2020-2021学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 12 阁夜作业新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

1、2020-2021学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 12 阁夜作业新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏2020-2021学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 12 阁夜作业新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏年级：姓名：- 4 -阁夜一、基础知识1下列对各句中加点词的解释，有误的一项是()a岁暮阴阳催短景 景：景色b天涯霜雪霁寒宵霁：雪止c人事音书漫寂寥漫：徒然、白白地d人事音书漫寂寥人事：交游【答案】a(景：影，日光)2诗人在阁夜中把多重感慨集于笔端，下列理解不正确的一项是()a“岁暮阴阳催短景”表达了诗人对时光飞逝、人生短促的感慨。b诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤，“野哭千家

2、闻战伐”表达了感时伤世、忧国忧民的情怀。c“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对诸葛亮、公孙述等英雄豪杰功业未就的惋惜和悲哀。d“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。【答案】c(“卧龙跃马终黄土”：诸葛亮一世英名，公孙述一代豪杰，都掩埋于一抔黄土之中，所有的风云际会最终都化作历史的尘埃，表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的感悟)二、文本阅读阅读阁夜，完成后面的题。阁夜唐杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。3“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”一联“诗眼”是什么？起到了何种作用？【答案】“

3、诗眼”是“声”“影”二字。作者用“声”字传出所闻，一个“影”字传出所见，使人仿佛置身于那战鼓声声、动荡不安的情景之中，体会到诗人在战乱年代的内心感受。4整体感知诗作，从诗作内容与诗人感情出发简析这首诗。【答案】这是一首感时伤事之作。诗中描写了夔州西阁冬夜的所闻所见，抒发了诗人垂老自伤飘零及忧国忧民的情怀。全诗写阁夜的见闻和感触，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从滚滚波涛写到灿烂星河，从山川写到人事，从古人写到自身。笔触驰突，气象雄阔，上天下地，俯仰古今，而诗末又接以混茫之思。感情深沉悲愤，风格阔大苍凉，情景融为一体。三、课外阅读阅读下面这首诗，完成后面的题。对雪唐杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮

4、，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。【注】此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。世说新语黜免载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。”5下列对这首诗的理解，不正确的一项是()a“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。b“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。c第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。d

5、诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。【答案】b(“红字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景)6诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？【答案】诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。四、语言表达7某影视公司的剧本盛唐气象初稿完成，请王教授审阅稿件，下面是公司文员代表公司发给王教授的信件，信件在用词和得体方面存在问题，请找出其中的五处并修改。尊

6、敬的王教授：您好！本公司的大作盛唐气象初稿已经完成，现请您对稿件进行审阅，对整个剧本提出拙见，也请您将剧本中存在的错误务必改正，因为时间较紧，请您一定在五月一日前反馈意见。另外，本公司将在五月五日举行新剧研讨会，届时请您抽时间来看看。【答案】“大作”改为“新作”或“新剧本”等。“拙见”改为“卓见”或“宝贵意见”等。“务必改正”改为“指出并改正”或“改正”等。“一定”改为“尽量”。“抽时间来看看”改为“拨冗参加”。8随着现代化的升级改造，许多城市当年的印象已成为历史的过往。有感于此，都市晚报开展题为“寻找城市记忆”的活动，面向社会征集老照片、老故事，然后编辑成册。现在请你为册子撰写一段卷首语。要求：主题突