《古朗月行》课件[教学内容]

1、古朗月行 语文出版社语文出版社 小学语文第二册小学语文第二册 课件制作课件制作 曹虹曹虹 四川绵阳科学城二小四川绵阳科学城二小 1优学课堂 一、识记新字并组词：一、识记新字并组词： 玉（玉（ ） 识（识（ ） 行（行（ ） 二、比一比，在词：二、比一比，在词： 王（王（ ） 只（只（ ） 形（形（ ） 三、用三、用“认识认识”造句：造句： 认识认识 玉盘玉盘 认识认识 行动行动 国王国王 只有只有 形成形成 2优学课堂 四、写字指导：四、写字指导： “玉玉”字的第三笔是（字的第三笔是（ ）；）； “识识”字的最后一笔是（字的最后一笔是（ ）；）； “行行”字的竖钩与双人旁（字的竖钩与双人旁（

2、）；）； 玉玉识识 行行 竖竖 点点 一样长一样长 3优学课堂 五、初读古诗，整体感知：五、初读古诗，整体感知： 古朗月行古朗月行是（是（ ）的诗，）的诗， 诗人把月亮比作（诗人把月亮比作（ ）和（）和（ ）。）。 赞美了（赞美了（ ）的美妙和神奇。）的美妙和神奇。 李白李白 白玉盘白玉盘 瑶台镜瑶台镜 月亮月亮 4优学课堂 六、朗读指导：六、朗读指导： 1、 想象自己在宁静的夜晚面对圆月想象自己在宁静的夜晚面对圆月 欣赏的情景，语速稍慢，注意读出诗欣赏的情景，语速稍慢，注意读出诗 的节奏。的节奏。 2、这首的韵脚有：（、这首的韵脚有：（ ） （ ） 盘盘 端端 古朗月行古朗月行 唐唐 李白李

3、白 小时小时 不识月，不识月， 呼作呼作 白玉盘。白玉盘。 又疑又疑 瑶台镜，瑶台镜， 飞在飞在 青云端。青云端。 5优学课堂 七、细读诗句，想象感悟：七、细读诗句，想象感悟： 小时小时 不识月，呼作不识月，呼作 白玉盘。白玉盘。 1 1、本句写的是、本句写的是 年幼时不认识月亮，年幼时不认识月亮， 把月亮称为（把月亮称为（ ）。）。 2 2、把月亮比作白玉盘写出月亮的（、把月亮比作白玉盘写出月亮的（ ）很）很 圆和月亮的（圆和月亮的（ ）很亮。）很亮。 白玉盘白玉盘 形状形状 光泽光泽 6优学课堂 八、细读诗句，感悟理解：八、细读诗句，感悟理解： 又疑瑶台镜，飞在青云端。又疑瑶台镜，飞在青云

4、端。 1 1、本句写的是月亮又好像传说中神仙用的（、本句写的是月亮又好像传说中神仙用的（ ）。）。 一个一个“飞飞”字生动刻画了明月如镜高高悬挂空中，想来字生动刻画了明月如镜高高悬挂空中，想来 飞天的（飞天的（ ）和捣药的（）和捣药的（ ）一定在这面）一定在这面 瑶台镜里照过自己的身影。瑶台镜里照过自己的身影。 2 2、本句不仅写出月亮的形状和明亮，还写出月亮的、本句不仅写出月亮的形状和明亮，还写出月亮的 （ ） 瑶台镜瑶台镜 嫦娥嫦娥玉兔玉兔 神奇神奇 7优学课堂 文学常识：文学常识： 李白是（李白是（ ）朝诗）朝诗 人，有（人，有（ ） 之称。之称。古朗月行古朗月行是一是一 首乐府诗。诗中

5、写儿童时首乐府诗。诗中写儿童时 期对月亮稚气的认识，以期对月亮稚气的认识，以 “白玉盘白玉盘”、“瑶台镜瑶台镜” 作比，生动地表现出月亮作比，生动地表现出月亮 的形状和月光的皎洁可爱，的形状和月光的皎洁可爱， 使人感到非常新颖有趣。使人感到非常新颖有趣。 “呼呼”、“疑疑”这两个动这两个动 词，传达出儿童的天真烂词，传达出儿童的天真烂 漫之态。漫之态。 唐唐 “诗仙诗仙” 8优学课堂 月有春秋冷暖，月有春秋冷暖， 春月如花，春月如花， 秋月如雪，秋月如雪， 例如：例如：“秋月照白壁，秋月照白壁， 皓如山阴雪皓如山阴雪” 。 月中有盛衰无常的历史。月中有盛衰无常的历史。 例如：例如：“今人不见古

6、时月，今人不见古时月， 今月曾经照古人。今月曾经照古人。” 月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺， 圆月如镜如盘，圆月如镜如盘， 缺月如钩如镰。缺月如钩如镰。 例如：例如：“忆昨新月生，忆昨新月生， 西檐若琼钩。西檐若琼钩。” 文学欣赏：文学欣赏： 李白诗中的月亮李白诗中的月亮 9优学课堂 课外拓展：中秋节 唐朝初年，中 秋节成为固定的节日。 唐书太宗记记 载有“八月十五中秋 节”。中秋节的盛行 始于宋朝，至明清时， 已与元旦齐名，成为 我国的主要节日之一。 这也是我国仅次于春 节的第二大传统节。 10优学课堂 西北望乡何处是， 东南见月几回圆。 实践活动： 课外收集描写 月亮的古诗 11优学课堂 实践活动： 课外收集描写 月亮的古诗 海上生明月，海上生明月， 天涯共此时。天涯共此时。 12优学课堂 实践活动： 课外收集描写 月亮的古诗 明月出天山，明月出天山， 苍茫云海间。苍茫云海间。 13优学课堂 实践活动：