《体育与健康说》演示PPT

1、1 体育与健康说课稿体育与健康说课稿 -体操体操 阙森恩阙森恩 2 一一 教材分析教材分析 二二 教学目标教学目标 三三 教学重、难点教学重、难点 四四 教学方法教学方法 五五 教学程序教学程序 六六 预期效果预期效果 3 一、教材分析一、教材分析 v上述两项内容，分别选自省编上述两项内容，分别选自省编体育体育高一教材中的第五部高一教材中的第五部 分分“技巧技巧”和第九部分和第九部分“基本体操基本体操”，这二项教学内容均具，这二项教学内容均具 有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符 合高一学生的身心特点，也符合合高一学生的身心特

2、点，也符合“全面发展全面发展”的教学原则。的教学原则。 v技巧技巧-鱼跃前滚翻是在初中鱼跃前滚翻是在初中体育与保健体育与保健课的教学基础上，课的教学基础上， 提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼鱼 跃前滚翻跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接 受美的教育。受美的教育。 v负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生 的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本

3、身具 有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务 4 二、教学目标二、教学目标 v认知目标：认知目标：使学生理解本课内容的动作概念和技使学生理解本课内容的动作概念和技 术结构。术结构。 v技能目标：技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发 展滚翻和负重搬运能力。展滚翻和负重搬运能力。 v情感目标：情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮 互助、团结合作的优良品质。互助、团结合作的优良品质。 5 三、教学重、难点三、教学重、难点 v制定好教学目标是上好课的前提，而教学重制定好教学目标是上好课的前

4、提，而教学重 点、难点确定是否得当，是上好课的关键。点、难点确定是否得当，是上好课的关键。 A、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑；难点：、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑；难点： 屈臂团身的时机。屈臂团身的时机。 B、负重搬运的重点：创造、安全；难点：、负重搬运的重点：创造、安全；难点： 协调、配合。协调、配合。 6 四、教学方法四、教学方法 “兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”，挖掘能引起兴趣的因素，激，挖掘能引起兴趣的因素，激 发学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习。发学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习。 本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能

5、力为目 的，采用的，采用“创造式教学模式创造式教学模式”，通过教学，使学生，通过教学，使学生 既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教 学的学的“智育智育”因素，为终身体育服务因素，为终身体育服务 ; 培养学生不培养学生不 怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的 精神，培养学生与他人合作的团队精神。精神，培养学生与他人合作的团队精神。 7 v在教学的过程中，采用讲解法、示范法、提在教学的过程中，采用讲解法、示范法、提 问法以及分组练习等方法，使学生掌握动作问法以及分组练习等方法，使学生掌握动作 要

6、领、突破难点。要领、突破难点。 v鱼跃前滚翻采用鱼跃前滚翻采用“自由组合，分组不轮换自由组合，分组不轮换” 的教学方法；负重搬运采用的教学方法；负重搬运采用“四环递进教学四环递进教学 法法”。 四、教学方法四、教学方法 8 v在学法上在学法上 ，采用较为自由的小群体，采用较为自由的小群体 ，自主合，自主合 作的练习形式作的练习形式 ，加上教师的共同参与，加上教师的共同参与 ，让学，让学 生自我体验，相互评价，相互促进，从生自我体验，相互评价，相互促进，从“要要 我学我学”变成变成“我要学我要学”、“要我练要我练”变成变成 “我要练我要练”，从而提高学生的学习激情。，从而提高学生的学习激情。 四

7、、教学方法四、教学方法 9 四、教学方法四、教学方法 v本课场地设计是：篮球场中画直径为本课场地设计是：篮球场中画直径为15米左米左 右的圆一个，中间放置大垫子右的圆一个，中间放置大垫子9块，小垫子块，小垫子9 块，完成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球块，完成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球 场两边线之间做负重搬运练习，做到一场多场两边线之间做负重搬运练习，做到一场多 用，在负重搬运练习中利用大垫子当用，在负重搬运练习中利用大垫子当“担架担架” 进行练习，做到一物多用。进行练习，做到一物多用。 v使用器材：大垫子使用器材：大垫子9块，小垫子块，小垫子9块。块。 10 五、教学程序五、教学程序 1、

8、课堂常规（、课堂常规（1） 2、“听数抱团听数抱团”游戏（游戏（4） 3、徒手操（、徒手操（5） 4、鱼跃前滚翻（、鱼跃前滚翻（15） （1）前滚翻；）前滚翻； （2）远撑前滚翻；）远撑前滚翻； （3）保护帮助下做鱼跃前滚翻；）保护帮助下做鱼跃前滚翻； （4）跃过一定障碍物做鱼跃前滚翻；）跃过一定障碍物做鱼跃前滚翻； （5）独立完成动作。）独立完成动作。 11 5、负重搬运（、负重搬运（15） 6、放松操（、放松操（2） 7、总结、收回器材，下课（、总结、收回器材，下课（3） 四环递进教学法：教师提出问题四环递进教学法：教师提出问题-学生学生 自学练习自学练习-教师反馈辅导、学生练习教师反馈辅导、学生练习- 教师讲评小结。教师讲评小结。 12 六六 预期效果预期效果 v教学中及时给学生多肯定、多鼓励、多启发、教学中及时给学生多肯定、多鼓励、多启发、 多