运动和力力说课稿

1、第十一章 运动和力 第四节 力 1、知识与技能要求：了解力的概念，知道力的作 用效果和力的单位，知道力的三要素，知道物体间 力的作用是相互的；会用力的示意图表示力，会解 释简单的有关力的物理现象。 2、过程与方法要求：经历与力有关的日常生活现 象归纳出力的基本概念的过程，培养学生的观察、 分析和概括能力，通过探究活动体验力的作用效果 和感受力的作用是相互的。 3、情感、态度与价值观要求：通过对力的现象的 观察，增强学生的好奇心和对大自然的亲近、热爱、 和诣相处的情感；通过对力的作用是相互的探究活 动，增强学生对科学的求知欲和乐于探索自然现象 及日常生活中物理规律的积极性。 探究目标 重点为力的

2、概念，力的作用效果和单位， 力的三要素，力的示意图，力的作用效果， 将用演示法、讲解法和学生活动相结合的 方式，突出强调学习这些重点，并通过针 对性训练来巩固他们；难点为力的作用效 果中的改变物体的运动状态，将通过探究 活动的方式来突破这一难点。 本节重点、难点 磁铁、小钢珠、锯条、橡皮泥等 演示法、讲解法与学生探究活动相结合。 教学器材： 教学方法 在自然现象和现实生活中，我们会遇到很多与 力有关的物理现象，力学部分的知识是初中物 理的重要组成部分，在中招考试中大概占总题 量的百分之二十五，题型涉及各个类型，但本 节内容主要以填空题、作图题为主。从这节课 开始我们共同探究学习力的有关知识。

3、教学过程及内容 引入新课 人们最初对力的认识是从对物体的推、拉、 挤、压等活动中感受到力的存在，这样讲解 力的概念理由是为了让学生经历从自然到物 理、从生活到物理的认识过程，让学生认识 到物理知识存在于自然和现实的生活中，初 步认识到力的知识与生活是密不可分的。 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 讲解新课 力的作用效果为改变物体的形状和改变物 体的运动状态。 通过以上探究活动同学们可以认真体会物 体的运动状态的改变包括物体运动的方向和物 体运动速度大小的改变两个因素，其中一个因 素发生变化物体的运动状态就发生改变。 力的单位：牛顿，简称牛，符号为，力的符 号用F表示。 2、力的作用效果和单

4、位 3、力的三要素：大小、方向、 作用点。 在总结力的三要素的探究过程中主要 应用控制变量法。 用一根带箭头的线段表示力即在受力物体 上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画 一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表 示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越 长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单 位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就 把力的大小、方向、作用点都表示出来了。 4、力的示意图 5、物体间力的作用特点 物体间力的作用特点是相互的。 设计这些探究活动目的是让学生关 注科技发展的动态、关注科技应用带来 的社会进步。 1、力是_对_的作用,并且这种作用是 _的。 2、力的作用效果是和 。暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把 落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析风力使小 树发生了 使落叶的 发 生了改变。（20052005年黑龙江中考试题）年黑龙江中考试题） 3、力的单位是符号为，力的符号为 。 4、试再举出两个通过力的作用改变 物体运动状态中改变物体速度的例子。 5、右图是一吊灯挂在天花板上的示 意图，在该图中画出该灯受到电线拉 力的示意图。 （20052005年广州市中考试题）年广州市