人物动作描写作文课件汇总

1、 同学们回忆一下，在我们的课同学们回忆一下，在我们的课 本中常见的本中常见的人物描写方法人物描写方法有哪有哪 些？些？ 描写人描写人,是容易的。描写人的心是容易的。描写人的心 灵，则是艰难的，因为心灵应该通灵，则是艰难的，因为心灵应该通 过人的肢体的过人的肢体的姿态和动作姿态和动作去表现。去表现。 达达 芬奇芬奇 有这样一则故事：有个哑女有这样一则故事：有个哑女 卖刀，她不能说话，无法用卖刀，她不能说话，无法用 富有诱惑力的广告宣传自己富有诱惑力的广告宣传自己 的产品。于是的产品。于是 她就在大庭她就在大庭 广众中当场演示刀的锋利。广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间，她把刀搁在

2、铁丝上，一瞬间， 细铁丝分为两截，而刀刃无细铁丝分为两截，而刀刃无 损；她又手起刀落，面前的损；她又手起刀落，面前的 粗铁丝转眼间被分割成数截，粗铁丝转眼间被分割成数截， 但刀刃锋利如初。哑女虽未但刀刃锋利如初。哑女虽未 说一句话，但她的摊位前排说一句话，但她的摊位前排 起长龙，人们争相购买她的起长龙，人们争相购买她的 菜刀。顾客们众口一词：菜刀。顾客们众口一词： “好就好在她用动作来说话，好就好在她用动作来说话， 令顾客信服。令顾客信服。” 学习目标学习目标: : 1、掌握动作描写的基本方法。、掌握动作描写的基本方法。 2、能够运用动作描写刻画人物。、能够运用动作描写刻画人物。 3、鼓励学生

3、的写作信心，培养学生的写、鼓励学生的写作信心，培养学生的写 作兴趣。作兴趣。 学习重点：学习重点：培养动作描写的基本能力。培养动作描写的基本能力。 猜猜他是谁？ 1、在那山坡前，战经八九个回、在那山坡前，战经八九个回 合，他渐渐不济将来，钉钯难举，合，他渐渐不济将来，钉钯难举， 气力不加。气力不加。那呆子道：那呆子道：“沙沙 僧，你且上前来与他斗着，让我僧，你且上前来与他斗着，让我 出恭来。出恭来。”他就顾不得沙僧，一他就顾不得沙僧，一 溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不 分好歹，一顿钻进，哪管刮破头分好歹，一顿钻进，哪管刮破头 皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再皮，搠伤嘴脸，

4、一毂辘睡倒，再 也不敢出来。但留半边耳朵，听也不敢出来。但留半边耳朵，听 着梆声。着梆声。 猪八戒猪八戒 2、那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一、那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一 扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步 远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。 他将半截棒丢在一边，两只手就势把大他将半截棒丢在一边，两只手就势把大 虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。 那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺定，那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺定， 那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫

5、 面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆 哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一 个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。 武松武松 动作描写动作描写，就是对人物行为、，就是对人物行为、 动作的描写。通过描写人物动作的描写。通过描写人物做什么做什么 和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和来表现人物的性格特点和 精神面貌，精神面貌，凸现人物的个性特征凸现人物的个性特征 思想的、品格的、性格的、心理思想的、品格的、性格的、心理 的以及习惯的。的以及习惯的。 动作是反映人物性格的三棱镜。动作是反映人物性格的三

6、棱镜。 了解动作描写的内容：了解动作描写的内容： 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、 腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。活灵活现，个性特征更加鲜明。 写人物要多写人物要多 行动少说话。行动少说话。 高尔基高尔基 只有描写只有描写 行动行动,人物才人物才 能站起来。能站起来。 老舍老舍 明星演技大比拼 请同学们用丰富的肢体语言表演所 给语段的内容。 男孩吃饭、男孩吃饭、 女孩吃饭、女孩吃饭、 老人吃饭。老人吃饭。 “同样是吃饭，同样是

7、吃饭， 为什么你们的动作会为什么你们的动作会 截然不同呢？截然不同呢？” 今天你们今天你们 早饭没吃，到早饭没吃，到 了了1212点钟。好点钟。好 了，好不容易了，好不容易 回到家中吃午回到家中吃午 饭，怎么吃？饭，怎么吃？ 今天你今天你1111点半点半 的时候吃了两个面的时候吃了两个面 包，包，1212点钟坐下来点钟坐下来 吃中饭，你又怎么吃中饭，你又怎么 吃？吃？ 片段欣赏片段欣赏 食堂里，张先生急着要去上班，他食堂里，张先生急着要去上班，他端端 起饭盆，一起饭盆，一仰仰头便呼呼噜噜地将里面的米头便呼呼噜噜地将里面的米 粥粥喝喝了下去；一了下去；一低低头，却发现衣襟上头，却发现衣襟上洒洒下

8、下 了几滴粥，于是他了几滴粥，于是他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸长舌头将长舌头将 粥滴粥滴舔舔入口中。入口中。 节俭的张先生节俭的张先生 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心理动要紧紧围绕人物的心理动 态，围绕个性写，要重视细微的举止。态，围绕个性写，要重视细微的举止。 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动 员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖 顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就 像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那 架势，就像一只

9、起飞的雄鹰。架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、摔、撑、踮、爬、 顶、弯、蹲、插、倾、飞顶、弯、蹲、插、倾、飞”等等10个动词，把赛场个动词，把赛场 上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发 的状态。的状态。 思考思考:选段用了那些动词选段用了那些动词?用了什么修辞手用了什么修辞手 法法?分别有何作用分别有何作用? 选自选自精彩校运会精彩校运会 例：例： 动作描写的作用动作描写的作用 表现人物的内心世界，表现人物的内心世界，

10、 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 当人的活动与情感、态度、当人的活动与情感、态度、 姿势或表情联系在一起的时候，姿势或表情联系在一起的时候， 它们才是有意义的动作，这些它们才是有意义的动作，这些 人格化的动作，能够创造生动人格化的动作，能够创造生动 鲜明的画面。鲜明的画面。 如何进行进行动作描写？ 动作描写的方法动作描写的方法 方法一：方法一： 选用准确的选用准确的动词描写动词描写 ( (他他) )蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两要爬上那边月台，就不容易了。他两 手

11、手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖 的身子向左微的身子向左微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。的流下来了。 （朱自清（朱自清背影背影） 段中的动作描写，让我们看到了一个段中的动作描写，让我们看到了一个 家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切 的爱。的爱。 方法二方法二: : 把人物的动作细致把人物的动作细致 入微地描摹出来（即在入微地描摹出来（即在 动词前添加动词前添加恰当的修饰恰当的修饰 语语） 鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有

12、一段关中有一段关 于捕鸟动作的描写：于捕鸟动作的描写： 开一块雪，开一块雪， 出地出地 面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一 面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷， 鸟雀下来啄鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。 扫扫露露 支支 撒撒 看看 拉拉 罩罩 怎样让动作描写活起来怎样让动作描写活起来 ？ 下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。 我到了自家的房门外，我到了自家的房门外， 我的母亲早已我的母亲早已迎迎着出来了，着出来了， 接着便接着便飞飞出了八岁的侄儿宏出了八岁的侄儿宏 儿。（同桌交流）儿。（

13、同桌交流） 鲁迅鲁迅故乡故乡 方法三方法三: : 动作描写要符合人动作描写要符合人 物的身份和年龄特点物的身份和年龄特点 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上 拖拖起来，我的眼泪就流出来了。爸起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸爸左看右看左看右看，结果从桌上，结果从桌上抄抄起鸡毛起鸡毛 掸子掸子倒转倒转来拿，藤鞭子在空中来拿，藤鞭子在空中一轮一轮， 就发出咻咻的声音，我挨打了。就发出咻咻的声音，我挨打了。 林海音林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 段中的动作描写让我们看到一段中的动作描写让我们看到一 个的严厉父亲个的严厉父亲 方法四方法四: : 选择那些最能揭示选择那些最能揭示 人

14、物性格、心理的动作进人物性格、心理的动作进 行描写。行描写。 锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，（）开被子，（ ）下床来，）下床来， （ ）过衬衣，（）过衬衣，（ ）上鞋子，）上鞋子， 几步（几步（ ）进洗手间，然后）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上（）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（了几下，飞快（ ）出屋子。）出屋子。 一：一：选用准确的动词描写选用准确的动词描写 二：二：把人物的动作细致入微地描摹出来把人物的动作细致入微地描摹出来 （即在动词前添加恰当的修饰语）（即在动词前添加恰当的修饰语） 三

15、：三：动作描写要符合人物的身份和年龄动作描写要符合人物的身份和年龄 特点特点 四：四：选择那些最能揭示人物性格、心理选择那些最能揭示人物性格、心理 的动作进行描写的动作进行描写 学会积累：学会积累： 动作描写出神韵动作描写出神韵 让动作描写活起来让动作描写活起来 动作描写的动作描写的要求要求： （）行不离谱：（）行不离谱： 人物的一举一动不能离开人物的性格特征。人物的一举一动不能离开人物的性格特征。 茅盾说：“作者 支配人物行动的 时候，就要尽量 剔除那些虽然有 趣、生动，但并 不能表现典型性 格的情节。” （）写出差别： 即写出特定的人物行动区别于他人的特殊 性。对同一件事，由于身份、地位、

16、性格、教 养不一样，各人的做法也不尽相同。 恩格斯说：“我 觉得一个人物的 性格不仅表现在 他做什么，而且 表现在怎样做。” 就要做到：细心观就要做到：细心观 察、用心感悟生活；多察、用心感悟生活；多 读书、多积累；勤写作。读书、多积累；勤写作。 要想描写好人物动作：要想描写好人物动作： 1 1、刘翔夺冠（一）。、刘翔夺冠（一）。 起跑起跑跨栏跨栏 超越超越 写身体部位 写动作 加修饰语 加感受、修辞 提示： 双腿 双臂 双眼 评改要点：评改要点： 1 1、动词准确连贯。、动词准确连贯。 2 2、修饰语恰当。、修饰语恰当。 3 3、加入感受或修辞。、加入感受或修辞。 4 4、能突出人物某一特点

17、。、能突出人物某一特点。 例例1： 。 世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，米跨栏比赛就要开始了， 紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张 张拉满弓的箭，随着张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪响，的一声枪响， 刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥 动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身 轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身 后，闪电般的冲过了终点后，闪电般的冲过了终点- 双腿 双臂 双眼 例例2： 双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着 跨越 摆动 盯着 双

18、腿 双臂 双眼 迅速地 奋力地 紧紧地 一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出 无人能及的起跑速度。只见他的双腿在无人能及的起跑速度。只见他的双腿在 栏架上方栏架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地 摆动摆动，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖， 他的双眼他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架。前方的每一个栏架。 一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸疾如炸 雷，快如电光雷，快如电光，展现出无人能及的起跑，展现出无人能及的起跑 速度。只见他的双腿在栏架上方速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地迅速地 跨越跨越，他的

19、双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的，手臂上的 肌肉也在肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充满了力量全身充满了力量。 他的双眼他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架，前方的每一个栏架， 目光中陡然射出浓浓的目光中陡然射出浓浓的“杀气杀气”，像是，像是 要把栏架踏个粉碎。要把栏架踏个粉碎。他他舒展舒展身姿，在空身姿，在空 中中划出划出一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。 一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸疾如炸 雷，快如电光雷，快如电光，展现出无人能及的起跑，展现出无人能及的起跑 速度。只见他的双腿在栏架上方速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地迅速地 跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的，手臂上的 肌肉也在肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充满了力量。，全身充满了力量。 他的双眼他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架，前方的每一个栏架， 目光中陡然目光中陡然射出射出浓浓的浓浓的