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文档简介

1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教学设计文儒中心学校 王晓艳教学目标：1、使学生在自主探究、交流讨论算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和计算法则。2、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，理解竖式每一步计算的含义。3、在主动参与学习活动的过程中，体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。教学重、难点：探索并掌握多位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式的书写格式，并能正确计算。教学方法回忆交流、讨论归纳、强化练习等教学具准备：PPT课件、练习本等。教学过程：一、情景引入，提出问题1、学校美术兴趣小组要开展活动了，老师为同学们准备了一些彩色笔，请看大屏幕，你能从图中发现哪些数学

2、信息？（根据学生回答课件出示：彩色笔每盒12枝，有3盒，）2、根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？（课件出示:一共有几枝彩笔？） 二、解决问题，探究新知1、自主探究（1）请大家想一想，要计算一共有几枝可以怎样列式？ 123=（提示：每盒彩色笔12枝，有3盒；是几个12）（2）123等于多少呢？请你自己找方法算一算，把你算的过程写出来，算好后可以和同桌先交流,说说你是怎么算的。（生独立计算，同桌交流）2、交流讨论 （1）全班交流计算方法：你是用什么方法计算的？根据学生的回答板书各种算法：12+12+12=36 103=30 23=6 30+6=36 1 2 3 3 6 （2）乘法的竖式是怎么

3、计算的呢？今天这节课我们就一起来学习笔算乘法（板书课题） 3、学习算法（1） 学习竖式的书写格式。（2） 之前我们把相乘的两个数称为因数，乘得的结果称为积，那么在竖式里你还能找到他们吗？（相应板书：因数，积。）（3）学习计算方法，理解算理。课件演示：1 2 因数 3 因数 3 6 积师边演示边讲解：第二个因数要与第一个因数的个位对齐，从个位乘起，先用3乘2得6，表示6个1，写在个位上；再用3去乘十位上的1得3，表示3个十，把3写在十位上。（用虚线在个位上写一个0）再把两次乘得的积加起来就得36。因为积的十位上的3表示3个十，所以这个0可以省略不写，把3直接写在十位上。（4）说说得数中的6表示什么？（6个一）3表示什么？（3个十）小结：相同数位对齐；从个位乘起；用一位数与多位数中的每个数位上的数分别相乘，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面三、应用拓展，巩固提升1、完成课本第60页“做一做”2、完成课本“练习十三 ”第一题。四、全课总结 师：笔算多位数乘一位数（不进位）的乘法时，要注意些什么？（要从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就把积对着那一位写）6、 板书设计笔算乘 123

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