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文档简介

1、四边形的认识 筱村镇第二小学 林汝虎教学内容： 三年级上册数学教材79页例题1。 教学目标： 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。 2、通过找一找、画一画等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。 3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重难点 ： 1、认识四边形，找出四边形的特点，能区分和辨认四边形。 2、一系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。教学过程： 一、情境图引入。 1、同学们，你们喜欢体育活动吗？喜欢什么运动呢？（课件出示校园平面图）2、现在我们就到运动场去，仔细观察，你能从图中找到哪

2、些认识的图形呢？学生回答。 今天，我们要来学习其中的一类图形-四边形。（师板书课题，学生齐读。）二、探究新知。 （一）认识四边形 。1、谁来能说说你想象中的四边形是怎么样的？学生回答.2、课件出示校园平面图.师：校园平面图中，哪些是四边形？（删去其它图形，于下四边形）师：我们为什么称它们是四边形？它们有什么特征？生：四边形有边，有4个角。师：这些边有特点？生：都是直的边课件出示（四边形有4条直的边，有4个角） 师板书（二）归纳四边形 。1、把你认为是四边形的图形涂上颜色师：同学们得知四边形的特征，在下面图形中你认为是四边形的图形涂上颜色.（课件出示 学生完成纸片上）师：下面就请同学们以同位为单

3、位，学生们相互说说我们所找到的这些四边形有什么共同特征？ 师：其它图形为什么不是四边形？生：1号不是四边形，7和9号不是直的边，. 师：对了，一定要注意是4条直的边。师：原来四边形有这样的特征，请大家齐读。（师板书：四边形有4条直的边，有4个角）（直的边加点）（生齐读）（课件出示）（三）巩固对四边形的认识。1、判断四边形，师：你认为怎样判断一个图形是不是四边形？ 大家看，这幅图里面就有不少假的四边形混进来了，你们能不能用自己的金睛火眼找出真正的四边形来并打上吗？看谁找的又快又对？直接让其他学生判断，找错误，说理由。特别是要说明不是四边形的原因。师：大家可真聪明呀，能准确的找出四边形，非常好。2、联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。学生回答 师：同学们能找出这么多表面形状是四边形的物体，看来数学就在我们的身边，只要留心观察就会发现很多数学问题。 3、游戏：师：大家看，小猴下山摘桃，遇到了困难，你们愿意帮助它吗？（课件出示谜宫图，小猴要朝着画有四边形的路牌方向前进才安全。）师：大家先自己好好想想怎样走才能摘到桃子。（生开火车说出小猴每次该选几号图形。）三、方法应用。1、小巧手。画自己喜欢的

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