2018年八年级物理下册6.2怎样测量和表示力练习粤教沪版

1、学必求其心得，业必贵于专精6.2怎样测量和表示力课前自主预习1.弹簧测力计用途:用来测量力的大小。结构:由弹簧、指针、刻度板等部件组成.原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大,就被拉得越长。使用方法(1)测量前要使指针对准零刻度线,若有偏差要进行校正，这一步骤叫做校零；(2)测量时,先要明确弹簧测力计的量程和分度值,被测力的大小应在量程之内;(3）测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向要跟所测力的方向在同一条直线上。2.力的示意图物理学中,常用一段带箭头的线段来表示力。箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点,有时还可以在力的示意图附近标注力的大小。知识要点基础练知识点1弹簧测力计1.在日

2、常生活中，常用的测量力的工具有弹簧测力计、握力计等。2。如图所示,弹簧测力计的示数为4.0n。3.如图所示,在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加4 n的拉力f并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为（c)a.0 nb。2 nc.4 nd。5 n4.关于使用弹簧测力计的注意事项,下列说法中不正确的是（a）a.弹簧测力计必须竖直放置,不能倾斜b。不能测量超过弹簧测力计量程的力c。使用时应避免弹簧、指针与外壳摩擦d.使用前必须检查指针是否在零刻度线处知识点2力的示意图5.某人用与地面成30角、大小为100 n的力f向右拉一物体.四个同学分别画出了该拉力的示意图,其中正确的是(d）6。如图所示,画出正方体

3、所受绳子拉力的示意图。答案:如图所示综合能力提升练7。使用弹簧测力计之前，要先校零。如图所示,该弹簧测力计的量程为05 n,分度值为0.2 n,物体m对弹簧测力计的拉力为3。6n。8.学校科技活动小组的同学准备自己动手制作弹簧测力计,他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出了如图所示的图像。若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用乙弹簧；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用甲弹簧.9.下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内,在水平力f的作用下发生形变后静止时的情景,其中与事实相符的是(d)10。小红在使用弹簧测力计前发现指针指在0。4 n处,没有调节就测量手对弹簧测力计的拉力,弹簧测力

4、计的示数为2.5 n,则手对弹簧测力计的拉力的实际大小是（a）a。2。1 nb。2.5 nc。2。7 nd。2。9 n11.如图甲所示，某同学实验时将一物体竖直悬挂在弹簧测力计下,测出物体对弹簧测力计的拉力为2.5 n。然后把弹簧测力计倒过来,将此物体竖直悬挂在弹簧测力计的吊环上,如图乙所示，当物体静止时弹簧测力计的示数(b)a.一定等于2.5 nb.一定大于2。5 nc。一定小于2。5 nd。以上情况都有可能12。画出下图中各力的示意图:(1）用大小为100 n、水平向左的力拉小车;答案:如图所示（2）用大小为80 n、方向与斜面平行的力斜向上推小车；答案：如图所示（3）用大小为60 n、方

5、向水平的力顶住木块,使木块静止在竖直的墙上。答案：如图所示13。小明通过观察发现弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。小明决定通过实验验证此猜想.(1）为完成此实验,除了需要如图1所示的弹簧、规格相同的钩码、铁架台之外，还需要刻度尺;小明在进行实验时记录的数据如表所示，表中第4次的实验数据明显错误;实验次数1234567拉力(钩码总重)f/n0123456弹簧伸长量l/cm00。400。801。701.602.002.40(2）除去错误的一组数据，在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线;答案：如图所示(3)由图像可以验证小明的猜想是正确的（选填“正确”或“错

6、误”）；(4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码,他的做法是用弹簧测力计勾住弹簧下端并控制力的大小,力的数值直接由弹簧测力计读出,则小明(选填“小明”或“小华”)的方法效果更好，理由是弹簧测力计不易控制力的大小。14.为探究“影响弹簧发生形变的因素”，物理兴趣小组的同学提出了下列猜想：猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关;猜想二:弹簧形变的大小可能与受力的大小有关；猜想三:弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象.已知弹簧甲和丙是同种金属丝,弹簧乙是另一种金属丝;弹簧甲和乙的原长均为6 cm,弹簧丙的原长为9 cm;其他条件均相同.将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计以大小不同的力拉动，下表是实验的数据。弹簧受到的拉力（n)01234567弹簧的长度（cm）甲6.06。67.27.88.49.09.610.6乙6。07.08.09.010.011.012。013.0丙9.09。910。811。712.613.514.415。3（1）分析表中