人教版高中政治四6.2《在实践中追求和发展真理》教案

1、学必求其心得，业必贵于专精教案在实践中追求和发展真理杏南中学 高二政治 谭君一、设计思想新课程改革强调，学生是主体,教师是主导。本课依据建构主义理论、学科探究理论和多元智力理论，采用探究式的教学模式，通过创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，并逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生成为课堂的主体和知识的主动构建者，激发他们的潜能，发展他们的个性;采用自主、合作、探究式的教学方式，使教师从课堂的主宰变为课堂的主导，成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者。二、教材分析人教实验版高中思想政治必修4第二单元第六课的第二框题。本框题所在单元的核心问题是如何看待我们周围

2、的世界，该问题也是生活与哲学整本书的核心问题之一。而对这一问题的解决，单元中最终是由“在实践中追求和发展真理”来实现的。本框题是所在单元的归宿,是对物质与意识、实践与认识关系的整体呈现与深华,是如何正确看到我们周围世界问题在世界观上的升华，是单元的最基本的知识目标之一。三、学情分析1、知识基础：学生已学习了物质和意识的关系、实践和认识的关系等内容，基本具备学习本框题的相关知识和经验.2、能力基础:学生已基本具备自主、互动、合作探究学习的能力和经验.但即兴探究的能力较差，需要老师的适时启发、引导和点拨.3、学习难度:本节课实际上是对“实践与认识关系”的再现和深华,因此,完全可以采用探究式教学，在

3、教师的点拨、诱导下，充分调动学生学习的积极性和个人的闪光点，挖掘他们的潜在力量，来活跃课堂，较好地完成教学目标.但是,本节课的容量偏大，理论性较强，学习中难免会有学生在本节课的知识与能力目标上达不到应有的要求。四、教学目标1知识目标掌握真理的含义。理解真理是客观的、是具体的有条件的；理解认识的反复性和无限性.应用具体的事例分析说明真理是具体的有条件的和认识具有反复性和无限性,进而懂得追求真理是一个过程的道理。2能力目标结合真理的概念,培养学生的比较分析能力和理解能力；培养学生具体问题具体分析的能力和用发展的观点看问题的能力。3情感、态度、价值观目标通过探究式学习,培养合作精神。通过学习引导学生

4、学会在一定条件和范围内去认识真理。通过学习,使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想。通过学习，使学生感悟到任何事物的发展都不是一帆风顺的,从而正确对待学习和生活中遇到的挫折和失败，增强克服困难的勇气和信心.五、教学重点、难点重点:真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程(认识的反复性和无限性）依据：具有较强的现实意义和理论意义，并有很强的德育功能。难点：真理的客观性.依据：比较抽象，理论层面较高.六、教学策略与手段1情境探究法创设情境实施探究式教学活动，以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。2合作探究法任务驱动学生进行合作探究，

5、促使学生在合作学习中解决问题，培养学生团结协作精神。3。问题探究法以问题（任务）驱动学生学习，每一阶段的学习都以问题带出，引导学生自主、合作、探究。充分体现老师主导、学生主体的新课程理念。七、课前准备1教师准备制作多媒体辅助课件；把全班学生分为若干小组；2学生准备课前预习,；对马云阿里巴巴的电子商务的了解八、教学过程（一）创设情境,导入话题导入：老师手中拿的是双十一从淘宝上买的萝卜笔，大家一会回答问题回答的好，我可以将这支笔送给大家.从淘宝上买东西已经成为我们生活的一部分。淘宝和支付宝可以给我们带来什么好处? 生：不用出门就可以买东西，便利，可以买到很多新奇的东西。支付宝：出门不用带钱,不用拿

6、零钱等. 师：从同学们刚才所说的可以看出来,电商经济给我们的生活带来了巨大的便利，已经成为我们生活的一部分。而且你们知道吗，今年双十一马云的阿里巴巴一天的交易额达到1207亿。阿里巴巴的最初阶段是不被大家所认可的，但是马云说:“一件事情给十个人说，九个反对，这个事情就能干。”这与我们平时的认真听取别人的意见相反的是，马云认为真理是掌握在少数人的手里的。接下来大家看一段马云的视频，思考一下真理的含义是什么?马云为什么能够取得这么大的成功? 生 师：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。生：因为他能够把握世界电商经济的规律，历史和现实证明了马云的选择是正确的。

7、师：电商经济有他自身发展的规律,马云的阿里巴巴的认识是符合了客观规律，算的是上是真理。 师:刚刚我们提到阿里巴巴在最初的阶段是艰辛的。马云说，很多年前，有人嘲笑阿里巴巴的商业模式就像要把万吨轮船抬到喜马拉雅山上。在马云的记忆中,当年为淘宝在美国找风投时,有投资人听了10分钟不到 就起身离去.走也就罢了这名投资人离去不一会，又特意折返回来对马云说“这次你肯定 输惨了”，这才最终走掉。不同的人对同一件事情有不同的看法，我们说真理能够有好多个吗？ 生：不能 师：对了，真理只能有一个，真理面前人人平等。师：马云说的话有没有错误的时候？生:有。师：那这主体对客体的错误的反映就是谬误。那马云什么时候说的是

8、对的？怎么证明他是对的呢？我们来看下一张ppt，思考真理的三个特征。（二）合作探究:无论阿里巴巴也好，淘宝也好，能够快速崛起不是因为我们有多厉害，而是这是时代中国的需要 相比而言,美国的电子商务很难做，因为美国整个的诚信体系、物流体系、包括线下零售的沃尔玛已经把整套商品流通体系做得非常完善，电子商务只是美国经济的重要补充。中国正因为信用体系、物流体系比较糟糕，整体配送和商店体系比较落后,才使得电子商务能在短期内创造奇迹。 同学们,能够看出真理的三个基本特征吗？ 生:从时代的需要，实践的检验,说明马云的阿里巴巴电商经济是实践检验和证明的.这个是真理的客观性。生:中国的电子商务能够在短时间内取得这

9、么大的突破，而美国确由于自身的诚信和物流体系已经很完善，所以，在不同的地区，真理的使用范围是不一样的。生：因为中国的信用体系和物流体系比较糟糕,所以中国能够成功。说明真理的适用的条件也是不一样的。师：同学们都回答的非常的好，能够通过相应的材料来分析回答.所以同学们刚才说了通过历史和实践证明，马云的阿里巴巴是成功的.师：马云的阿里巴巴现在也受到了很多人的好评，并且他收购雅虎这一案例也被写入哈佛大学mba的课堂教学中。那马云的成功是因为有很多人喜欢才成为真理的吗？生:不是师:这说明真理是不以人的意志为转移的客观存在。（小偷没拿住之前是小偷吗？）这种不以人的意志为转移的客观存在就是真理的客观性.讲到

10、这里，有没有同学有疑问，真理不是一种认识吗？认识是主观的还是客观的？生：认识是主观的。师：所以真理的形式是主观的，真理的内容是客观的,检验真理的标准也是客观的。所以说真理具有客观性.任何真理都有自己的适用条件和范围，真理具有条件性.那刚刚同学们提到了阿里巴巴在不同的地区受到的效益是不同的。除了地区的不同，我们说真理在不同的历史时期也是有很大的差别的。同学们能够自己举出几个例子来说明这个问题呢？生：师：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（三)自主探究前面我们提到马云的阿里巴巴在发展的过程中也经历了很多的失败。为什么他也难逃这些厄运呢？ 多年来，质疑

11、声一直未停息过。03年淘宝-05年支付宝从淘宝分离-05年收购雅虎-12年雅虎无用-淘宝造假-支付宝财产安全。马云和他的电子商务帝国又一次被推到了舆论风暴眼，马云的阿里巴巴之路走的异常的艰辛。但是马云没有放弃，他说：“要做的是怎么把它周边的细菌清理掉,而不是把苗掐死。”电商经济是未来发展的趋势，我们需要的是不断的转型升级，寻找新的契机. 1、师:马云为什么会有这么多的失败？ 生:由于自身的条件不够，先天的不足。由于客观事物是复杂的，它的本质的暴露需要一个过程。 这说明了人的认识具有反复性 师：你不怕失败吗?认识具有反复性，因此谬误与失败在所难免.失败不可怕，可怕的是不能正确面对。成功和失败，就

12、像是这张纸，正面是成功，背面是失败。当失败这面面临我们的时候，我们怎么办？用实践把它翻过来，让正面朝向我们。（失败是成功之母）这就决定了我们对事物正确的认识是:认识、实践、实践、认识、再实践，淘尽黄沙真金现.当真金出现的时候,是否意味着人类的认识就此终止呢？ 2、师：尽管我们现在网上购物给我们的生活带来了很多的便捷，但是我请问同学你们觉得电子商务淘宝、支付宝有没有什么缺陷呢？你能为将来的网上购物提出几点建议吗? 生：师：同学们能够集思广益，提出的建议都非常的好。我相信马云能够看到你们这些后起之秀一定感到非常的欣慰.马云也为他的网上购物提出了一种设想，并且这种设想将在不久的将来来到我们的生活中.

13、从中我们看出电子商务是不断的向前发展的，个人的认识能力是有限的，马云不可能永远的陪伴大家。社会的实践也是在不断的发展着.因此，世界在发展，人类在不断的延续，因为,人的认识具有无限性。3、从马云的电子商务的不断的发展过程中，我们可以看出人的认识具有什么样的发展趋势呢? 上升性，人类这种认识的发展是一帆风顺的吗?如果用图画来表示，是波浪式和螺旋式的上升,真理永远不会停止前进的脚步。4、马云自己说自己的阿里巴巴是为了让人们可以不出门就可以买到东西，可以去不用去银行排队就可以拿到自己的金钱，马云的目标是使人们生活的更加的美好。你认为马云给你的最大的启发式什么？生：与时俱进，开拓进取.师：是的,真理具有

14、客观性，真理是有条件的,是具体的.追求真理是一个过程。但是追求真理不能只停留在口头上,而是要怎么样?(通过实践)因此，我们要与时俱进，开拓创新,在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 （四)课堂诤言,情感升华教师：利用板书对课堂进行小结，引入课堂诤言:人生如河，波澜起伏；上扬嘴角,勇敢面对。微笑有魔力，微笑的人更有魅力。【设计意图】引入课堂诤言，使学生情感升华水到渠成，有效达成了三维目标。【课堂小结】这节课我们重点学习了真理的客观性、条件性，知道了真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理最基本的属性是客观性，任何真理都是相对于特定的过程来说的，是主观与客观具体的历史的统一;认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。【课后练习】可持续发展已成为时代的潮流.中国共产党人清醒地把握这一发展趋势，深刻反思传统工业文明发展模式的不足和我国社会主义现代化建设中的经验教训，针对我国所面临的严峻的生态环境问题，提出并大力推进生态文明建设。自十八大将生态文明建设纳入五位一体的总体布局以及十八届三中全会提出关于生态文明建设总体指导思想以来，生态文明已上升到国家战略的高度。结合材料，运用真理的有关知识，分析中国共产