八小李敏：二年级看图说话写话微课教学设计及课堂微观察量化表_第1页
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文档简介

1、 二年级微课看图说话写话教学设计 武汉市光谷第八小学：李敏教学目标：1、激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图写话的愿望。2、了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。3、能根据图画恰当地写几句完整的话。教学重点：了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。教学难点：能根据图画恰当地写几句完整的话。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：同学们，这节课我们进行“看图说话写话”的学习，看看谁能成为“看图说话写话小能手”。你们有信心吗？（一）出示图画看图说词语。师：请你仔细观察这幅图画，根据图意说说你想到了哪些词语？ 二、指导看图说话。（一）指导观察图的方法（课件出示）看图说话写话

2、的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。”（二）了解“看图说话”的要求（课件出示）看图写话的要求: 时间、地点、人物、事件。师：写好“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这几个要素。也就是，仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人或物？他们在干什么？想一想他们会说什么？再用几句话把图上的意思连起来写一写。1、师：好，现在请你仔细观察这幅图，观察时要注意观察的顺序。 要从上到下或从远到近，确定观察的顺序后，再看看图上画了那些人或物？找词（1）看看这幅图上有几个小朋友？给图画上的小朋友各起一个名字。（2） 图上又有哪些物体呢？（3） 给词语加上形容词，让它变得更生动。如：什么样的

3、什么2、 根据图意为图选一个合理的时间，你能想出哪些表示时间的词语？3、 小朋友们是在哪里活动的？还要说出表示地点的词语。4、再观察图上的小朋友在做什么？（1）（课件出示）谁在什么地方干什么？（这是看图说话中最重要的一点）成句师：接下来就是把图上出现的词语连成完整句子。怎样才能把句子表达清楚连贯？下面就以小明为例，结合这些词语来说一说。（小明 放风筝 漂亮的 草地上 兴奋地）如：、小明在放风筝。、小明在上滚雪球。、小明在草地上兴奋地滚放风筝。、小明在雪草地上兴奋地放着一个漂亮的风筝。师：根据这样的方法结合图画内容，还可以说出这样的话。（2）使用关联词：“有的有的还有的”。师：同时，还可以用另一

4、种方法来写句子，表达的内容也是一样的，那就是使用关联词句型（课件出示）“有的有的还有的”来说话。串句成文师：联系时间、地点、人物、事件这几个要素把这些句子连串成一篇完整的短文了，做到言之有序。可以用这样的方法来概括（课件出示公式）：时间/地点+人/物+事件（做什么）。（3）活动给他们的感觉（心情）怎么样呢？可以这样的词来形容：兴奋、快乐、美滋滋、兴高采烈。三、看图说话写话的格式（一）看图说话的格式（课件出示）写作格式：1、题目。2、每小节开头空两格。3、学会正确运用标点符号。四、作业：仔细观察图画，想一想：图上都有谁？他们在干什么？小朋友是怎样活动的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。 小学语文“成功课堂”学生注意力观察量表班级 学生总数 执

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