2021年《三个咕噜噜》大班语言教案_第1页
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文档简介

1、a hard work, a harvest, the harder you work, the more you harvest.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）三个咕噜噜大班语言教案 作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是帮大家整理的三个咕噜噜大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动目标：1、仔细观察画面，大胆讲述自己对画面的理解。2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、乐意参与表演，大胆学说角色对

2、话。活动准备：1、大图书和人手一本配套小书。2、配套字卡活动过程：一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗？你听过的故事中都是怎样评价狐狸的？在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢？我们一起来看看吧！二、师幼共读1、幼儿边观看小图书13，教师边提问。提问：爸爸是怎么对小狐狸说的？小狐狸是怎么说的？它又是怎么做的？竹筐里说话了，它说了什么？当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹筐里又是怎么说的？你觉得小狐狸看到的会是什么呢？2、幼儿观看小图书第4页，说一说发生什么事了？小鱼是怎么出来的？（认识动词：蹦）你能用蹦来说一句话吗？3、幼儿边观看小图书57页，边提问：咦，刚才竹筐

3、里说三个咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了？请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看？说说你的理由。小狐狸到底有没有打开盖子呢？我们还是继续往下看吧。4、观看小图书第8页。小狐狸打开盖子了吗？发生了什么事？（认识动词：飞）请女孩子来学一学飞的动作吧。5、幼儿边观看小图书911页故事。提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢？你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么？小狐狸还会把盖子打开吗？为什么？你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢？为什么？三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁？为什么？教师小结：老师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。四、拓展经验：喜欢这个故事吗？为什么？如果小狐狸不相信咕噜噜的话，那会发生什么更有趣的事儿？把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？活动反思：对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去

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