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文档简介

1、 课题 19、赵州桥教学重难点1、能准确概括各段的段落大意。2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。3、对文章段意的概括。先讲后练课时安排2课时教学准备课件 教学过程第一课时第一课时教学目标1、理解10个生字，会写14个生字。准确读写词语。2、有感情地朗读课文教学重难点1、生字的记忆和理解，能准确流利地朗读课文2、给课文分段。教学过程一、谈话导入1、大家看见过哪些桥？谁来说说2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。板书：19 赵州桥二、自读课文1、读准字音、句子2、了解课文大意。3、学生自学，教师巡视4、检查自学情况。三、初读课文，理清层次1、指名分段读课文，集体评议。2、默读课文，边读边思考

2、：课文主要介绍了什么？每个自然段讲了什么？3、同桌交流4、找出课文中不理解的词语，交流汇报5、指名读第一自然段，说说自己知道了什么？四、知道书写生字。五、布置作业有感情地朗读课文 第二课时教学目标1、有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重难点1、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。2、协助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。一、复习导入，整体感知。1、复习本课的生字词语。2、介绍赵州桥似的具体位置。3、出示赵州桥的图片及相关诗句“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。4、今天我们继续学习19课，齐读课题。板书课题 ：19 赵州桥初

3、读课文，课文给我们介绍的是一座什么样的赵州桥？二、学习课文，自读自悟。根据课文内容填空：（ ）的赵州桥，将课文中相关的词语画下来。三、全班交流（读句子，谈体会）： 预设答案： 雄伟、坚固的赵州桥1、长度、宽度：抓住数字，与学生的生活实际比较（如教室、操场的长宽），体会“雄伟”。有感情朗读句子。2、建筑材料：全部用石头砌成。图片展示3、形状特点：1）没有一个桥墩，只有一个拱形的大桥洞。做实验2）桥洞顶上左右两边各有两个小桥洞。 出示图片4、结合图片展示：说说“一大四小”拱形设计的好处，读读相关句子，体会设计之精妙。什么叫“创举”，为什么称之为“创举”？这种设计，指的哪种设计？（如减轻冲击力，节省石料等）师生合作朗读第2自然段（师读总起句），师小结本段的结构特点。美观的赵州桥1、有的；有的；还有的

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