加强信息化建设促进学校发展

1、创建汇报：加强信息化建设，促进学校发展 作者：网管点击数：447更新时间：2006-11-20 04:39:20进入21世纪，信息化浪潮开始真正涌入我国的中小学校园。2000年10月，全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开，有力地推动了中小学信息化建设的进程，作为信息化建设的重要内容，“校校通”工程开始受到各地中小学的广泛重视。我们认为，校园网的建成只是学校信息化建设的真正开始，网络对于学校信息化建设，只是必要条件，而非充分条件。网络的建成并不一定意味着信息化建设达到一个比较高的水平。在学校信息化建设的道路上，我们面临着更艰巨的、更深层次的任务。一、学校简介解放路小学地处常州市中心，得天独厚

2、的地理位置造就了这一枝小教奇葩。风雨沧桑，她虽曾几度易名移址，但始终不变的，是她那端正的校风，严谨的教风，良好的学风。岁月匆匆，更换着她的容颜。如今的学校已成为一所功能齐全、设备先进、环境优美的现代化城市花园小学。学校占地8496，建筑面积10747，有31个教学班1600名学生。她拥有校园广播电视系统、宽带校园网络系统，具备一系列现代化设施：室内体育馆、室内游泳馆、900旱冰场、少儿图书馆、师生电子阅览室、80个终端6个频道的演播中心、250多多功能电教馆和四个多媒体教室、两个网络教室及其他与教育教学相适应的专用教室。本着“以人为本”的教育宗旨，学校实行情智管理，“在乎”这个朴素的词凝聚了学

3、校的管理智慧。“创优秀群体，做智慧教师，育聪明学生”是学校不断追求的目标，“书香溢校园，师生同成长”是学校的一个新教育梦想，“公德与智慧同行，健康伴快乐成长”是新时期学校德育发展的行动指南，“和谐”、“互动”、“发展”成为课堂教学的主要内涵。正是这样的定位和经营，使学校既有百年之风的凝重，又有改革弄潮的活力。几年来，在上级领导的关怀和指导下，学校获得了一系列荣誉：江苏省实验小学、江苏省“巾帼示范岗”、 江苏省体育传统学校、全省青少年法制宣传教育工作先进集体、常州市依法制校先进单位、常州市德育先进学校、常州市优秀教科研基地、常州市基础教育课程改革先进单位、常州市现代教育技术装备先进学校、常州市一

4、级校园网等。二、学校信息化建设的现状随着计算机网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，信息技术对社会各方面影响越来越大，信息化成为社会发展的必然趋势，教育领域的信息化亦属必然。学校信息化建设，是在现代社会背景下学校完成自身任务的需要。今天的学生，要在未来社会中担当各种角色，他们适应社会的能力强弱，是衡量学校教育成功与否的重要标志。既然信息化正在成为社会环境的重要标志，那么学生就应该及早接触、感受信息化的氛围，了解相关知识、技术。作为为社会培育人才的学校，要完成育人的根本任务，应该及早在学校创设信息化环境。只有这样，学校培养的学生才有可能更好地适应未来的学习或工作环境，更顺

5、利地融入社会。如果说计算机是信息化建设的标志，那么我校信息化建设已经经历了十个春秋。1996年，我校购置30台586计算机，1台586多媒体计算机。计算机兴趣小组开始活动。有极少数学生开始使用计算机，学习一些计算机的基本操作,到今天学校校园网建成，校内所有办公室、教室、专用教室、图书馆全部联网，有二个网络教室，五个多媒体教室，四-六年级开设信息技术课的规模。目前，根据教育教学需求和学校三年发展规划的要求，学校准备给每个教师配备笔记本办公电脑，数量将近80台。在整个建设过程中，我们学校坚持“适用、适时”进行硬件投入，为使校园网络运用的硬件到位提供了有力的后勤保障。三、信息技术应用及成果在工作过程

6、中，首先抓了“三个先行”。第一，观念先行。利用各种形式，帮助广大教师转变教育观念，引导广大教师树立与网络环境相适应的现代教育理念。第二，技能先行。从1999年开始，在上好信息技术课的同时，利用活动课时间、星期天，分批、分期对所有教师进行普及计算机基本操作的培训、教师课件制作、及相关软件的培训（Powerpoint、Authorware、Flash）。经过近两年的培训，年轻教师计算机操作水平有了明显提高，参加考试的全部教师都拿到了合格证。许多年轻教师做出了水平较高的课件，广大教师能在日常的教学工作中使用计算机辅助备课、辅助教学，如使用计算机书写案，进行教学质量检测等工作，教师制作的教学课件在省、

7、市教学课件评比中多次获奖。从上学期起，我们在以往的校本培训基础上，加入了网络环境下教学技能的培训，利用节假日、双休日，对教师进行全员培训，使广大教师掌握有关的操作技能。第三，科研先行。早在2002年9月，我们就申报了教育课题充分运用现代教育技术，培养小学生的数学素养，有10多位同志参与了网络环境下教学模式与方法的研究以及有关信息技术与课程的有机整合的研究，率先在理论与实践两个层面上进行探究，已取得了一些初步成果。现在我们的十一五课题基于网络环境的教育资源的建设与应用被立为全国现代教育技术青年课题。其次就是抓应用。资源共享，不仅为教学与管理提供了极大的便利，更为重要的是，信息技术与课程的有机整合

8、、教师与学生的互动、教法与学法的转变，促动了教师与学生的双向发展。第一，教师基于个人学习和叙事研究的主题网站的建立，以自我教学实践为前提，以反思性思考为切入点，使教育教学研究立足于课堂、立足于网络、立足于新课改理念的指导，为教育科研的行动研究搭建了很好的平台，优化了教师的知识管理，使教师自身学习方式发生了深刻的变革，也同时提升了自身工作生活的质量。教师可以在家里、办公室学校资源中的相关资源进行教学设计或二次开发，并通过网络系统上传至服务器，上课时只需鼠标轻轻一点，教师就能更好地实现双边互动、跨越时空、增大容量、精讲精练，使学生享受现代化的教学服务。目前，各学科都经常运用电教室、网络教室进行课堂

9、教学，把现代化的教学手段运用到教学实践中，有效地提高了教学质量。第二，教师可以通过网络系统与有条件的学生进行交流。老师经常利用个人网页、BBS、电子邮件等形式与学生进行交流，或是答疑解难、或是方法指导、或是相互探讨，这种互动，不仅解决了学生的问题，同时也在促使着学生学习方式的悄然转变和学习方法的不断优化。而这一点，正是目前新课改的难点所在。心理教师利用双休日、晚上的时间通过网络系统“知心姐姐”帮助学生排解心理难题，介绍调适方法，在这种虚拟环境下，学生可以不说姓名、班级，有效地解决了心理咨询过程中的许多问题。第三，管理部门可以通过网络系统进行学籍管理、教师管理等。现在我们的校园网在学校、教师、学

10、生进行日常工作、教学、管理、学习的交流管理平台上，能适时地反映学校各部门的教育教学管理动态，使教职员工之间、师生之间、学校与家长之间较为方便地交流、联系、沟通。而且学校的每个班级都开始建有班级主页，大部分教师都有个人网站，现在，校本资源、校务公开、电子校务、心理热线、校长信箱等为教学和管理提供了更多的方便。还有更多的老师通过网络系统学习新的教育理论、新的教学模式、下载课件和相关素材、与同行交流等，使教师的自身成长与社会的进步、教育的发展保持同步。近两年，有20多位教师在国家级、省级及市区级的信息技术论文比赛中获一、二、三等奖。其中吴君老师的充分运用现代教育技术，培养小学生的数学素养阶段研究报告

11、在中国教育学会教育科研规划课题组论文比赛中获二等奖。在各类信息技术评比活动中，郑政老师的电脑制作获省一等奖，刘亦的莫高窟、李晔有趣的七巧板分获市二等奖和优秀奖。薛科翼老师在天宁区第八届青年教师信息技术学科基本功竞赛获一等奖，另有多位教师制作的多媒体课件在市区获奖。学生蒋睿哲电脑绘画福娃闹奥运在江苏省中小学电脑制作活动中获作品类一等奖，他和另外四名同学还在全国少儿电脑制作比赛中获一、二、三等奖。张晓东老师获优秀辅导奖。四、创信息技术特色学校工作情况1、师资培训是首要的工作，也是能否创建好信息技术教育特色学校的关键所在。我们力争用一个学期，轮训50岁以下的每一位教师，50岁以上的教师自愿参培。要让

12、全校百分之八十的老师，能熟练运用远程教育模式的设备设施进行辅助教学。每一个老师都能使用电脑办公、备课、制作和使用课件、查阅教育教学资料等。每一个老师都能利用学校网站并共建学校网站这一公共平台。目前信息技术处和教科室携手，针对教师实践中产生的问题确定培训内容，每周利用教师例会时间进行专题培训。2、认真上好学生信息技术课，让所有学生能具备电脑操作和网络运用的初步知识和能力，让大多数学生能利网络获取知识，能利用学校网站，发挥学校网站在学生学习、管理、和德育等方面的作用。同时逐步加大电子阅览室的开放力度，使学生更好地学习运用信息技术为学习、成长服务。3、认真办好学校网站，办出特色和水平。真正把学校网站

13、办成本校师生学习的平台、交流的平台、学校资源的中心、学校宣传的窗口、本校师生与全国各地师生交流的快速通道。4、充分使用和管理好信息技术教育设备，发挥其最大效益。如每天坚持午间电视播放，每周红领巾广播，拍摄校园活动DV片进行制作评比，中午开放网络教育对学生进行电子成长档案袋的培训等等，使之更好地为教育教学服务。5、收集整理好创建信息技术特色学校过程性资料、考核评估及成果档案资料。 五、学校信息化建设工作的发展规划在信息化建设的道路上，我们仅仅是刚刚起步，还有许多需要探索和完善的地方。发展是必然的，也是渐进的。在今天，我们看到许多不合理的因素，只能说是发展中的必然。但是，随着发展，必须发生变化，才

14、能进步。我们的各项工作，就是在不停的解构和建构过程中发展的。我们决心充分利用好这一平台，不断提升办学品位，不断为社会提供优质的教育服务。下一步我们准备做以下几方面的工作。第一，逐渐扩大计算机网络的用途，使其不仅成为教育教学的工具，还要成为学生学习的工具。学校的一切工作的出发点和归宿都是学生，信息化建设也是如此，应该真正落实以人为本、以生为本的观念。首先将现有的2个计算机教室，共计150台计算机，把设备和资源有条件地向学生开放，使其原有的功能放大；其次，在条件允许的情况下，尝试把教室里的计算机向学生开放。第二，进一步尝试远程教学，把更多的优秀教师通过网络请进我们的课堂。我们设想，随着市教育城域网

15、功能的不断完善、发展，在不久的将来，可以享受本市、本省乃至全国各地的名师的课堂教学。第三，加强应用、管理方面的研究。这是一个长远的也是迫切的任务。网络教学如果不能和现代教育教学观念相融合，那么就不等于开放式的教学，不等于高效的科学的教学，不等于真正意义上的现代化的教学。教师接受信息化环境下的现代的教育教学理念需要一个过程。信息化环境下的教师角色需要重新定位，教的模式和学习的模式都需要认真研究。从这个意义上讲，我们的信息化建设确实是刚起步。网络的庞大、复杂、开放使教育教学应用变得复杂，我们既有可能走上一条光明大道，也有可能暂时陷入泥潭。加强研究和管理，就是要尽量减少负面影响，使学校信息化工作真正符合教育教学规律，对学生和教师的成长产生积极的作用。 六、创建信息技术特色学校的美好前景1、通过创建信息技术特色学校，将会使