PEP小学英语三年级上册Unit1导学案

1、PEP小学英语三年级上册导学案Unit 1 Hello!第一课时：A Lets talk & Lets play班级：_ 姓名：_一、学习目标1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3. 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 二、课前尝试1. 学生准备男女生常用的英文名字。2. 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。三、课堂探究1. 以自我介绍引出 Hello, Im . / Hi, Im.2. 你

2、可戴上Sarah的头饰介绍 Hello! Im Sarah并用同样方式介绍其他人物。3. 让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! Im .4. 教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im WuYifan并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye四、课后检测1. Tom向别人介绍自己时应该说： A. Hi! Im Tom B. Hello2. 别人向你打招呼时应该说： A. Goodbye B. Hello3. 别人向你道别时应该说： A. Goodbye B. Hello五、作业设计1. 听录音，仿读会话，并在实际情景中

3、运用所学内容。2. 遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼; 分手时要用Goodbye. / Bye-bye. 道别。 第二课时：Lets learn &Lets do班级：_ 姓名：_一、学习目标1. Lets learn主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。2. Lets do通过Show me your . 的指令，练习并运用以上单词。二、课前尝试 自备与本课相应的文具（实物）和卡片。三、课堂探究1. 出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser。2. 听录音，跟读

4、Lets learn部分的词汇，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。四、课后检测 选出下列单词的正确意思（ ）Pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔（ ）Ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（ ）Eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（ ）Crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（ ）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、 作业设计听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。六、学习收获 通过这节课的学习，我掌握了 。 第三课时：Lets make班级：_ 姓名：_一、学习目标1. 通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用

5、所学语言独立做事情的能力。2. 通过学唱歌曲“Hello”复习和巩固所学的语言。二、课前尝试准备一个名卡，及本课使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。三、课堂探究 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。四、课后检测 将相应的句子连线组成对话 Hello! Thank you. Whats your name? Hello! See you. My names Mike. Welcome！ Bye！ 五、作业设计 听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。 第四课时：Lets talk 班级：_ 姓名：_一、学习目标1. 本部分通

6、过情景会话，学习如何用Whats your name?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you2. 从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!二、课前尝试 准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。 三、课堂探究1.老师指自己的名卡说 Hello! Im Miss / Mr. 然后用My names. 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name ? 引导学生用My names . 回答问题。2. 跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name 一词的发音。3.教道别语See you，告诉

7、学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。 四、课后检测补全对话A：Hello !B: ! Im Tom Whats your nameA: My is Wu Yifan .Goodbye!B: !小小翻译家1. My name is Tom 2. Show me your pencil-case 3. Show me your book 4. I have a bag 通过这节课的学习，我掌握了 。 第五课时：Lets learn班级：_ 姓名：_ 一、学习目标1. 继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener。2. 听懂

8、一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。二、课前尝试 自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。三、课堂探究 1. 通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教school。2. 新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从pencil到pencil-case。3. 也可以通过Show me your. 来引出本课新单词的教学。四、课后检测 情景交际（ ）1、欢迎新同学时应该说：A. Welcome B. Hello（ ）2、别人问你的姓名时应该说： A. Whats your name ？ B. My name

9、s Tom（ ）3、别人向你道别时应该说：A. See you B. Hello小小翻译家1.Go to school 2.Carry your bag 3.Close your book 4. Whats your name 通过这节课的学习，我掌握了 。第六课时：Lets check班级：_ 姓名：_一、学习目标1. 通过听力练习，检查对本课所学内容掌握的情况。2. 本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇。二、课前尝试 准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。三、课堂探究 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case学生熟悉了I have a. 是“我有一个.”后，请学生们用自己的文具来说：I have a .告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!四、课后检测 选出下列单词的正确意思（ ）Pe