人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计1

1、美丽的纹样【教学目标】 1、 知识目标：知道适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。2、 能力目标：能利用网络搜集带有适合纹样的生活用品，开阔视野、设计新颖的适合纹样并绘制纹样图案。3、 情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好习惯。【教学重点】引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样。【教学难点】如何引导学生展开想象力，将制作的纹样运用到生活中。【学习意义】通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又应用于生活”。【教学准备】 教具：课件、示范工具（卡纸、铅笔、广告色等）； 学具：直尺、自

2、己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。 【教学实施过程】（一）、创设情境、导入新课：师：同学们，今天老师带来了一只碗跟一个盘子，大家看一看你喜欢哪一个呢？生：碗 师：为什么呢？生：碗上有非常漂亮的花纹而盘子上什么也没有，师：是呀老师也非常喜欢这只碗，因为它的上面有漂亮的花纹。师：那么生活中还有那些事物有花纹有图案呢？生：手帕、头巾、瓷砖等师：那你是从那里看见的呢？生：我家里，师：同学们说的不错，漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天我们就来学习美丽的纹样，板书：美丽的纹样（二）、实施过程1、

3、请同学们看屏幕：师：你们仔细看一看这些纹样有什么样的规律呢？ （图4） （图5） （图6）生：按一定规律排列、摆放在一定形状之内的师：同学们观察的非常仔细，我们把盘子、衣服、瓷砖上的纹样叫做适合纹样，请同学们打开书。书上有一段话解释了适合纹样，你们找到了吗？好我们来一起读一读。生：了解适合纹样：将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用,叫做适合纹样。2、师：我们知道了适合纹样要放到一定的形状里，那么它的摆放有没有一定的规律呢？生：有师：老师这里有几个纹样想让大家看一看你能不能找到它们摆放的规律？师：出示课件生：回答物体组织在什么图形内，

4、物体如何摆放。3、师：老师呀这里还有几个骨架，你能依依把他们对应上吗？出示课件4、我们再欣赏几个骨架形式，它是运用了那种骨架呢？你是怎么知道的？5、师：我们刚才看到的适合纹样他们的色彩运用的也很有特点，我们来看一看他是到底是运用了那些色彩知识？生：对比色，邻近色 出示课件色环6、我们知道了适合纹样的特点，也了解了适合纹样的骨架，那么我们如何来更好的绘制一个适合纹样呢？好请同学们看屏幕。师：首先我们要确定一个外形，然后做出一些辅助线，最后确定主要图案及辅助图案的位置，绘制图案及上色这样一个适合纹样就设计好了。同学们你们清楚了吗？生：清楚了。师：下面呀老师就制作一个适合纹样，首先老师先画出一个骨架

5、。我们的骨架设计好了之后，然后再设计图案。图案设计好之后我们就正式制作了。我们把设计的图案放到骨架当中要根据我们设计的辅助线来安排。画完主要图案之后，我们再看一看还有那些需要我们添加添加，想好以后继续把这个纹样给他完成。当我们的适合纹样画好以后呢，最后选择适当的颜色把他图上，这样一个完整的适合纹样就做好了。师：展示纹样，问：同学们你们能看出老师是用那种骨架设计的适合纹样呢？生：向心式师：没错你说的很对，老师就是设计了一个向心式的适合纹样。（三）、学生练习、教师巡回指导：师：好下面同学们就利用我们刚才所讲的方法，自己来绘制一个适合纹样。现在开始吧。色彩搭配合理，可考虑运用对比色或邻近色。（四）评价活动：从图案、组织形式、色彩等方面来介绍。师：同学们你们的适合纹样已经设计好了吗？生：设计好了师：那谁愿意到上面展示一下呢？是根据设计的问题跟学生讨论提出修改意见。（五）、总结这节课同学们知道了什么是