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文档简介

1、课题：14.3 （1 ）全等三角形的概念与性质课型：新授课 教时/累计教时：1/2主讲人：孙菊泉教学目标要求1、 了解全等三角形的概念和性质，能够正确找出全等三角形中的对应元素。2、通过对图形运动的直观感受，能正确认识全等三角形的对应关系；培养图形运动的想象 能力。3、通过对生活图案的观察，认识到数学的生活性，并激发学习数学的积极性。教学重点：全等三角形的概念和性质。教学难点：从图形运动的角度理解全等三角形的对应关系。教学媒体：粉笔、多媒体学情分析： 学生已经学习过图形的旋转、翻折、平移。课前学生准备：课前预习教材了解本课时的教学内容。教学过程设计一、课前练习图中有形状、大小相同的图形吗？（图

2、见课件）二、新课探索新课探索一观察：在平面图形中，形状和大小完全相同的图形有哪几对？用什么方法来判断你的结论目屏国？是否正确？新课探索二（1）-可编辑修改-想一想：卜图中的四对图形，每形中的一个图形经过某种基本zx*后是否能与另一个图形重合？/、bac d d上& k y= 0（2）（1）心对图心储二（金、运动.尽e2卬新课探索二（2）能够重合的两 个图形叫做全x等形。上图中每对图形都是全71等形。两个三角形是全等形，就说它们是全等三角形。两个全等三角形,经过运动顶点；相互重合的顶点叫做对应顶点；相互重合的边叫做对应边；相互重合的角叫做对应角。新课探索三（1）表不形状相同；表示大小相同。如图，

3、 abc和ef是全等三角形，记作 abczdef,符号表示全等，读作“全等于，其中a和d、b和e、c和f分别是对应顶点。/ a和/d、/b和/e、/c和/f分别是对应角。用符号表示两个全等三角形时，通常把对应顶点的字母写在对应的位置上。如 abczdefo新课探索三（2）由于两个全等三角形的对应边能够相互重合，对应角也能够相互重合，因此全等三角形具有以下性质:全等三角形的对应边相等，对应角相等符号表达式：aabcddef,. ab=de,bc=ef,ac=df,za= zd,zb= ze,zc= /f（全等三角形的对应边相等对应角相等。）-可编辑修改-新课探索三（3）请说出上图（2）、（3）中，关于两个全等三角形的对应顶点，对应边和对应角。请用符号来表示图（2）、（3）的两个全等三角形的性质。新课探索四如图，已知abcddef, ab=2cm, za=60, zb=70说出de、zd和/f的值。三、课内练习p88891、2、3四、本课小结1、全等形2 、全等三角形3 、全等三角形的性五、作业布置： 1 、练习册 p44 习题 14.3 （ 1 ）基础： 1-4 题 提高：补充2 、 复习所学的知识3 、 预习新课t

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