五年级语文下册古诗三首

1、 有人说，童年是一支支动听有人说，童年是一支支动听 的歌，是一幅幅美丽的画，而我的歌，是一幅幅美丽的画，而我 要说童年是一首首美妙的诗，只要说童年是一首首美妙的诗，只 要用心去读，就能读出歌，读出要用心去读，就能读出歌，读出 画，读出许多美好的事。画，读出许多美好的事。 1 古诗词三首古诗词三首 童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织 着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。 今天，我们要学习的今天，我们要学习的古诗词三首古诗词三首也真实地再现了多彩的也真实地再现了

2、多彩的 童年生活童年生活。 2 3 4 钟汉离钟汉离 荷仙姑荷仙姑 吕洞宾吕洞宾 张果老张果老 曹国舅曹国舅 铁拐李铁拐李 韩湘子韩湘子 蓝采和蓝采和 5 原名叫做原名叫做“吕吕 岩岩”，是唐代人。，是唐代人。 吕岩考过科举，吕岩考过科举， 做过县令。后来做过县令。后来 唐代暴发了黄巢唐代暴发了黄巢 领导的农民起义，领导的农民起义， 时局动荡，吕洞时局动荡，吕洞 宾就带家人躲入宾就带家人躲入 山中修道。最后山中修道。最后 不知去向，传说不知去向，传说 他已经得道成了他已经得道成了 神仙。神仙。 6 牧童牧童 （唐）吕岩（唐）吕岩 草铺草铺 横野横野 六七里，六七里， 笛弄笛弄 晚风晚风 三四声

3、。三四声。 归来归来 饱饭饱饭 黄昏后，黄昏后， 不脱不脱 蓑衣蓑衣 卧月明。卧月明。 7 牧牧童童 （唐）吕岩（唐）吕岩 草铺横野六七里，草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后， 不脱不脱蓑蓑衣卧月明。衣卧月明。 m su 8 学习古诗的方法：学习古诗的方法： 1 1、知诗人，解诗题。、知诗人，解诗题。 2 2、抓字眼，明诗意、抓字眼，明诗意 3 3、想意境，悟诗情、想意境，悟诗情 9 牧童（唐）吕岩牧童（唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 蓑

4、衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。 铺铺 铺铺:铺开。铺开。 弄弄 弄弄:逗弄。逗弄。 饱饭饱饭 饱饭饱饭:吃饱了饭。吃饱了饭。 蓑衣蓑衣 卧月明：躺着观看明亮的月亮。卧月明：躺着观看明亮的月亮。 卧月明卧月明 10 草铺横野六七里，草铺横野六七里， 11 笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。 12 归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后， 13 不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。 14 放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾 听，晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛听，晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛 声。牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，

5、声。牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了， 他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里看他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里看 明月了。明月了。 15 草铺横野六七里，草铺横野六七里， 笛笛 晚风三四声。晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后， 不脱不脱 卧月明。卧月明。 牧牧 童童 唐唐 吕岩吕岩 弄弄: 逗弄。逗弄。 蓑衣蓑衣: 棕或草编的外衣。棕或草编的外衣。 用来遮风挡雨。用来遮风挡雨。 弄弄 蓑衣蓑衣 16 诗人刻画了一个怎样的牧童形象诗人刻画了一个怎样的牧童形象? ? 无拘无束无拘无束 自由自在自由自在 思考诗人向往什么思考诗人向往什么? 这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，这首诗表达了诗人

6、向往宁静淡泊， 无牵无挂，自由自在的生活的思无牵无挂，自由自在的生活的思 想感情。想感情。 17 【牧童牧童吕岩吕岩】改写改写 在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺 立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过， 原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷刷刷”的响声，就像的响声，就像 一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动 听的听的

7、“夜曲夜曲” 远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童 ，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子， 一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原 ，给原本只有自然气息的，给原本只有自然气息的“夜曲夜曲”增加了一份幽雅增加了一份幽雅时间飞快地时间飞快地 流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵精灵 ”们继续演奏着，但现

8、在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童 ，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了 18 m su zhzu michbo b 剥莲蓬剥莲蓬 png 剥削剥削 19 gozho o wng 20 舟过安仁舟过安仁 （宋）杨万里（宋）杨万里 一叶一叶 渔船渔船 两小童，两小童， 收篙收篙 停棹停棹 坐船中。坐船中。 怪生怪生 无雨无雨 都张伞，都张伞， 不是不是 遮头遮头 是使风。是使风。 21 出净慈寺送林子方出净慈寺送林子方 （南宋）杨万里（南宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，

9、风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 22 小池小池 宋宋.杨万里杨万里 泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头 23 宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻。 24 杨万里杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗 人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人

10、推为 “中中 兴四大家兴四大家” 之一。之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传杨万里一生写作极为勤奋，相传 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，有诗二万余首，现存诗四千二百余首，被誉为一代被誉为一代 诗宗。他的诗大多都描写自然景物，且以七言绝句诗宗。他的诗大多都描写自然景物，且以七言绝句 为多。为多。 25 舟过安仁舟过安仁 （宋）杨万里（宋）杨万里 一叶渔船两小童，一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞， 不是不是遮遮头是使风。头是使风。 go zho zh 26 一叶渔船两小童，一叶渔船两小童， 收收 停停 坐船中。坐船中。 无雨都张伞，无雨都张伞，

11、 不是遮头是使风。不是遮头是使风。 舟过舟过 宋宋 杨万里杨万里 安仁安仁: 县名。在湖南省东南部，宋时设县。县名。在湖南省东南部，宋时设县。 篙篙: 撑船用的竹竿或木杆。撑船用的竹竿或木杆。 棹棹: 船桨。船桨。 怪生怪生: 怪不得。怪不得。 安仁安仁 篙篙棹棹 怪生怪生 27 一叶渔船两小童，一叶渔船两小童， 28 收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。 29 怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞， 30 不是遮头是使风。不是遮头是使风。 31 舟舟 过过 安安 仁仁 一叶渔船两小童，一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。 我好象看到了我好象看到了 怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞， 不是遮

12、头是使风。不是遮头是使风。 我从中感受到了我从中感受到了 32 词句解析词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们一叶小渔船上，有两个小孩子，他们 收起了竹篙，停下了船桨。收起了竹篙，停下了船桨。 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！船前进啊！ 33 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使怪生无雨都张伞，不是遮头是使 风。风。”理解诗句意思，从中你

13、感受到理解诗句意思，从中你感受到 了什么？了什么？ “ “张、使风张、使风”表现出两个孩表现出两个孩 的的 。天真、可爱、聪明天真、可爱、聪明 34 这首诗表达了作者怎么的这首诗表达了作者怎么的 思想感情？思想感情？ 这首诗表达了作者对儿童这首诗表达了作者对儿童 的喜爱之情的喜爱之情。 35 此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑无忧无虑的的 两个小渔童的两个小渔童的充满童稚的行为充满童稚的行为和行为中透出的只和行为中透出的只 有孩童才有的有孩童才有的奇思妙想奇思妙想。这里有作者的。

14、这里有作者的所见所见：一：一 叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙， 停下了船桨。也有作者的停下了船桨。也有作者的所悟所悟：哦，怪不得没下：哦，怪不得没下 雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是 想利用伞使风让船前进啊！想利用伞使风让船前进啊！ 从中，体会到诗人对儿童的喜爱，也看出诗从中，体会到诗人对儿童的喜爱，也看出诗 人的人的童心未泯童心未泯。 36 舟过安仁舟过安仁是是_代诗人代诗人_的的 作品。诗中，前两句话描写的是作者作品。诗中，前两句话描写的是作者 的的_，后两句描写的是作者的，后两句描写的

15、是作者的 _，表现出两个孩子的，表现出两个孩子的_， 同时也表达了作者对孩子的同时也表达了作者对孩子的_。我。我 们还学过他写的们还学过他写的_. _. 宋宋 杨万里杨万里 所见所见 所悟所悟 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小池小池 宿新市徐公店宿新市徐公店 . 天真可爱、聪明天真可爱、聪明 喜爱之情喜爱之情 37 春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游 玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏， 鸟语花香，湖光山色，美呀！鸟语花香，湖光山色，美

16、呀！ 在这迷人的景色里，杨万里听到小在这迷人的景色里，杨万里听到小 孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔 船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一 个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过 了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停 了船浆，船不动了。了船浆，船不动了。 春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人

17、杨万里乘春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘 船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方， 这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！ 在这迷人在这迷人 的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望， 发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小 孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩， 穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢

18、地前进。过了一会儿，船穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船 儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆， 船不动了。船不动了。 杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小 孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷： 不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们你们 张伞在做什么呀？张伞在做什么呀？”小孩回答

19、：小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向我们想省点力气，让风带着船儿向 前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！” 杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀! 38 村居村居 清 高鼎 清平乐清平乐 村居村居 39 小结 40 古代的文学作品，主要有诗、词、古代的文学作品，主要有诗、词、 曲。在文学史上有曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲唐诗、宋词、元曲” 的说法。词，有好多种类型。一种类型，的说法。词，有好多种类型。一种类型， 就有一个词牌名。如：就有一个词牌名。如：“

20、水调歌水调歌 头头”“”“西江月西江月”“”“清平乐清平乐” 今天，我们来学习一首明代著名的今天，我们来学习一首明代著名的 词人辛弃疾的词词人辛弃疾的词清平乐清平乐 村居村居。 清平乐清平乐 村居村居 41 辛弃疾辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩。其词南宋词人。字幼安，号稼轩。其词 以以豪放豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚， 与苏轼并称为与苏轼并称为 “苏辛苏辛”。 42 辛弃疾（辛弃疾（1140120711401207），字幼安，号稼轩，历），字幼安，号稼轩，历 城（今属山东济南）人。城（今属山东济南）人。2121岁抗金义军，曾任耿京岁抗金义军，曾任

21、耿京 军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康 通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、 江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关 方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，富方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，富 有爱国热情。本课所选有爱国热情。本课所选清平乐清平乐村居村居就是作者就是作者 晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西 上饶地区闲居农村时所写的。上饶地区闲居农村时所写的。 43 茅茅檐

22、檐低小，低小， 溪上青青草。溪上青青草。 醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好， 白发谁家翁白发谁家翁媪媪。 大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼， 最喜小儿最喜小儿亡亡赖赖， 溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。 yn mi o w li png 辛弃疾 辛弃疾 清平乐清平乐 村居村居 bo 清平乐清平乐 村村 居居.“乐乐”在在 此处此处yu 44 清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅檐茅檐/低小，低小， 溪上溪上/青青草。青青草。 醉里醉里/吴音吴音/相媚好，相媚好， 白发白发/谁家谁家/翁媪。翁媪。 大儿大儿/锄豆溪东，锄豆溪东， 中儿中儿/正织鸡笼；正织鸡笼； 最喜最喜/

23、小儿亡赖，小儿亡赖， 溪头溪头/卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。 45 “清平乐清平乐”是词牌名，清平乐本是词牌名，清平乐本 来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。 照这个词牌写出来的词，每首个字，照这个词牌写出来的词，每首个字， 分为上下两片，上片有个韵脚，下片分为上下两片，上片有个韵脚，下片 有个韵脚字。有个韵脚字。“村居村居” 是这首词是这首词 的题目，意思是的题目，意思是“农村闲居的人家农村闲居的人家”。 清平乐清平乐 村居村居 46 茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。 茅檐：茅草盖的茅檐：茅草盖的 屋子。屋子。 译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清

24、澈见底的小溪，译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪， 溪边长满了碧绿的青草。溪边长满了碧绿的青草。 赏析：赏析： “ “茅檐茅檐”交代了地点，交代了地点，“溪上青青草溪上青青草”交代了时间在夏天交代了时间在夏天。短短。短短 两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近 一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。 47 回首页 后 退 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫译义：

25、带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫 妻二老。妻二老。 醉：带着酒意。醉：带着酒意。 吴音吴音: 吴地的方言。泛指南方吴地的方言。泛指南方 的方言。的方言。 相媚好：表示两人很亲热的意相媚好：表示两人很亲热的意 思，互相逗趣，玩笑。思，互相逗趣，玩笑。 翁媪：老年男子和老年妇女，翁媪：老年男子和老年妇女， 这里指一对老年夫妻。这里指一对老年夫妻。 赏析：赏析： 先闻其声，再见其人先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红 扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里扑扑的，一副微醉的

26、样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里 设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。 48 回首页回首页 后后 退退 大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼； 译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。 锄豆：把豆地里的杂草用锄豆：把豆地里的杂草用 锄头除掉。锄头除掉。 赏析：赏析： 这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现 地描绘出人物的神情意态。地描绘出人物的神情意态。“大儿大儿”锄豆，俨然

27、一位懂事的大哥哥；锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；“中儿中儿”织鸡笼，织鸡笼， 正认真地学哥哥做事。正认真地学哥哥做事。 49 回首页回首页 后后 退退 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。 卧剥：身体伏着剥东西。卧剥：身体伏着剥东西。 无赖：无赖：同同 “无赖无赖”， 这里指顽皮、淘气。这里指顽皮、淘气。 赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地 描绘出

28、人物的神情意态。只是那描绘出人物的神情意态。只是那“小儿小儿”顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一 旁，剥着莲蓬吃莲子。旁，剥着莲蓬吃莲子。一个一个“卧卧”字传神地写出字传神地写出“小儿小儿”活泼天真的面貌形态活泼天真的面貌形态，情趣盎，情趣盎 然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。 50 清平乐清平乐村居村居词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词中哪几句写景，怎样的一幅图景？ 词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特

29、 点中你读到了什么？点中你读到了什么？ 51 “茅檐低小，溪上青青 草。”这句描绘了哪些景物？ 有何特点？ 这句描绘了茅舍、小溪、青这句描绘了茅舍、小溪、青 草这些农村中司空见惯的景色，草这些农村中司空见惯的景色， 将它们组合成一幅画面。显得格将它们组合成一幅画面。显得格 外清新优美，富有田园特色。外清新优美，富有田园特色。 52 （）作者看到了什么？作者知道（）作者看到了什么？作者知道 “白发翁媪白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可是谁吗？从哪个词语可 以看出来？以看出来？ 53 （）这一对（）这一对“白发翁媪白发翁媪”在自己的茅在自己的茅 屋前干什么？作者知道他们在谈些什么屋前干什么？作者知道他

30、们在谈些什么 吗？吗？ 54 词中的第三、四句写了哪些人 物的哪些活动？为什么这样构思？ 大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧 剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面， 寥寥几笔寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生描画出一幅富有田园特色的生 活景象，表现了和平安宁、自然朴素的活景象，表现了和平安宁、自然朴素的 农村生活，具有浓郁的生活气息。农村生活，具有浓郁的生活气息。 55 词中有故事 56 词中有故事 57 清平乐村居这首词刻画了一幅清平乐村居这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家图清新奇妙的乡村农家图，表现了农家，表现了农家表现表现 了和平

31、安宁、自然朴素的农村生活，具有了和平安宁、自然朴素的农村生活，具有 浓郁的生活气息。浓郁的生活气息。，表达了词人轻松闲适表达了词人轻松闲适 的心情和对田园生活的欣赏。的心情和对田园生活的欣赏。 58 请将请将清平乐清平乐 村居村居改写成一篇短文，再将它读改写成一篇短文，再将它读 给同学听一听给同学听一听! 我来试一试我来试一试! 59 改写改写清平乐清平乐村居村居 朋友们，你们知道宋代著名诗人辛弃疾吗？他写的诗词朋友们，你们知道宋代著名诗人辛弃疾吗？他写的诗词 可以堆成一座可以堆成一座“山山”，或可以说是，或可以说是“著作等身著作等身”。可大作家。可大作家 总不能成天闷在家里呀，所以一天总不能

32、成天闷在家里呀，所以一天 可怕的暴风雨刚刚平息下来。乌云逐渐散开，天空飘浮可怕的暴风雨刚刚平息下来。乌云逐渐散开，天空飘浮 着一朵朵白云。看！在那遥远的东边，冒出了一缕缕刺眼的着一朵朵白云。看！在那遥远的东边，冒出了一缕缕刺眼的 橙光橙光太阳升起来了，天边架起了一座七彩的桥。新的一太阳升起来了，天边架起了一座七彩的桥。新的一 天开始了！天开始了！ 这时，辛弃疾正愉快地在溪边散步，看着这一切动人的景这时，辛弃疾正愉快地在溪边散步，看着这一切动人的景 象，辛弃疾不禁诗意大发。正要提笔写作，却被眼前的和谐象，辛弃疾不禁诗意大发。正要提笔写作，却被眼前的和谐 景象给震住了。景象给震住了。 溪边有一户人

33、家，一家五口就住在一间又旧又破又小的溪边有一户人家，一家五口就住在一间又旧又破又小的 茅屋里。但能看出来，他们生活得很幸福，快乐。茅屋里。但能看出来，他们生活得很幸福，快乐。 窗口映出了老翁和老妇。他们正用吴地的方言饮酒作乐。窗口映出了老翁和老妇。他们正用吴地的方言饮酒作乐。 老翁老妇早已喝醉。老翁：老翁老妇早已喝醉。老翁：“我说老伴儿，你看我们像我说老伴儿，你看我们像小小 乐天派吗？乐天派吗？”老妇：老妇：“还还小小乐天派呢！都成乐天派呢！都成老老乐天乐天 派了吧！派了吧！” “哈哈哈，哈哈哈！哈哈哈，哈哈哈！”笑声从屋里漫出来了。笑声从屋里漫出来了。 多无忧无虑的老人啊！多无忧无虑的老人啊！ 60 大儿子早已外出干活儿。天刚蒙蒙亮，鸡还没打鸣儿，大大儿子早已外出干活儿。天刚蒙蒙亮，鸡还没打鸣儿，大 儿子就起来了。他没打扰大家，留了个便条儿，就