高中语文 7 诗三首检测

1、学必求其心得，业必贵于专精诗三首一、语基落实1下列词语中加点字的注音有误的一项是（）a。芙蓉（rn)俗韵(yn）羁鸟(j）b。后檐(yn）暧暧（i）墟里(x）c.樊笼(fn）呦呦(yu）契阔(q)d.三匝（z）吐哺（b)掇拾（chu)思路解析d项，“掇”应读“du”。答案d2对下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（)a。采之欲遗（赠送)谁还顾（看)望旧乡b.但(但是)为君故何时可掇(收获)c.少无适(迎合）俗韵山不厌(满足)高d。桃李罗（罗列）堂前复(重新)得返自然思路解析b项，“但”的意思是“只是，仅仅”，“掇的意思是“拾取,采取。答案b3下列诗句中加点的词，意思与现代汉语中的意思相同的一

2、项是（）忧伤以终老人生几何譬如朝露沉吟至今枉用相存开荒南野际复得返自然a。b.c.d。思路解析与现代汉语不同的是：“几何”在现代汉语中除了表示“多少”的意思外，还是数学上的一个术语。“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”,在现代汉语中指“低声吟咏；迟疑不决，低声自语”。“枉用”在诗中的意思是“屈驾用来”，在现代汉语中指“白白地用”。答案c4下列诗句不是对偶句的一项是（)a.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊b。月明星稀，乌鹊南飞c。山不厌高,海不厌深d。户庭无尘杂,虚室有余闲思路解析b项不是对偶句，前后两句结构不同。答案b5下列叙述错误的一项是（）a。涉江采芙蓉选自古诗十九首。古诗十九首的艺术成就是

3、十分突出的，独特的抒情艺术风格,使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。b。短歌行是曹操的作品,他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性,气魄雄伟，情调苍凉悲壮。c.归园田居（其一)的作者陶渊明自号“五柳先生”,东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗的开创者。d.建安时代的诗文内容充实,感情充沛,被后人尊为典范，称“建安风骨”.建安时期重要的作家有“三曹”“七子”和女诗人蔡琰.思路解析c项，“山水田园”应该为“田园”.“山水诗的开创者是谢灵运.答案c二、阅读理解(一）课内阅读阅读下面的诗歌,完成第67题。涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡

4、,长路漫浩浩.同心而离居，忧伤以终老。6涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人,“芙蓉”在意境营造上有什么作用?思路解析芙蓉，即荷花.荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。参考答案因芙蓉在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点，所以诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人,能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美的联想。7从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,似乎是叙述的角度发生了变化.你是怎样理解这种变化的？思路解析对这首诗结构的理解，历来有不同的说法,可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以

5、把该诗理解为游子思归之作，正是因为这看似不连贯的结构，才造成了蒙太奇般的审美效果。参考答案既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。前一种理解,诗歌的后半部分为虚写；后一种理解,诗歌的前半部分为虚写.阅读下面的诗歌,完成第89题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讠燕,心念旧恩.月明星稀，乌鹊南飞.绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺，天下归心。8对短歌行中典故

6、的解说不正确的一项是（）a.“青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。b.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”出自诗经小雅鹿鸣,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情.c.“山不厌高，海不厌深”化用管子形势解的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山“海”表明了自己远大的志向。d.“周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切、殷勤地接待贤才。思路解析c项，“表明了自己远大的志向”错,应表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。答案c9清人吴淇在读了曹操的短歌行后说：

7、“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌，一厢心中凭空作想,想出这曲曲折折,絮絮叨叨，若连贯,若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解。思路解析吴淇的这番话,是对曹操当时写作短歌行情景的推想,他认为“怜才”是这首诗的主旨。回答本题实际是对该诗主旨的分析.参考答案诗中虽包含了诗人对贤才的渴慕之情,但“怜才”并不是这首诗的主旨。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了诗人求贤若渴的心情,表现了诗人统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。(二）拓展延伸阅读下面的诗歌，完成第1011题。移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗.过门更

8、相呼，有酒斟酌之。农务各自归,闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜？无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。注将:岂。纪:经营。10诗人在田园生活中感受到了哪种乐趣?思路解析回答本题要具体说明这种田园生活乐趣表现在哪一方面,从诗句主要内容来看，当指农人间那种纯朴自然的人际关系带来的美好感受。参考答案感受到一种美好的人际关系,即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。11简要分析这首诗的表现手法。（导学号56560011）思路解析从这首诗来看，诗人描写的是人们的日常生活,从“相呼“斟酌”“披衣”“言笑等描写来看,表现的就是人与人之间良好的关系。其“白描手法”从语言的质朴中不难看出。参考答案本诗主

9、要运用了白描手法。描写人与人之间无拘无束、自由自在的相呼、相饮、相思、相言、相笑等情景。阅读下面的诗歌，完成第1214题。苦寒行曹操北上太行山，艰哉何巍巍！羊肠坂诘屈，车轮为之摧。树木何萧瑟，北风声正悲.熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。溪谷少人民,雪落何霏霏!延颈长叹息,远行多所怀.我心何怫郁，思欲一东归。水深桥梁绝,中路正徘徊。迷惑失故路,薄暮无宿栖。行行日已远,人马同时饥。担囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼东山诗，悠悠令我哀.注苦寒行：原为乐府旧题，其古辞失传,推测其内容，当以抒写民间的寒冬疾苦为主。曹操借旧题写时事，反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。诘(j)屈:盘旋曲折。怫(f）郁:忧虑不安.东山：诗

10、经豳风中的一篇，写远征士卒对故乡的思念。12诗歌开头两句“北上太行山，艰哉何巍巍！，具有怎样的作用？（导学号56560012)思路解析诗歌的开头一般有破题、引出下文、奠定情感基调的作用，这首诗的前两句也有这个作用.参考答案交代了行军的地点；用“艰” “巍巍写山的高大难行，为下文抒发行军的艰辛做铺垫;照应诗歌的题目。13诗歌描写了行军途中的哪些情景来表现行军之难？思路解析诗歌从“羊肠坂诘屈至“雪落何霏霏”共八句诗，描写了沿途的景象；从“水深桥梁绝”至“斧冰持作糜”描写了行军之难,摘取其中的关键词即可。参考答案描写了沿途以下情景：劲烈的寒风摇撼着山间的高树；饥饿的猛兽夹路蹲伺行军的将士；绵延千里的

11、太行山已被纷纷扬扬的大雪笼盖，看不到人烟.行军野外,桥梁断绝;迷失道路，没有宿处;人马同饥,凿冰做饭。14这首诗流露了诗人怎样的思想情感?请结合具体诗句简要分析。思路解析曹操在这首诗中流露出的思想情感与短歌行中的不尽相同。可以结合“延颈长叹息”“我心何怫郁”“悠悠令我哀等诗句分析。参考答案在这首诗中诗人没有强作英豪之态，而是赤裸裸地写出当时的内心波动：登攀险坂的慨叹、思念故乡的深切、担薪做饭的悯伤。这些真情实感与诗人安定天下的壮怀有密切的联系。三、表达交流15在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。处于中古早期的魏晋南北朝，。从政变频繁

12、、外族入侵和国家分裂的角度来看,;但是,如果以个体觉醒和文学、哲学、艺术的灿烂成就为出发点,看上去却是一个开明的时期。同时，魏晋的士大夫大多儒、玄兼修：他们一方面追求道家理想，另一方面又执着于儒家观念。按照常理，然而在魏晋时期,这两种哲学观念却共存于许多士大夫的思想体系之中.思路解析由“从政变频繁、外族入侵和国家分裂的角度来看”“如果以个体觉醒和文学、哲学、艺术的灿烂成就为出发点，看上去却是一个开明的时期”可知有“充满矛盾”的意思,联系前文“魏晋南北朝,所以写“似乎是一个充满矛盾的时代”。由“但是”“开明”等词可知“这无疑是一个黑暗的年代。下文“然而”一词,表明要写与之相反的语意.参考答案似乎是一个充满矛盾的时代这无疑是一个黑暗的年代这两个思想体系本不会走到一起16下列三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。70字左右。思路解析解答本题应先表明自己的态度,然后结合图像,分