八年级语文上册 第六单元 27《活板》学习要点 苏教版

1、学必求其心得，业必贵于专精活板【重点难点点拨】一、作者简介沈括（10311095），字存中,钱塘(今浙江杭州市)人，北宋著名科学家、政治家，博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，均有所论著（宋史沈括传）。代表作有梦溪笔谈共30卷,内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，其中以大量篇幅，总结了我国古代特别是北宋时期自然科学取得的辉煌成就,详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献，梦溪笔谈被英国著名学者李约瑟称之为“中国科技史上的坐标”。二、相关背景介绍我国印刷术起源于古代的印章和刻画，唐朝开始有了雕板印刷术,唐懿宗咸通九年（公元868年）刻印的金刚经一卷是

2、现存世界上最早的一本印本书。雕板印刷到宋代有了高度发展，庆历年间，毕昇发明了活字印刷术，这是世界印刷史上的一次伟大的技术革命，后来流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的发展和交流。此后，元代科学家王祯制作木活字,明代出现了铜活字和锡活字，清朝后期采用了铅活字,并引用至今，现在则广泛使用电子照排进行印刷了。三、课文注释及译文分析注释板：名词作状语,表工具，意思是“用雕板”。尚：副词,还。为：动词，做.注释五代:指唐以后的后梁、后唐、后晋、后汉、后周。始:副词、才.五经:儒家的五部经典，即诗、书、礼、易、春秋。典籍：国家重要文献，这里泛指各种重要书籍.为:是。以上为第一部分（第1段),说明我国雕板

3、印刷发展的历史.“盛”字前面用“尚未修饰限制，说明雕板印刷唐时已有,但还未普遍应用,“始”字说明五代是雕板印刷开始推广应用的时间。“皆”字说明应用的广泛。“已后”点明应用普遍的时间，在介绍活板之前，先简述雕板印刷的历史，也为下文重点介绍前所未有的活板印刷术作铺垫。以下为第二部分（第2段）,具体说明活板印刷术的发明、制作、效能和使用方法。注释布衣：古代没有官职的百姓穿布衣服,借指平民百姓。昇（shng）：同“升”。为:发明。“为”在作动词用时，基本意思是“做”,但要根据上下文的意思选用一个恰当的动词。这一层交代活板发明的时间和发明人。“庆历中”，交代活板发明的时间。“布衣点出发明者的身份,突出劳

4、动人民的智慧和创造精神。“又字呼应上文，表明活板术与雕板术的源流关系，同时自然引出下文对活板术的详细介绍。注释其：指活字板印刷的.胶泥：黏土。一印：一个字模。火：名词作状语,表方式，意思是“用火。令坚:即“令之坚”，兼语“之”代字模，省略。注释设：设置。其:指铁板的。以：用,拿。之：指“其上”。注释欲；想,要。则:副词，就.置铁板上：即置(于）铁板上。置，放置。乃:副词，于是，就。密布：密密地排着.字印：字模。持就火:即持之就火,拿着铁板靠近火.稍:稍微。则：副词,就.这一层说明活板的制作方法,包括刻制活字模与排板、制板两项。用“薄如钱唇比喻刻字的厚度,用“字平如砥形容板上字模的平整。比喻形象

5、、准确,凸现制板技术的精妙。注释若：如果。止：通“只”。为:算是。“若则”：如果那么.极：很.神速:异乎寻常地快速。这一层写活板印刷的效能，在于印得越多越快。“极为神速”，生动地说明了活板印刷的优越性。注释以:连词，连接两个分句,表示后一个分句是前一分句所要达到的目的，可译为“用来”.重复者：重复的字，指一块板内重复出现的字。注释则：就.以：用。之：指不用的字模。韵：指韵部.古代的韵书中把同韵的字归在一起成为一部。帖:名词,标签.木格贮之;用木格贮存它们。注释素；平时，一向。旋:随即，立刻。注释以：用，拿。为之：这里是刻制活字模.之：代活字.者：与“不以木为之组成名词性词组，表原因。可译为“的

6、（原因）”.沾水则高下不平:这句是说由于木质纹理疏密不同,遇水后膨胀率不同，因此使活字高低不平，不利于印刷.粘：念zhn。火：名词活用作动词，用火烤。这一层叙述活印刷使用方法及应注意的事项.“一板一板更互用之”说明两板轮换印刷的办法，非常简洁。“瞬息可就”，反映了活板印刷的效率之高。文章补充说明了活板使用中应注意的事项：如一字多印、奇字旋刻、分类贮存等。文章还特意比较胶泥字模与木质字模。并连带说明拆板的程序，从中肯定胶泥字模的优越性.以上是第二部分。“其法”一语，总领全段，引出活板的制作、功效和用法的叙述，构成文章的主体部分.全文突出了活板的主要特征在“活”字。这个“活”字体现在活板制作印刷的

7、全过程.如“又为活板”，“每字一印”，字是活的;“密布字印”,排板是活的；“一板一板”，“更互用之”，印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的;奇字无备，旋刻急用,做法是活的；用讫拆板，便于下次重新排板印刷，这也是进一步说明了字的活用、体现了活板的灵活性。以下为第三部分（第3段)，交代活字的下落。注释其:他的,也可解释为那些。“为所”表示被动的句式。为，被。予:我的.群：众，诸。从：指堂房亲属。例如父亲的兄弟为“从父”，母亲的姐妹为“从母”，堂兄弟为“从兄弟”，兄弟的子女为“从子”、“从女”，单说“从”，指从属的次要的,这里指比自己小的或晚一辈的。这一段交代活板的下落,与开头“毕昇又为活

8、板”相照应.“至今强调作者写作本文的时间，充分证明活板为毕昇所创制是确凿无疑的。“保藏”说明所得者对活字的精心收存。四、需掌握的字的读音脂（zh）砥（d）瞬（shn)帖(ti）贮（zh）沾（zhn）讫（q）从（zng）五、掌握下列多音多义字六、形近字正音组词七、一词多义为:做、应用 如:唐人尚未盛为之制成、作为 如：每字为一印是 如：已后典籍皆为板本被 如：其印为予群从所得算是 如：若止印三二本，未为简易板：用于雕板印刷的 如：已后典籍皆为板本板状较硬的物体 如：先设一铁板用“版”作印刷用的底板 如:第二板已具若：如 如：不若燔土如果 如：若止印三二本印：印刷，动词 如：五代时印五经印模,名词

9、 如:乃密布字印火：火，名词 如：以草火烧火烤，动词 如：用讫再火令药熔就：完成 如：瞬息可就靠近 如：持就火炀之帖：用标签标出 如：以纸帖之类 如:每韵为一帖八、重点实词唇：边缘。如：薄如钱唇范：框子。如:则以一铁范置铁板上炀：烤。如：持就火炀之砥：磨石。如：字平如砥素:平时。如:有奇字素无备者讫：结果、完毕。如:用讫再火令药熔九、重点虚词之：代词：代雕板印刷 如：唐人尚未盛为之代词：代其上 如：其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之代词：代铁板 如：持就火炀之代词：代铁板 如：更互用之代词：代它们 如：木格贮之其：代词：代它们的 如:其法:用胶泥刻字代词：代他的 如：其印为予群从所得代词：代它的 如

10、:其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之以：动词：用 如:则以一平板按其面连词:用来 如:以备一板内有重复者动词：用 如：以草火烧十、通假字板通“版”。如：活板已通“以”。如：已后典籍皆为板本止通“只”。如:若止印三二本十一、古今异义唇:古义：边缘。如:薄如钱唇今义：用作某些动物口的周围组织，如“嘴唇”、“口唇”冒：古义:蒙,盖.如:以松脂、腊和纸灰之类冒之今义：用作动词，向外透，往上升，如“冒出范：古义：框子.如：以一铁范置铁板上今义：用作名词，如“规则”、“规范”、“典范”、“范围”等帖：古义：标出.如：则以纸帖之今义:作名词,如“字帖等十二、特殊句式1“若印数十百千本，则极为神速。”“若则表假设关

11、系，即“如果那么”。2“不以木为之者,文理有疏密。”“者与“不以木为之组成名词性词组，表原因。可译为“的(原因）”。3“其印为予群从所得。”“为所表示被动的句式，译为“被所”。十三、写作特色1说明抓住重点，突出事物主要特征活板的特点是什么呢？顾名思义是“活；活，就是使用方便灵活,作者从活板不同于雕板印刷处下笔,来显示活板优越性（具体见第二部分的总体分析）.2语言准确、朴实、简洁全文着重说明活板的制作印刷过程,解释胶泥刻字的性质特点，很少用修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。活板印刷是十分复杂的事物，作者仅用300字左右就写得十分清楚明白,雕板印刷的发展情况作者仅用26字就扼要作了介绍，“未”、“始”、“皆”三字十分准确地点出了它的发展过程。用词准确也是本文特点，如对胶泥字印火烧加热，使之坚硬成型，用“烧为了使铁板上的药物软化凝结，将铁板置于火上烘烤用“炀