小钳工三中状元两课时

1、 两课时 两课时 小钳工三中状元 荷塘月色荷塘月色是一篇以是一篇以 写景为主的抒情散文，抒发写景为主的抒情散文，抒发 了作者淡淡的喜悦和淡淡的了作者淡淡的喜悦和淡淡的 忧愁。忧愁。小钳工三中状元小钳工三中状元 是以叙事为主的人物通信，是以叙事为主的人物通信， 主人公是如何中主人公是如何中“状元状元”的？的？ 上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 本文是一篇以写人为主本文是一篇以写人为主 的记叙文。文章以辽宁省参的记叙文。文章以辽宁省参 加全国技工学校车、钳工竞加全国技工学校车、钳工竞 赛有功人员表彰大会为背景，赛有功人员表彰大会为背景， 生动地介绍

2、了技校学生柯屹生动地介绍了技校学生柯屹 刻苦学习钳工技术，一年内刻苦学习钳工技术，一年内 三中状元的感人事迹。表现三中状元的感人事迹。表现 了新一代技校学生积极进取了新一代技校学生积极进取 的精神风貌，展示了我国社的精神风貌，展示了我国社 会主义现代化建设后继有人会主义现代化建设后继有人 的美好前景。的美好前景。 孙大光孙大光 上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 v兴致勃勃：情趣旺盛或精神旺盛的样子。兴致勃勃：情趣旺盛或精神旺盛的样子。 v蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。 v一帆风顺：船挂满帆顺风行驶。比喻事情没一帆风顺：船挂满帆顺风行驶。

3、比喻事情没 有任何阻碍，十分顺利。有任何阻碍，十分顺利。 v天旋地转：天地转动。比喻有重大的变化。天旋地转：天地转动。比喻有重大的变化。 v第一部分第一部分 引言引言 v第二部分艰难的起步第二部分艰难的起步 v第三部分时间就是技术第三部分时间就是技术 v第四部分路并不一帆风顺第四部分路并不一帆风顺 上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 回答下列问题：回答下列问题： 一、本段是按照怎样的一、本段是按照怎样的顺序顺序来写的？来写的？内容内容是什是什 么？么？写法写法上有什么特点？上有什么特点？ 为什么这样写？为什么这样写？ （解题思路解题思路） 二、作

4、者分别运用了什么二、作者分别运用了什么修辞手法修辞手法来引出下文？来引出下文？ 上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 第一部分引言 顺序顺序 倒叙倒叙 回目录页回目录页 返回返回 内容内容 事件的结果 回目录页回目录页 返回返回 写法特点写法特点 一波三折。一波三折。 回目录页回目录页 返回返回 作用作用 启发读者思考，引起读者启发读者思考，引起读者 注意，加强表达思想，引注意，加强表达思想，引 出下文，承上启下出下文，承上启下。 回目录页回目录页 返回返回 钻劲钻劲 回目录页回目录页 返回返回 挤劲第二次中挤劲第二次中 状元状元 3 3、体重减轻、体重减轻 4 4、月夜归来、月夜归来 回

5、目录页回目录页 返回返回 结构安排结构安排 1 1、2 2、3 3作一般叙述，是面作一般叙述，是面 4 4浓墨重彩，是点。点面结合浓墨重彩，是点。点面结合 回目录页回目录页 返回返回 表达方式运用表达方式运用 本部分较为集中运用夹叙夹议的表本部分较为集中运用夹叙夹议的表 达方式，其中的议论，一是意在揭示人达方式，其中的议论，一是意在揭示人 物内心世界，二是表达作者对人物的评物内心世界，二是表达作者对人物的评 价，三是用来承上启下，突出挤劲。价，三是用来承上启下，突出挤劲。 回目录页回目录页 返回返回 韧劲第三次中韧劲第三次中 状元状元 3 3、负伤、负伤 4 4、侧面描写、侧面描写 老师老师

6、回目录页回目录页 返回返回 主题思想 v作者通过艰难的起步等三个部分的叙述，反 映了柯屹在学艺道路上的钻劲、挤劲、韧劲， 说明了做任何事情只要有毅力，有决心，就 能心想事成。 写作特点 v1、纵横式结构。本文按三中状元先后时间为 顺序，标明主人公进步的三个阶梯，总的看 是纵式结构。但三个标题的内容又作横式展 开，分别突出了三个“劲”。纵中有横的结 构叫纵横式结构。 v2、重点突出，详略得当。 板书设计 v小钳工三中状元小钳工三中状元 v 1、左撇子、硬着头皮练 v 钻劲钻劲 2、家庭、教室、实习车间 一中状元一中状元 v 1、方便面 v靠 的 2、暑假生活 v 挤劲挤劲 3、体重减少 二中状元二中状元 v是什么 ？ 4、月夜归来 v 1、 患病 v 韧劲韧