人民版九年级思想品德全一册《三单元法治时代第七课神圣的宪法》教案_9_第1页
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文档简介

1、第七课神圣的宪法教学设计课题名称具后至身无上的权威思想品德总课时数4课时版本名称人民出版社义务教育 课程标准实验教科书年级九年级册次全t单兀早1名称第七课第一框页码第8082页教学分析教材分析本课是九年级思品（全t）第三单元“法治时代”中第七课 “神圣的宪法”中的第一框内容。本课介绍宪法的相关知识理论性较强，相对枯燥，学生理解宪法的神圣性有f困难。 而 学生只有准确认识和充分理解宪法的神圣性，才能树立宪法至 上的观念，才能严格遵守宪法，男于维护宪法的尊严。教学目标知识与技能：认识宪法在我国法律体系中的首要地位，具有最高的法 律效力和法律地位。过程与方法：通过角色扮演、问题讨论、比较分析等方法说

2、明宪法在 我国法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。普 通法律是宪法内容的具体化。情态度与价值观：正确认识宪法与普通法律的关系。教学重点宪法具启至身无上的权威教学难点宪法具启至身无上的权威教学准备教具学具 补充材料1.角色扮演卡片（我是宪法、我是刑法、我是行政诉讼法、我是未成年 保护法）；2.在小黑板上准备表格，说明普通法律是宪法内容的具体化； 3.拼图游戏卡片。教学流程第1课时教学环节教师活动 预设学生活动 预设设计意图执教者个 性化调整一、新课导入通过角色扮演 法律家族聚会 活动，引出宪法 与普通法律关 系的讨论，引起 学生对宪法神学生扮演/、同的 角色，活跃课堂 气氛。可

3、以让学生 在卜乐中感 受宪法与伊 通法律的不 同。、讲授新课圣性的关注。1、让学生阅读 城市流浪乞讨人员收容遣 送办法，讨论 之后指出该办 法必须进行修 改。2、向学生显示 宪法的部分内 容，学生回答相 关的法律有哪 些。采用各小组 竞赛的形式来 活跃气氛，调动 学生的积极性。3、在“法律文 库”中呈现一 些法律知识学生对书后的 思考题进行讨论 或辩论。学生课前分小组 查阅资料。学生根据法律知 识回答教材提出 的问题。主要目的是 让学生理解“宪法在法 律体系中的 首要地位，宪 法具有至高 无上的权 威”主要意图是 检查学生对 “宪法具有 至高无上的 权威”的理 解程度。三、小学生通过拼图游 戏

4、说明宪法和普 通法律的关系。学生看书归纳4、拼图说明先 法与普通法律 的关系。宪法在我国法 律体系中居于 首要地位，具有 最高的法律效 力和法律地位。 普通法律必须 依据宪法来制 定，并只能规定 国家和社会生 活中某一方面 的问题，是宪法 内容的具体化。 普通法律不得 与宪法相抵触， 否则将被修改 或宣布无效。1、做教材p82帮助学生理 解教材的观 点，同时培养 学生利用工 具书的能力。检验学生本 框内容的学 习效果。加深学生对 宪法权威性 的理解四、课堂练习页填表，说明普 通法律是宪法 内容的具体化。2、请你用一句 话或一副图说 明宪法与喈通 法律的关系。学生讨论，每组 抽一代表说出本 组的观

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