中职语文说课稿

1、中专语文说课稿 2018年 一、课程定位一、课程定位 中专语文是大中专院校为 中专学生开设的一门文化素 质教育公共基础课。 语文课程的基本特点就是基 础性、工具性与审美性、人 文性的统一。 二、说教材 1.教材选用 根据本课程的教学目标，学院选根据本课程的教学目标，学院选 用的是中等职业教育国家规划教材，用的是中等职业教育国家规划教材， 由赵大鹏主编的中专由赵大鹏主编的中专语文语文（基（基 础版础版 语文出版社，语文出版社，20012001年年1010月修订月修订 本本 20042004年年1111月第月第2 2版）版） 二、说教材 2.教材的指导思想： 中共中央国务院关于深化教 育改革全面推

2、进素质教育的决 定精神和面向21世纪教育 振兴行动计划中提出的职业 教育课程改革和教材建设规划， 全面贯彻素质教育的思想 二、说教材 3.教材的特点： （1 1）加强实用语文能力培养，重视文）加强实用语文能力培养，重视文 学教育，以全面提高种植中职学生的学教育，以全面提高种植中职学生的 语文素质。（语文素质。（2 2）采用板块式结构编排，）采用板块式结构编排， 以体现教学内容应具有的弹性原则。以体现教学内容应具有的弹性原则。 （3 3）吸收国内外教材理论研究的新成）吸收国内外教材理论研究的新成 果，重视学习过程的指导，培养学生果，重视学习过程的指导，培养学生 的实践能力和创新精神。的实践能力和

3、创新精神。 二、说教材 4.教材分析：本册书教学内容共9个单元，分为四个板块： （1）鉴赏教学，6个单元，占全书比重为66.7 % （分为4个部分，分别是散文、小说、诗歌、文言文） （2）写作教学，1个单元，占全书比重为11.1 % （分为2个部分：片段作文和常用应用文写作） （3）口语交际，1个单元，占全书比重为11.1 % （分为4个部分：拜访与接待；说服与拒绝；感谢与道 歉；赞美与批评） （4）语文活动，1个单元，占全书比重为11.1% （分为2个部分：好书推介会；影视评论、歌曲评论） 三、教学目标 大中专院校培养的是面向基层和服大中专院校培养的是面向基层和服 务一线的高等技术应用型专门

4、人才务一线的高等技术应用型专门人才 （高技能、高素质、应用型人才）。（高技能、高素质、应用型人才）。 中专语文课程作为一门重要的文化中专语文课程作为一门重要的文化 基础和人文素质教育公共必修课程，基础和人文素质教育公共必修课程， 应该为专业人才培养目标服务应该为专业人才培养目标服务。 三、教学目标 1.知识目标 2.能力目标 3.德育目标（情感目标） 三、教学目标 1.知识目标： 通过中专语文课的学习，使 学生掌握一定的语言文学基 础知识，具备阅读、鉴赏、 分析、评价古今中外优秀作 品的方法。 三、教学目标 2.能力目标： 通过中专语文课的学习，使学生 具有适应实际需要的阅读能力、 写作能力和

5、语言交际能力和自主 学习的能力，从而为专业课的学 习打下坚实的基础。（鉴赏教学、 写作能力、口语交际和语文活动 能力） 三、教学目标 3.德育目标： 这门课程具有无可替代的人文精神的传播、道这门课程具有无可替代的人文精神的传播、道 德熏陶与思想教育的功能德熏陶与思想教育的功能, ,这种功能不能靠空洞这种功能不能靠空洞 的说教的说教, ,而要使学生在各个经典文章的感染教育而要使学生在各个经典文章的感染教育 下下, ,促成思想境界的升华和健全人格的塑造促成思想境界的升华和健全人格的塑造, ,培培 养其爱国情感与高尚的道德情操。养其爱国情感与高尚的道德情操。 四、教学重点与难点 教学重点确定为：培养

6、学生全方位、 多层次的基本能力，尤其是注重阅 读鉴赏、综合分析和自主学习能力 的培养，提高学生的审美情趣和鉴 赏水平。 教学难点确定为：寓人文教育于语 文教育之中，提高学生的人文素养 和综合素质。 五、课程教学安排 1.课时安排： 本课程按照学院教学方案的 安排，在第一学年讲授，本 学期周课时为4节，共17周， 68学时。 五、课程教学安排 2.课程教学设计： （1）鉴赏教学，分配课时48课时，占 总课时量的70.6%。 （2）写作教学，分配课时10课时，占 总课时量的14.7%。 （3）口语交际，分配课时6课时，占总 课时量的8.8%。 （4）语文活动，分配课时4课时，占总 课时量的5.9%

7、。 六、课程的教法和学法 1.学情分析 学生水平参差不齐 部分学生基础差、学习积极性不高 2.教学方法 情景设置法激发兴趣，逐渐深 入。 点拨法展开联想，拓展思路。 六、课程的教法和学法 3.学法指导 合作互动学习法畅所欲言， 积极参与、学生讨论，互相提 高 悬念法带着问题，在质疑中 寻找答案 七、考核方法 本课程的考核分为平时考核和期末考查 两大部分，分别占40%和60%。平时考核 主要考核学生的作业完成情况、考勤情况 和在课堂活动中的表现，作业完成情况占 10%，考勤情况占15%，学生在发言、演 讲、朗诵、辩论等课堂活动中的表现占 15%。 期末考查可采用开卷、口试、作文等形 式进行，期末考查占60%。 八课程反思 作为中专学生的公共基础课，中专 语文如何同学生专