大家猜测火山喷发的原因是因为受到地球内部高温高压的作用。（板书：高温高压）请问同学们，岩浆会从薄弱的地壳喷出还是会从厚的地壳喷出？生：会从薄弱的地壳喷出。师：很好，岩浆就是在高温高压的作用下会沿着地壳

4、的薄弱地带喷出地表。（板书：薄弱地壳）师（总结）：也就是说同学们认为地壳内部的岩浆受到高温高压的作用，当压力达到一定程度，岩浆就会沿地壳的薄弱地带喷薄而出，形成了火山。2设计实验。各小组自行讨论：怎样利用桌上的材料设计实验证明自己的观点呢？以小组为单位讨论、设计实验并汇报。(1)制定方案如果用番茄酱来代替岩浆，用土豆泥来代替地壳模拟火山的喷发，那高温高压的条件应该如何产生？(用酒精灯加热)同学们运用实验器材设计火山喷发的模拟实验(小组讨论设计方案）(2)生汇报实验方案用番茄酱做岩浆，用土豆泥做地壳。用酒精灯加热，观察有什么现象？（出示活动要求）学生按自己的设计方法实验，生分组实验，教师巡回指导

5、。三、汇报交流，评价质疑根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。预设1. 我们用番茄酱做岩浆，用土豆泥做地壳，用酒精灯加热。在加热土豆泥时看到番茄酱像岩浆样从土豆泥的裂缝中流出来。师：请同学讨论这和火山的形成有什么关系?说出你的想法。生：番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来，像岩浆从地壳内部喷发出来，土豆泥被加热后温度高压力大，岩浆也是所以从地壳内部喷出。小资料：地壳越往深处温度越高，压力越大。烧熔了的岩浆通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。火山喷发有时会伴随发生地震。(出示火山形成的视频和文字资料，形成科学的认知。) 四、总结概括，抽象提升1.谈话：通过这节课的学习你对火山的形成有哪些方面的了解？学生各抒己见。2.教师总结概括。通过同学们的猜想实验，我们发现：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧熔的玻璃似的，通过岩石空隙或裂缝向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆喷出地表形成火山。五、巩固应用，拓展提高1.谈话：火山带给人们的是好处还是坏处，我们就来说一说。2.学生讨论。师（总结）好处：火山灰中很肥沃 适宜农作物生长； 火山喷发会带来很多矿物质 ；改造地形，形成风景优美的旅游景点