2021年大班教案：风在那里

1、consider things from every angle.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）大班教案：风在那里 大班教案：风在那里1设计意图：大班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的好奇心强，为满足幼儿的求知欲望，激发他们对诗歌的兴趣，我以自然现象中的风为亮点，设计了语言活动风在哪里。在活动中调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。目 标：1. 引导幼儿学习和理解作品，体验诗歌中蕴含的美感。2. 学习词：翩翩

2、起舞，频频点头，轻轻晃动，帮助幼儿理解 这些词语的意思。3. 通过结合自己的经验进行仿编诗歌，扩展想象，锻炼创造性运用语言的能力。重 点：学习并理解作品风在哪里。难 点：大胆地进行仿编诗歌。准 备：1. 扇子人手各一。2. 花、草、树头饰各一。3. 诗歌电教片。过 程：一.了解风从哪里来，知道空气流通产生风。1. 玩扇子引出风。2. 讨论风从哪里来，风是怎样产生的。二诗歌欣赏风在哪里。1集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友2集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化。3结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。4欣赏表演。5集体边朗诵诗

3、歌边表演。三鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。四仿编诗歌。1讨论风还会和谁做朋友。（水、风筝、风车、小船、国旗等）2请小朋友看录象欣赏风的朋友。3教师示范。4幼儿仿编。5串连编好的诗歌。6看图象集体朗诵编好的诗歌。五游戏玩风车。大班教案：风在那里2设计意图：大班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说，但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法，平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的好奇心强，为满足幼儿的求知欲望，激发他们对诗歌的兴趣，我以自然现象中的风为亮点，设计了语言活动风在哪里。在活动中调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的能

4、力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。目 标：1、 引导幼儿学习和理解作品，体验诗歌中蕴含的美感。2、学习词：翩翩起舞，频频点头，轻轻晃动，帮助幼儿理解 这些词语的意思。3、 通过结合自己的经验进行仿编诗歌，扩展想象，锻炼创造性运用语言的能力。重 点：学习并理解作品风在哪里。难 点：大胆地进行仿编诗歌。准 备：1。 扇子人手各一。2。 花、草、树头饰各一。3。 诗歌电教片。过 程：一。了解风从哪里来，知道空气流通产生风。1。 玩扇子引出风。2。 讨论风从哪里来，风是怎样产生的。二、诗歌欣赏风在哪里。1、集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友2、集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化。3、结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。4、欣赏表演。5、集体边朗诵诗歌边表演。三、鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。四、仿编诗歌。1、讨论风还会和谁做朋友。（水、风筝、风车、小