《母亲的账单》教案_第1页
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文档简介

1、 母亲的账单教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。3. 读懂课文内容， 体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。教学重点：是读懂课文内容，体会人物的思想感情教学难点：是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学过程：一、导入新课二、讲授新课 1.同学们，用自己喜欢的方式读课文，把你认为最感人、最喜欢的段落反复读一读。 2.我们读第一自然段，你知道了什么？（商人的儿子比较会做生意，从爸爸的店里知道了账单的用处。彼得知道了为别人做事是应该收取报酬的。） 3.我们来读第二自然段，这段话里的“报酬”是什么意思？（

2、你给别人做事，别人付给你的钱或物品叫报酬。）彼得为什么要向妈妈索取报仇呢？他是怎么想的？ 4.我们来看彼得给妈妈列的账单，自由读：（2-5自然段）你想对彼得说什么？ 5.老师有一个问题：小彼得列出了这样一份账单，是不是说明彼得不是一个好孩子呢？（不是，彼得一直帮妈妈做事，也是个听话的好孩子。只是他还没有意识到和妈妈为他付出的一切相比，他所做的事情显得那样渺小。微不足道） 6.妈妈是怎么做的？（付出劳动，获得报酬，错吗？不错。小彼得就是这样想的，母亲付给彼得60芬尼，这就是承认和尊重。） 7.下面我们一起看看妈妈的账单。（自由读）这就是一位母亲为他的孩子列下的全部账单。（指名读）（1）看到这份记

3、载妈妈十年辛苦付出，却无需一分回报的账单，你有什么感受？（2）让我们把这两份账单放在一起读一读。假设彼得的母亲留下的账单是许多数字，会给人留下什么印象？（可能是金钱，是距离。）既然一分不取妈妈为什么还要列这份账单呢？（账单中最具震撼力的是那几个“0”，可以看出母亲的宽容和理解，表达了母亲深深的关爱，暗示着亲人的关怀是不计报酬的。更重要的是这几个“0”给了彼得自我反省、自我教育的机会。） 8.小彼得体会到妈妈的心意了吗？他是怎么做的？（自由读。指名读，最后一段。）想一想，这时候彼得会说什么？你觉得彼得做的怎么样？如果是你会怎么做？ 9.指导朗读：朗读课文时，要体会文章的内涵，感受母爱的无私、亲情的无价，感悟人间真情。（配乐师生共读课文。） 10.说一说: 我想对彼得说: 我想对小彼得的妈妈说: 我想对自己说: 我想对自己的妈妈说: 11.学习了本文你有什么收获？ 三、课外延伸学习这篇课文你想为妈妈做点什么？ 四、作业：推荐阅读感悟母爱。推荐文章疯娘教学反思：通过实际的教学，我认为自己在上这堂课最成功的地方就是走进了学生的心灵，触发了学生的情感，让情感成了沟通老师与学生，学生与文本之间的纽带。在阅读中，引领品味语言的独具匠心，让学生在读中实了多元思维、多样感悟、多情共振，特别是到最后，学生的内心

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