县教研室初中教授教化教研工作筹划

1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第12页 共12页县教研室初中教授教化教研工作筹划 【教研室工作总结】校长是黉舍教授教化治理的第一义务人，校长要充分调动分担教授教化的副校长、教导主任、教研组长及广大年夜教师的教授教化教研积极性，践行并引导他们深刻教师、深刻教室、深刻学生，保持每学期深刻到一线解决几个凸起的问题。校长学期听课应当不少于教师15节的义务，至少每月参加一次教授教化研究晃荡；分担教授教化的副校长和教导主任学期听课不克不及少于30节，至少每周参加或主持一次教授教化研究晃荡。校本教研中，环绕教室教授教化中存在的重要问题，大年夜细节入手，经由过程分析、归纳、

2、总结，锁定教室教授教化各环节的最佳处理办法，促成教师小我的教授教化特点形成，发明和培养学科骨干教师和学科带头人，并发挥他们的引领感化，汇集并打造黉舍教授教化教研特点。2、以”课内比教授教化”和”城区联校教研”晃荡为载体，保持研究教室教授教化，赓续进步教师驾驭教室教授教化的才能和程度。三、重要工作办法和办法1、以贯彻落实市、县教授教化惯例请求为基本，周全落实学科教授教化惯例和黉舍教授教化治理惯例，实现教授教化治理精细化。本学年度全县初中教授教化教研工作，根据县教研室20nn-xx学年度教授教化教研工作筹划(保教研字20nn19号)的重要精力和全县学年教授教化教研工作的总体安排安排，保持以周全贯彻

3、落实市、县教授教化惯例请求为基本，以加强课程治理为冲破口，进一步规式听课，即开展每学期一次的公开课教授教化。之后根据学科组（引导介入）的评断，和引导日常平凡排闼听课相结合，将教室教授教化才能分为三等：优良、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教导理念处理了教材，学生是否自立进修”上。 五、进步教师本质，加强部队扶植。 1、强化引导的科学治理意识，引导要加油充电，进修新课程的思惟理念，摸索新课程教授教化治理经验，研究新课程教授教化治理理论，进步治理程度，建立强健务实的形象。 六、加强教授教化治理，落实教授教化惯例。 3、持续开展“十佳”教师评选晃荡，大年夜张旗鼓地评

4、选一批具有较高研究程度，具有优胜师德和群众基本，有较高教授教化质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表扬嘉奖和宣传。 4、制订青年教师培训筹划。针对我校年青教师多，且参加工作时光短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，敏捷晋升青年教师的教授教化才能。 2、加强教授教化过程的精细治理，严疤岚五关”。一是备课关。备课请求：备常识：一节课要教给学生哪些常识，本身必须融汇贯通，然后再斟灼揭捉生的实际程度、接收才能，肯定教授教化目标、重点、可贵，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。 备办法：按新的教授教化理念、教室请求、学生实际，设计科学合理的办法、步调，落实学生控制本节课的常识，

5、进步进修、立异等才能。备情感：全盘推敲哪些常识点、哪些晃荡环节可培养学生崇高的情感、立场、价值不雅，选择重要切实其实定目标。上完课后，及时写出本身的教后感，及时总结经验教训。赓续晋升本身的备课程度。二是上课关。上课请求：教室氛围平易近主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌评论辩论。不集体、集中背谜底，做演习。拓展、发掘、拔高，看重才能培养学生活荡人次多，密度大年夜，人人有份教室效力高、效不雅好、达标率高。学生对文本的懂得是否深刻：有本身的熟悉、不雅点，能举例表述，敢上黑板，表达感触感染感悟等；能寻找办法，发明规律，总结特点，概括重点；能触类旁通，拓展晋升，形成本身的人生不雅、价值

6、不雅。教室情势。合作进修、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否介入表示。氛围浓厚，人人踊跃，学生贰言能声音洪亮，说话通晓流畅，神情并茂。每节要有总结反思。板书层次、美不雅科学，能把本节课的重要常识点归纳到黑板上。每节课都要最大年夜限度应用大年夜小黑板。教室构造请求：预习交换肯定目标（7分钟）；分组合作（8分钟）；展示晋升（15至20分钟）穿插巩固达标测评（10分钟）强化“教师讲课时光不跨越20分钟、学生学练时光不少于20分钟、学生介入面不小于80，当堂达标率要在80以上”的指导思惟，并以此作为监控教室教授教化的根本标准。三是批改关。功课批改要及时、卖力，落实错题校勘，倡导改革功课方法。四是指导关。

7、保持“抓两端促中心”的指导策略，加强对学困生的指导和特长生的指导。五是考察关。在节节抓达标的基本上，组织好单位过关等阶段性测查。 1、要持续抓好教师的教导理论进修。课程改革表现了全新的教导理念，组织教师进行教导理论进修，建立全新的教授教化理念，既是新课程改革有效实施的包管，又是进步教师本质的重要环节。中学教研室秋季期教研工作筹划 1应用博客资本开展“在线研究”晃荡。本季度我们将分学科准时开展在线研究晃荡，组织教师评论辩论教导教授教化中的热点、可贵问题，让收集真正成为教师教研教授教化办事平台。本季度的“在线研究”晃荡安排如下： 6加强教授教化惯例治理，规上，供大年夜家跟踪进修和研究。有了网上优质

8、教授教化视频，教师可以随时上彀不雅看视频，揭橥本身的感触及建议，达到合营成长的目标。 1持续开展片区教研晃荡，加强教授教化交换，进步教师教室教授教化才能，进一步进步教授教化质量。 （三）加强教授教化惯例检查，规页，应用博客交换教师教授教化的困惑和思虑，使教授教化研究生活化、日常化，使收集教研真正为教师教授教化办事。 （二）开展收集教研晃荡，加强教授教化研究，解决教师教授教化中的问题。 2上传教室教授教化视频，供给研究进修机会。 三、重要工作与办法 为了进一步加强黉舍的教授教化惯例治理工作，落实精细化治理，规页，将本身的教导教授教化问题，教导教授教化论文、教导教授教化故事等发送到博客网页上，与教

9、师及专家互动交换，解决教授教化中的问题，使教授教化研究大年夜集体研究走向个别交换与思虑，大年夜按期研究走向随机研究，使教研成为教师的日常工作，促进教授教化研究走向日常化。 5持续抓好测验评价研究，做好教授教化质量监控工作。 1做好省级小我承担课题的申报、研究和治理工作。我县已有12个小我承担的省级研究课题，我们将加强督促和指导这些师长教师做好小我课题的研究工作，加强课题研究的治理，促使课题研究出成效。本季度，我们还要动员骨干教师做好新一轮的省级课题申报工作，让更多的教师介入到课题研究中来。 课题研究能促进教师进修和研究专业常识，解决教师教导教授教化中的热点、可贵问题。本季度，我室将加强以下几方

10、面工作： 一、指导思惟 本季度我室持续以国度中经久教导改革和成长纲领为指导，以推动本质教导为主旨，以海南省教导研究培训袈浜和本局的工作要点为导向，以进步教师专业程度为根本，以进步教导教授教化质量为目标，积极开展教授教化研究工作，充分发挥教研员在教导教授教化中的研究、指导、办事和治理本能机能，赓续深化课程改革，促进我县教导教授教化质量赓续进步。 4根据黉舍实际开展课题研究，解决教师教授教化中的热点、可贵问题，进步教师教科研才能。 （四）开展课题研究工作 2持续环绕省级课题有效教授教化实验研究开展教授教化研究。我县已有9所黉舍申报了“海南省有效教授教化实验推广试灯揭捉校”，我们将按省培训袈浜的工作

11、安排和请求，环绕若何进步教室教授教化质量，持续开展“有效教授教化”研究晃荡，促进教师教授教化才能赓续进步。 （五）加强教师培训工作，进步教师懂得新课标（xx版）和驾驭教材的才能 1持续抓好进修课标和教材的培训工作 培训是进步教师专业理论程度，进一步改变教师不雅念、晋升教师理念，促进教师专业成长的有效门路。本季度，我室将抓好抓实以下两项培训工作： 改革评价办法。组织进修省有关改革教授教化评价的有关文件，摸索改革测验评价的有效办法。 每次测验后各校都要组织教师、备课组、教研组进行经由过程质量分析会等情势进行教授教化质量分析，把握质量监测的符体情况，明白改进的偏向。教研员每学期将对查考、会考情况进行

12、质量分析。 xx年9月6日 （七）举办教师教授教化技能评选晃荡 （六）开展送教下乡晃荡 指导各中小学开展校本培训晃荡，加强教师教授教化根本功和教授教化技能的培训，进步教师的教授教化才能。各中小学每周要安排至少1次营业进修或培训晃荡。 （八）举办教导教授教化论文评选，收集教研结不雅。 （九）加强评价研究，开展教授教化质量监控工作 本季度，我室持续举办新课程优良论文、优良案例评选。经由过程评选，进步教师教导教授教化的才能，为教师供给展示自我的平台，并收集我县教师教导教授教化的结不雅，促进教导教授教化结不雅的交换。 本季度，我室持续以质量监控为抓手，发挥教导决定计划办事本能机能。持续实施质量抽查轨制

13、，每学期对全县初一一个年级的一个学科进行查考。对测验情况进行成就统计、质量分析；对不达标的黉舍进行原因分析；对不达标学科的科任教师由教研室进行挂钩帮扶、跟踪治理，促进进步。 持续开展多种情势的教师教授教化技能评选晃荡，如说课评选、优质课评选、美文诵读评选等。对教授教化技能评选成就优良的选手我们将选送参加省级和国度级评选，并举办全县性的饭示不雅摩晃荡，让优衅揭捉手展示本身的才能，让全县教师不雅摩进修。 为了赞助边远地区的黉舍深刻开展教研晃荡，加强县城黉舍和边远地区黉舍的教授教化交换，引领教导科研偏向，我们持续开展送教下乡晃荡。大年夜县城教师中筛选出优良者，把他们的教室送到边远黉舍，让边远黉舍的教

14、师有机会向县城教师进修先辈的教授教化理念和教授教化办法。 课标和教材是教授教化的重要依托，深刻懂得课标和教材是教师做好教授教化工作的重要前提。新课标（xx版）已颁布发行，暑假已组织了第一轮培训。开学后，我室将持续开展新课标和新教材的解读与研究培训，赞助教师懂得新课标和新教材，进步教师驾驭新教材的才能。 附：xx年秋季教研工作月程表 2抓好校本培训工作202x年县教研室初中教学教研工作计划范文一、指导思想本学年度全县初中教学教研工作，根据县教研室20nn-xx学年度教学教研工作计划(保教研字20nn19号)的主要精神和全县学年教学教研工作的总体安排部署，坚持以全面贯彻落实市、县教学常规要求为基础

15、，以加强课程管理为突破口，进一步规范教学行为；以提高教师课堂教学水平和学校教学管理水平为重点，牢牢抓住课堂教学主阵地，研究课堂教学环节，精心策划和组织课内比教学和城区联校教研活动，努力提高课堂教学效率；持续加强和推进学科建设，适时开展学科知识竞赛，有效提升初中教学质量和素质教育水平。二、工作目标和任务以贯彻落实市、县教学常规要求为基础，全面落实学科教学常规和学校教学管理常规，实现教学管理精细化。2、以课内比教学和城区联校教研活动为载体，坚持研究课堂教学，不断提高教师驾驭课堂教学的能力和水平。3、以改革和完善教学评价和教学管理考核细则为契机，引导学校突出管理重点、突破管理难点，规范教、学、管环节

16、。三、主要工作方法和措施(一)以行为习惯的养成教育为起点，因校制宜抓好学生思想政治工作新的时代，初中学生思想开放活跃，对事物的认识水平和角度也与成人有很大的不同，看问题的方法不同，产生的观点也不尽相同。他们往往难免出现观点片面、语言偏激、感情脆弱等现象，这些都是智力因素和非智力因素发展不平衡的具体表现。作为教育工作者，要想实施素质教育，提升学生全面综合素质，教学出成绩，就必须研究并加强学生的思想教育，积极参与到学校德育教育的统一阵营中来。一是要通过学科教学这个德育教育的主渠道，不失时机地渗透学科思想教育，实现学科教学的情感、态度、价值观目标；二是要持之以恒地培养学生良好的学习、生活习惯，尤其是

17、学习习惯。良好的习惯等于成功的一半，所以从学生进校第一天起、从第一节课起，就要注重对学生的学习、生活习惯进行全方位训练。比如：课堂上阅读、听讲、书写、记录、作业等，生活中按时起床、文明、卫生、上课、集体活动等，都要一点儿一点儿强化训练，千万不能因为细微小节而不为，放松要求，恶习一旦养成，再矫正就难了；三是要通过教师个人的人格魅力感化教育学生，让他们以师为表，以师为范；四是要通过学校的一些德育活动，让学生体验德育活动中教育意义，在理解的基础上通过感化的力量促学生正确的人生观、价值观的形成；五要重视校园文化建设，营造健康、文明、向上、安全和谐的校园文化氛围，创建一个使学生乐于参与、身心愉悦、适于探

18、究的生活成长环境。(二)以明确岗位责任为前提，千方百计保证教学工作的中心地位校长是学校教学管理的第一责任人，校长要充分调动分管教学的副校长、教导主任、教研组长及广大教师的教学教研积极性，践行并引导他们深入教师、深入课堂、深入学生，坚持每学期深入到一线解决几个突出的问题。校长学期听课应该不少于教师15节的任务，至少每月参加一次教学研讨活动；分管教学的副校长和教导主任学期听课不能少于30节，至少每周参加或主持一次教学研讨活动。校本教研中，围绕课堂教学中存在的主要问题，从细节入手，通过分析、归纳、总结，锁定课堂教学各环节的最佳处理方法，促成教师个人的教学特点形成，发现和培养学科骨干教师和学科带头人，

19、并发挥他们的引领作用，汇集并打造学校教学教研特色。教师应把主要精力放在教学工作上，多反思、总结、研究教学策略、方法和手段，从提高课堂教学效率上找突破口，反对投机取巧，搞花架子。学校领导要尽可能地减少或排除非教学工作对教师教学的干扰和影响。(三)以全面落实教学常规为基础，坚定不移地规范教学行为。规范教学行为是按教育规律办学校，按认知规律抓教学的前提和基础，是搞好教育教学工作的根本保证，否则，搞好教学、形成教学教研工作的良性循环都只是一句空话。开好课和科学安排作息是规范教学行为的第一步。各校要严格按照部颁计划要求，开齐课程，开足课时；落实课程标准要求，合理安排综合实践活动及地方与学校课程。开课要求

20、仍按保教研字20nn20号文件要求，即：每周保证34课时，每天早自习1节，晚自习2节，每节课45分钟。可利用早、晚自习适当突出薄弱学科。科学编排作息时间表和课程安排表，切实减轻学生过重课业负担；保证学生每天睡眠时间不少于9个小时。切实做到既保证教学时间，又尊重教学规律和学生身心发展规律，不加班加点、延长教学时间。全面落实教学常规是规范教学行为的前提和保证。教导主任要用精细化管理的思路和标准来管理学科教学常规，按市教研室的襄樊市初中教学工作常规要求，将学科计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、考评、教研活动、总结等所有基本环节有效落实。深入研究初中学科课堂教学评价标准，引导学科教师积极实践

21、，切实保证课内45分钟的效率，提高课堂教学的艺术性和实效性。科学监控教学的全过程，坚持教学常规教研组周查、教导室月查、校领导随时抽查、学期学校总查制度，及时矫正教学工作中的不良倾向，确保各学科教学常规全面规范地落实。科学调配教师也是规范教学行为的一个重要方面。教导室要在全面了解掌握教师素质状况和能力水平的基础上，统筹兼顾，反复研究，认真编制教师教学工作安排表，切实体现搭配的科学性。既重视毕业年级，也重视起始年级，还兼顾易分化的过渡年级；既要重视基础学科，又要考虑其他学科，适当兼顾考核学科。每个级科至少要安排一名教学骨干或学科带头人，学科教师能专职的尽可能专职，不能专职的兼职教师要保持相对稳定；

22、反对把教学骨干集中到毕业年级或个别班的顾此失彼的偏颇做法。坚持用好单元教学效果检测题也是规范教学行为必不可少的环节。单元教学效果检测是学校对平时教学情况监控的途径之一，也是教师自己对平时教学效果的一种反馈形式，如何使用好单元效果检测题是一门学问，检测和讲评好了对我们的教学工作有很大的促进作用，同时，也能有效遏制滥用教辅资料的不良现象。本学年单元教学效果检测题的修改全面体现了重基础、抓重点、突难点、增加信息量、提高针对性的命题思想。各校要认真组织使用，不可放任自流，同时还要组织好意见反馈和修改建议。(四)以精心筹划课内比教学为契机，全面提高教师驾驭课堂教学的能力和水平课内比教学是省教育厅统一安排

23、部署的一项大型活动，其核心内容就是教师教学基本功大练兵、大比武。主要内容包括备课、说课、讲课和评课四大项。市、县教育局都有活动方案，县教研室制定了各学段具体的组织办法，各校要组织认真学习各级活动方案，尤其是保康县初中教师课内比教学活动实施方案，切实抓住重点、把握关键，制定科学详细而又操作性强的实施方案，把校内练兵、比武两个环节抓好抓落实，力争以高水平参加县级比武。各学校在研究制定学校课内比教学活动方案时，要在学习理解县活动方案的基础上，结合学校实际，将各学科活动的时间、人员、方法、步骤等具体内容安排到位。每位学科专任教师必须参加，兼任多门学科的教师选择所教主任学科的练兵、比武活动。校内大练兵阶

24、段，学校要将所有教师安排到学科教研组，认真学习保康县初中备课评价标准、保康县说课评价标准、初中学科课堂教学评价标准和保康县初中评课评价标准，统筹协调、明确要求，人人操练。校内大比武阶段，仍然要以学科教研组为单位进行。一是备课。随教学进度，抽签确定一课时，教师根据自己对教材的理解、把握、分析、归纳、整理写成教案。教案要能清晰地显示教学目标，突出教学重点，突破教学难点，教学过程层次清楚，有教法体现，有学法指导。二是说课。说课要阐述对课标、教材的理解，对学情的分析，介绍教学方法、选用手段、教学过程的设计等。三是讲课。讲课是比武的重点环节，讲课要展示教师教学基本素养，包括教学观念、知识功底，教学设计和

25、组织能力，尤其是教师教学语言、板书设计、仪表仪态，实验操作等，更要体现新课程理念。突出教学目标的达成，学生学习方式的转变，教师角色的转换和现代教育技术手段的运用等。四是评课。即教师听完其它教师的一节课或是一节录像课后，提出自己的评价意见，通过评价意见，了解教师评课的基本功。各校要通过校内大练兵、大比武活动，使广大学科教师在新课程研训的基础上，备课、说课、讲课、评课的水平再上一个台阶。学校领导要精心挑选最有权威、特别认真负责的骨干教师或学科带头人担任评委，确有困难的学校可以联校组织进行。严格按照保康县初中教师课内比教学活动实施方案要求，组织好校内的大比武，成绩折合方法及程序等均不得擅自改变，并确

26、保按指标数、规定的时间推荐参加县级比武。同时报送有关资料。(五)以城区联校教研为突破口，积极开展校本教研，促进教研水平均衡发展。以初中城区联校教研活动方案为依据，突出城区联校教研活动是本学年教研工作的又一重点。第一步，组建调整城区联校大教研组。根据需要，今秋城区初中增加体音美教研组，共成立10个大教研组。第二步，制订学年、学期学科教学教研计划，明确具体的活动实施方法步骤。第三步，开展联校教研活动。校内教师以备课组为单位，进行校内课堂教学研讨，联校活动要与课内比教学活动结合起来。坚持个人备课和集体备课相结合，个人备课促使老师们更加深入地研究课标和教材，为集体备课打基础。集体备课让老师们展示自己对

27、课标、教材的理解水平以及教学内容的处理方法。坚持现场听评课，评课要坚持自评与互评相结合，剖析解决过程，达成一类问题的解决方案，解决教学中出现的个性和共性问题，切实增强课堂教学的针对性和有效性。多角度的开展同讲互评，同课异构等教研活动，为城区教师提供的相互借鉴平台，促进教师课堂教学水平的共同提高。(六)以优生培养为重点，多形式开展复习研讨，提高中考成绩。毕业年级既有新的教学任务，又要承接七、八年级的教学内容，还要将整个初中阶段学科知识进行梳理、归类、融会贯通，使学生巩固加深对所学知识的整体印象，形成一定的综合运用技能。显然，毕业年级的教学是初中教学的重点，而总复习教学则是重中之重，因此，复习课教

28、学和优生培养的研究是县级教研室和学校共同的永久性课题。各校要巧妙地安排好毕业年级的教学。一要合理调配每个班的学科教师，形成最优组合，发挥最大优势，把内耗降到最低。二要科学调控教学进度，把握教学时间。教学进度和时间安排要符合校情班情，既不能前松后紧，也不能前紧后松，但要适当提前结束新课，安排适宜的总复习时间。三要开展复习课研讨，把握好教学的广度和深度。首先，抓好基础知识的再现和再认，确保复习与巩固的有效性。其次，要研究学生、研究教材、研究中考说明、研究试题，研究复习课教学模式，提高复习的针对性。再次，明确三轮复习的方法与步骤，确保复习的科学性。第一轮系统复习，是引导学生将教材大部分知识点的一个再

29、现和再认的过程，要侧重课本，到边到角，边角不漏，夯实基础。第二轮分类专题复习，是一个知识整理、形成体系的过程。要通过知识的梳理分类、归纳总结，使学生形成对已学知识的整体印象。这一阶段要采用精练-精讲-重点多练的方法，达到事半功倍的效果。第三轮综合复习，是一个综合运用、形成技能、培养能力的过程。教学要采用测-评-测的方法，强化知识运用，培养能力，提高综合素质。各校还要引导教师正确处理好大面积提高与优生培养的关系。通过提高复习课教学效率，力争提高合格率，确保大面积优化；通过分层教学、个别辅导、学科知识竞赛等方式加大优生的培养力度。(七)以教学日常管理为中心，充分发挥教导主任的管理作用，实现教学管理

30、精细化。教导室是学校教学工作日常管理和指挥中心，教导主任是校长实施教学管理的干将。教导主任应在校长的领导下，切实履行岗位职责，抓好教学日常管理，实现教导工作精细化。一要用计划引导教学。学年、学期教学教研工作计划是学校教学教研工作的总盘子。指导思想确定后，一是要根据学科特点，确定课型研究方向；二是把握好时间，搞好教学内容和教学时间的合理分配；三是依据教学现状，提出能解决实际问题的有针对性的教研活动，并确定其形式、内容和方法。二要用三表调控教学。三表是教学教研计划具体化的表现形式，是落实教学任务、体现教学导向、监控教学过程的具体安排。是从时间和空间上的一个整体调度。学年教师分工安排表要综合考虑各方面的因素，实现教师分工安排的最优组合，一是班主任和教研组长任用优先；二是毕业年级与其它年级兼顾；三是骨干教师与其他教师要合理搭配；四是老中青教师要合理搭配；五是所有教师的工作量要基本平衡。课程安排表要遵循教学认知规律，严格按课程计划开课。做到基础学科优先、文理科交互、体音美学科适当调剂、学科课时分布均匀等。作息时间表要遵循学生成长规律并满足