第2章_第5讲常见的天气系统

1、多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 第第5讲常见天气系统讲常见天气系统 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 考纲定位考纲定位思维导图思维导图 浙江考纲浙江考纲 锋面、低压锋面、低压(气旋气旋)、高压、高压(反气反气 旋旋)等天气系统的特点。等天气系统的特点。 考纲解读考纲解读 1掌握锋面的形成，理解冷掌握锋面的形成，理解冷 锋、暖锋、准静止锋带来的天锋、暖锋、准静止锋带来的天 气特征。气特征。 2理解低压、高压等天气系统理解低压、高压等天气系统 的特点。的特点。 3识记锋面气旋的特点，并学识记锋面气旋的特点，并学

2、会在等压线图上准确判读。会在等压线图上准确判读。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 知知 识识 整整 合合 1锋面的基本特征锋面的基本特征 考点一锋面系统与天气考点一锋面系统与天气 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (1)气团：图中气团：图中为为 ，为为 。 (2)锋面附近的天气状况：常伴有一系列的大风雨雪等天气。锋面附近的天气状况：常伴有一系列的大风雨雪等天气。 【特别提醒】【特别提醒】 冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气 团到达地区的温度相比而言的，所以不要认为

3、冷气团温度一团到达地区的温度相比而言的，所以不要认为冷气团温度一 定低而暖气团温度一定高。定低而暖气团温度一定高。 暖气团暖气团 冷气团冷气团 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 2锋与天气锋与天气 (1)冷锋：冷锋： 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (2)暖锋暖锋 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (3)准静止锋：准静止锋： 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 【特别提醒】【特别提醒】 (1)锋面经过时一定会带来天气变化，但不一

4、锋面经过时一定会带来天气变化，但不一 定产生降水。当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降定产生降水。当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降 水。如我国北方冬、春季节的沙尘暴天气。水。如我国北方冬、春季节的沙尘暴天气。 (2)明显的暖锋在我国出现得较少，大多伴随着气旋出现。明显的暖锋在我国出现得较少，大多伴随着气旋出现。 冬、秋季一般出现在江淮流域和东北地区，夏季多出现在黄冬、秋季一般出现在江淮流域和东北地区，夏季多出现在黄 河流域。河流域。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 3锋面活动对我国天气的影响锋面活动对我国天气的影响 (1)冷锋：我国北方夏

5、季的冷锋：我国北方夏季的 ，冬季的，冬季的 天气。天气。 (2)暖锋：在东北地区和长江中下游地区活动较为频繁。暖锋：在东北地区和长江中下游地区活动较为频繁。 (3)准静止锋：长江中下游地区的梅雨天气。准静止锋：长江中下游地区的梅雨天气。 暴雨暴雨寒潮寒潮 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (2)根据冷、暖气团运动方向来判断根据冷、暖气团运动方向来判断 若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力 强，应为冷锋；若冷气团遇到

6、暖气团时有回转运动，则说明强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明 暖气团势力强，为暖锋。暖气团势力强，为暖锋。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (3)根据锋面坡度来判断根据锋面坡度来判断 冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，暖气团被强烈抬冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，暖气团被强烈抬 升，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气升，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气 团势力强大时，暖气团缓慢爬升。形成的暖锋锋面坡度较团势力强大时，暖气团缓慢爬升。形成的暖锋锋面坡度较 小。小。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突

7、破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (4)根据雨区范围及位置来判断根据雨区范围及位置来判断 不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (5)根据气温、气压的变化来判断根据气温、气压的变化来判断 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 深深 度度 思思 考考 我国东部锋面雨带的推移我国东部锋面雨带的推移 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (1)锋面类型锋面类型 北进过程主要是暖锋北进

8、过程主要是暖锋 南退过程主要是冷锋南退过程主要是冷锋 6月江淮流域主要是准静止锋。月江淮流域主要是准静止锋。 (2)正常年份推移规律正常年份推移规律 5月：南部沿海进入雨季。月：南部沿海进入雨季。 6月：长江中下游形成梅雨。月：长江中下游形成梅雨。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 78月：雨带移至华北、东北。月：雨带移至华北、东北。 9月：雨带南撤。月：雨带南撤。 10月：雨季结束。月：雨季结束。 (3)夏季风强弱对锋面进退影响夏季风强弱对锋面进退影响 夏季风势力强，则锋面运行快，我国易出现北涝南旱。夏季风势力强，则锋面运行快，我国易出现北涝南旱。

9、夏季风势力弱，则锋面运行慢，我国易出现北旱南涝。夏季风势力弱，则锋面运行慢，我国易出现北旱南涝。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 题题 组组 递递 进进 1下表为下表为“株洲市株洲市2013年年11月月28日、日、11月月30日和日和12月月2日天日天 气信息表气信息表”。据此完成据此完成(1)(2)题。题。 最高最高 气温气温/ 最低气最低气 温温/ 风力风力 天气天气 状况状况 11月月28日日2211微风微风秋高气爽秋高气爽 11月月30日日72北风北风3级级小到中雨小到中雨 12月月2日日92微风微风晴晴 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破

10、 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (1)11月月28日、日、11月月30日、日、12月月2日天气分别大致对应日天气分别大致对应“天气天气 系统示意图系统示意图”(上图上图)中的序号是中的序号是()。 A B C D (2)12月月2日，可能出现的现象正确的是日，可能出现的现象正确的是()。 A清晨，室外的乒乓球台上结了薄薄的一层白霜清晨，室外的乒乓球台上结了薄薄的一层白霜 B中午，迷雾层层，仍未散尽中午，迷雾层层，仍未散尽 C天气晴朗，阳光明媚，气压降低天气晴朗，阳光明媚，气压降低 D由于受暖气团控制，气温较昨日有所升高由于受暖气团控制，气温较昨日有所升高 多维课堂多维课堂 考点考点 突

11、破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 解析解析第第(1)题，题，11月月28日，气温较高，天气晴朗，说明受日，气温较高，天气晴朗，说明受 暖气团控制，对应暖气团控制，对应；11月月30日，阴雨天气，降水较多，日，阴雨天气，降水较多， 说明受冷锋影响，对应说明受冷锋影响，对应；12月月2日，气温较低，天气转日，气温较低，天气转 晴，说明冷锋已过境，受冷气团影响，对应晴，说明冷锋已过境，受冷气团影响，对应。第。第(2) 题，在单一冷空气的控制之下，天气晴朗，气压升高，此题，在单一冷空气的控制之下，天气晴朗，气压升高，此 时正值冬季，降水之后空气湿度大，早晨乒乓球台上会有时正值冬季，降水之后

12、空气湿度大，早晨乒乓球台上会有 白霜。白霜。 答案答案(1)D(2)A 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 2(2011上海地理，上海地理，21)锋面性质不同，产生的天气现象也锋面性质不同，产生的天气现象也 不相同不相同。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (1)甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是 ()。 A甲图中暖空气被迫抬升，形成降雨天气甲图中暖空气被迫抬升，形成降雨天气 B甲图中锋过境后出现升温、降压、晴朗天气甲图中锋过境后出现升温、降压、晴朗天气 C乙

13、图中暖空气主动爬升，形成阵性降水乙图中暖空气主动爬升，形成阵性降水 D乙图中锋过境后狂风大作，会出现短时雷暴天气乙图中锋过境后狂风大作，会出现短时雷暴天气 (2)我国东部受甲图中锋面影响时，会出现的天气现象是我国东部受甲图中锋面影响时，会出现的天气现象是 ()。 A长江下游伏旱长江下游伏旱 B华北平原春旱华北平原春旱 C北方寒潮北方寒潮D江淮梅雨江淮梅雨 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 解析解析第第(1)题，甲图冷空气向暖空气移动，暖空气在锋面上题，甲图冷空气向暖空气移动，暖空气在锋面上 被迫抬升，是冷锋天气，故被迫抬升，是冷锋天气，故A正确，正确，

14、B错误。乙图暖空气向错误。乙图暖空气向 冷空气移动，冷空气在锋面下后退，是暖锋天气，形成连续冷空气移动，冷空气在锋面下后退，是暖锋天气，形成连续 性降水，故性降水，故C、D错。第错。第(2)题，甲图为冷锋，北方寒潮是冷题，甲图为冷锋，北方寒潮是冷 锋快速入侵造成，故锋快速入侵造成，故C正确。长江下游伏旱是受副热带高压正确。长江下游伏旱是受副热带高压 影响，华北平原春旱是受大陆气团影响，江淮梅雨是受准静影响，华北平原春旱是受大陆气团影响，江淮梅雨是受准静 止锋影响，故止锋影响，故A、B、D错。错。 答案答案(1)A(2)C 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提

15、升 知知 识识 整整 合合 1基本气压场基本气压场 考点二低压考点二低压(气旋气旋)、高压、高压(反气旋反气旋)与天气与天气 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (1)高气压：中心气压高气压：中心气压 四周气压。从高气压延伸出来的狭四周气压。从高气压延伸出来的狭 长区域为长区域为B 。 (2)低气压：中心气压低气压：中心气压 四周气压。从低气压延伸出来的狭四周气压。从低气压延伸出来的狭 长区域为长区域为A 。 高于高于 脊线脊线 低于低于 槽线槽线 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 2气旋和反气旋气旋和反气旋 气

16、旋气旋(低压低压)反气旋反气旋(高压高压) 气压分布气压分布气压中心低，四周高气压中心低，四周高 气压中心高，四气压中心高，四 周低周低 水平气流水平气流 与风向与风向 无论南半球还是北半球，低压气流都从四周流向中无论南半球还是北半球，低压气流都从四周流向中 心，高压气流都从中心流向四周；无论低压还是高心，高压气流都从中心流向四周；无论低压还是高 压，南、北半球气流的运动方向都相反压，南、北半球气流的运动方向都相反 垂直垂直 气流气流 与天与天 气气 气气 流流 形形 成成 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 气旋气旋(低压低压)反气旋反气旋(高压高压)

17、 垂直垂直 气流气流 与天与天 气气 天气状况天气状况多云雨天气多云雨天气多晴朗、干燥天气多晴朗、干燥天气 过境前后气过境前后气 压变化曲线压变化曲线 我国天气典我国天气典 型实例型实例 夏、秋之交我国夏、秋之交我国 东南沿海的台风东南沿海的台风 天气天气 夏季长江流域的伏夏季长江流域的伏 旱天气；秋季我国旱天气；秋季我国 北方秋高气爽天北方秋高气爽天 气；冬季我国北方气；冬季我国北方 干冷的天气干冷的天气 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 【方法突破】【方法突破】 气旋、反气旋中风向的判断气旋、反气旋中风向的判断 气旋、反气旋东、西、南、北四侧的风向

18、判断方法，分析如气旋、反气旋东、西、南、北四侧的风向判断方法，分析如 下：下： (1)用水平气压梯度力和地转偏向力判断，如右图所示，为北用水平气压梯度力和地转偏向力判断，如右图所示，为北 半球一气旋。先画出水平气压梯度力，再向右偏转半球一气旋。先画出水平气压梯度力，再向右偏转45，即，即 为风向。东侧：东南风；西侧：西北风；南侧：西南风；北为风向。东侧：东南风；西侧：西北风；南侧：西南风；北 侧：东北风。侧：东北风。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (2)气流规律记忆方法气流规律记忆方法(南北半球分别用左右手定则南北半球分别用左右手定则) 由图可以判

19、断出气旋、反气旋的低空水平气流的运动方向。由图可以判断出气旋、反气旋的低空水平气流的运动方向。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 深深 度度 思思 考考 锋面气旋与天气锋面气旋与天气 1概念：概念：锋面与气旋联系在一起，形成锋面气旋系统。锋面与气旋联系在一起，形成锋面气旋系统。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 2锋面位置：锋面位置：气旋在等压线向外弯曲处形成锋面，其中甲气旋在等压线向外弯曲处形成锋面，其中甲 处形成冷锋，乙处形成暖锋。处形成冷锋，乙处形成暖锋。 3天气：天气：两个锋面附近气流上升强烈，往往产生

20、云、雨、两个锋面附近气流上升强烈，往往产生云、雨、 雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风降温等天气。甲锋雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风降温等天气。甲锋 面附近的降雨主要在面附近的降雨主要在A处，而乙锋面附近的降水主要在处，而乙锋面附近的降水主要在D 处。处。 4常见地区：常见地区：中纬度地区。中纬度地区。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 题题 组组 递递 进进 1(2012全国文综，全国文综，1011)下图示意长江中下游地区夏初下图示意长江中下游地区夏初 某时的气压系统。该气压系统以每天某时的气压系统。该气压系统以每天120千米的速度自西千米的速度

21、自西 向东移动。向东移动。据此完成据此完成(1)(2)题。题。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (1)24小时后甲地主要吹小时后甲地主要吹()。 A东北风东北风 B东南风东南风 C西北风西北风 D西南风西南风 (2)3048小时之间，甲地可能经历小时之间，甲地可能经历()。 A持续晴朗高温天气持续晴朗高温天气B连绵阴雨天气连绵阴雨天气 C强对流降雨天气强对流降雨天气D沙尘暴天气沙尘暴天气 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 解析解析以气压形势图为切入点，考查天气系统对天气的影以气压形势图为切入点，考查天气系统对

22、天气的影 响。第响。第(1)题，据天气系统的移动速度，运用比例尺大体量题，据天气系统的移动速度，运用比例尺大体量 算，算，24小时后甲地位于高压系统西部，吹东南风。第小时后甲地位于高压系统西部，吹东南风。第(2)题，题， 3048小时之间，甲地处于低压系统控制下，低压区气温小时之间，甲地处于低压系统控制下，低压区气温 高，易出现强对流降雨天气。高，易出现强对流降雨天气。 答案答案(1)B(2)C 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 2(2011浙江文综，浙江文综，11)读下图，由于气压高低的变化，使读下图，由于气压高低的变化，使 杭州四季呈现多变的天气现

23、象。下列天气图依照春、夏、杭州四季呈现多变的天气现象。下列天气图依照春、夏、 秋、冬季节的排序，正确的是秋、冬季节的排序，正确的是()。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 AB CD 解析解析为准静止锋，形成于春末夏初；为准静止锋，形成于春末夏初；为海洋上形成高为海洋上形成高 压，为夏季；压，为夏季；为冷锋，势力强大，为冬季；为冷锋，势力强大，为冬季；为在东南沿为在东南沿 海形成台风，为夏秋季节。海形成台风，为夏秋季节。 答案答案C 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 读读 图图 指指 导导 (1)根据符号来判断

24、冷暖锋。冷锋用线条加根据符号来判断冷暖锋。冷锋用线条加(黑黑)三角形表示，三角形表示， 三角形加在暖气团一侧，如三角形加在暖气团一侧，如PM；暖锋用线条加；暖锋用线条加(黑黑)半圆表半圆表 示，半圆标在冷气团一侧，如示，半圆标在冷气团一侧，如PN。 在锋面气旋图中判断冷暖锋的方法在锋面气旋图中判断冷暖锋的方法 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 (2)根据冷暖气团的移动方向判断。冷气团移动的箭头根据冷暖气团的移动方向判断。冷气团移动的箭头A指向指向 锋面锋面PM，而暖气团，而暖气团B则背离锋面，此为冷锋；反之为暖锋，则背离锋面，此为冷锋；反之为暖锋， 如

25、如PN。 (3)根据雨区的位置判断。雨区主要在锋后根据雨区的位置判断。雨区主要在锋后(A侧侧)的为冷锋，的为冷锋， 雨区在锋前雨区在锋前(C侧侧)的为暖锋。的为暖锋。 (4)一般来说，无论北半球还是南半球，气旋中心东侧的低压一般来说，无论北半球还是南半球，气旋中心东侧的低压 槽处形成暖锋，西侧的低压槽处形成冷锋，只不过南北半球槽处形成暖锋，西侧的低压槽处形成冷锋，只不过南北半球 冷锋和暖锋的锋前、锋后相反而已。冷锋和暖锋的锋前、锋后相反而已。 多维课堂多维课堂 考点考点 突破突破 学科素养学科素养 专项专项 提升提升 【典例剖析】【典例剖析】(2011江苏地理，江苏地理，56)下图是某区域某时地下图是某区域某时地 面天气简图。面天气简图。读图回答读图回答