《三打白骨精》教学设计

1、 三打白骨精教学设计 教学目标： 1、能准确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。2、 使用“扩展课题”的方法说说课文的大意。 3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。4、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 5、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。 教学重点： 比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 教学难点： 根据表达的需要，使用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。 教具

2、准备： 多媒体课件 课时：两课时第一课时一、导入：（一）中国的四大名著你们都知道是哪些吗？（板书：小说）（二）一提到西游记你脑海中会出现谁，为什么？（三）除了这些小说中还有哪些人物形象呢？你能说出他们的名字吗？（四）这么多的人物（板书：人物），必然会发生故事，又故事就有故事的情节（板书：情节），故事发生的地方就是环境（板书：环境）。揭题前形成副板书： 人物 小 说 情节 西游记 环境（五）今天我们就学习一篇根据西游记相关内容改写而来的课文（板书：8.三打白骨精） 齐读课题二、初读课文，了解大意（一）本来在古代作品中“三”往往泛指多数，想一想“三”泛指多数的成语有哪些？（三令五申、三番四次、三年

3、五载）但我们今天这儿的“三”却是实指，孙悟空先后打了三次妖魔，绝了灵光。（二）接下来我们一起来看课文：出示自读要求： 1、 学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。 2、 轻声自由读课文，读准确，读通顺，想想课文大致意思。 3、结合小说三要素（人物、情节、环境）谈一谈你对课文的理解。（三）学生按自学要求自读课文。 （四）检查自学情况。 1、 生字。（课件出示：妖 斋 蛤 蟆 咒 瞒）指名读。 2、 词语。（课件出示下列词语，学生齐读） 唐僧 充饥 妖精 造化 斋饭 责怪 骷髅 癞蛤蟆 紧箍咒 山势险峻 峰岩重叠 自言自语 不由分说3、说说课文的主要内容：指名说出示练

4、习题：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（ ），再变成（ ），最后变成（ ），都被孙悟空识破了，孙悟空（ ）次（ ）打白骨精。（提示：最后孙悟空（ ）打白骨精，应该要体现出悟空对白骨精的怎样的感情？痛恨、怒）4、同学们看黑板，任何一篇小说中都会有：人物、情节、环境这三个方面，所以，我们把“人物、情节和环境”称为小说的三要素。我们今天所学的课文也不例外，接下来我们就一起从这三个方面来聊一聊。人物：（1）首先我们来看看 这篇课文的主要人物有哪些？指名回答板书： 孙悟空 白骨精 唐僧（2）你能根据我们刚才的课堂作业，用箭头表示出他们三者之间的关系吗？最好在配上关键的字词。请学生上台完成板书： 孙悟空 打 拦

5、 白骨精 吃 唐僧环境：（1）请同学们自读课文第1小节的第1句话。这就是环境，课文中虽然描写的很简短，但就这两个词（山势险峻、峰岩重叠）给你什么感受？（2）让我们一起看看原文是怎么写的，拿出原文指名读。（3）跟刚才相比你有什么感受。常言有云：山高必有怪，岭峻却生精。有妖必有故事，让我们一起来看一看情节。情节：（4）故事的起因是什么？谁能在文中找到读一读。（提示：第1句交代了环境，原因就跟在后面，“三变” “三打”是经过，结果白骨精现原形）变：（1）从“三打白骨精”这个题目上看，文章的重点一定是围绕着哪个字来写的？（打）所以打应该是这篇课文的主要线索，除此之外文章还有一天辅线那就是围绕着白骨精的

6、“变”来写的。实际上孙悟空的“打”和白骨精的“变”是不可分开的。接下来我们就一起看看白骨精的“变”，一共变了三次，在课文中找一找描写白骨精“三变”的语句。一变美貌村姑：用意何在？（吃唐僧肉）看看原文中所写。有什么感受？真的美吗？这种美别后藏着什么？二变八旬老妇：意在何为？（吃唐僧肉）看看原文中所写。她真的在哭吗？这哭里又藏着什么啊？三变白发老者：有何居心？（还是吃唐僧肉）（2）白骨精为达目的不择手段，一变村姑美人计；二变老妇苦肉计；三变老者离间计可谓是一计生一计。所以说白骨精是有意作恶，变一次就得打一次，变两次就得打两次，变三次就得打三次，要把这恶给打死。三、再读课文，理清思路。（一）速读课文

7、，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)（二）分段讨论：能够有两种分法：第一种全文分二段，三次怒打为一段，首开头为一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首开头为一段，共分四段。四、学习第一段。 （一） 轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？ （二） 交流： 1、这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。 2、但就这两个词（山势险峻、峰岩重叠）给你什么感受？ 3、第三句话“悟空跳上云端给师父充饥”是否可有可无？ （三） 指导朗读五、精读第二段孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。（一）学习第一次斗争 1、学生用自己喜欢的方式读描写第

8、一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。 2、根据学生回答，适时出示下列投影片：白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命。这才有些相信那村姑是妖怪。 3、引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语能够体会到人物的性格。也能够小组展开讨论。（1）写白骨精找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写? 白骨精为什么不胜欢喜？自言自语是怎样的说？她说了什么？谁在来试一试

9、自言自语的说。都控制不住自己的心情了，心里头那个高兴啊，这叫不胜欢喜，这里的“胜”和我们平时说的胜一样吗？所以同学们应该注意这两个地方，谁再来试一试自言自语的说。从这些地方你能够感受到白骨精的什么？贪婪（板书：贪婪）变美貌村姑：用意何在？从这些地方你能够感受到白骨精的什么？-狡猾、奸诈（板书：狡猾、奸诈）（2）写孙悟空读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出相关“打”的动词。(举起、当头就打、劈脸一棒)说说从这些动词中能够看出孙悟空有什么特点?-嫉恶如仇、痛恨妖精（板书：-嫉恶如仇）（3）写唐僧 齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词能够看出唐僧有什么弱点?-愚钝、心地善良（板书：心地善良）“有些相信”说明什么？（二）小结课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。（三）总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如