阿基米德原理

1、 9。2阿基米德原理一、 教材分析阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。学好这部分内容既有利于深入理解液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识，又为进一步学习机械效率打好了基础。因为这部分内容涉及到的计算公式比较多，内容又有一定的难度，学生学起来总有种望而生畏的感觉。所以，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、推理等方法，努力激发使这个部分教学不枯燥，争取调动全体学生学习兴趣提升学生成绩。二、 学生情况分析八年级学生学习意识比较淡漠，学习基础比较差，在学习过程中体现的问题主要表现在：学习很被动、计算水平比较差。重点强调了相关内容，为进一步学习阿基

2、米德原理做好了准备。如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。 三、教学目标 1通过边学边实验，使学生知道什么是浮力，引导学生学会用“称重法”测浮力，并用实“发现”阿基米德原理，探索浮力的大小与哪些因素相关。2培养学生设计和动手实验，观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的水平。3通过边学边实验的探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 四、教学重点、难点 重点：浮力概念，阿基米德原理。 难点：探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。五， 教学过程（一），探究F浮与G排的关系分析实验设计实验1.怎样测量F浮2.怎样收集排开

3、的水？3.怎样测G排 ？实行实验1.用弹簧测力计测出空杯的重力G杯。2 用弹簧测力计测出物体的重力G。3.将物块逐渐浸入水中，溢水杯不再流出水时，记下弹簧测力计的示数F,。4.用弹簧测力计测出排出的水和杯子的总重G总。5.利用公式F浮=G-F,，算出物块所受的浮力。6.利用公式G排=G总-G杯，算出物块排开的水的重力。收集数据分析归纳结论1内容：浸在液体中的物体，如果受到竖直向上的浮力，那么浮力的大小等于它排开液体的重力。2数学表达式：F浮=G排3用于计算的导出式： F浮= G排= m排g= r液 gV排4适用范围：液体和气体(二)，知识升华1，如果实验中没有溢水杯，怎么办？2，提供以下器材：

4、弹簧测力计，量筒，一杯水你能设计实验，验证阿基米德原理吗？3，水面低于溢口，测量结果偏大还是偏小4，知识衔接回顾上节实验，浮力的大小与哪些因素相关？阿基米德原理给出了定量关系：F浮= G排= m排g= 液 gV排（三），牛刀小试1,.一铁球重15.8N，则：（1）该铁球的质量m是多少？（2）它的体积v是多少？（3）当它完全浸没在水中时，受到的浮力F浮是多大？ 2.一铁球浸没在水中受到的浮力是F1，浸没在煤油中受到的浮力是F2，那么 F1与F2的大小关系是（ ） A. F1F2 B. F1F2 C. F1=F2 D.条件不足，无法判断 3把一金属球浸没在一盛满水的容器中，排开的水重10N，则金属球受到的浮力多大？金属球的体积是多少？（四），归纳总结 （五），作业 1一金属块挂在弹簧测力计下端，其示数为7.1牛，若把它全部浸在水中，弹簧测力计的示数是6.2牛。求：（1）金属块在水中所受的浮力？（2）金属块的体积？（3)金属块的密度？2.体积为500cm3的物体，有2/5