社戏中考题集锦范厚强

1、1 2 10.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又 自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。” 这句话怎样理解？ 11. 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在 舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候， 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 3 10.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又 自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。” 这句话怎样理解？ “沉静”“自私”准确地写出你“我”当时心情的变化，变化 的原因是因为那声音“婉转，悠扬”，再加上“含着豆麦蕴藻 之香”，使“我”深深地陶醉在

2、大自然诗情画意一般的景色之 中，赞美了如诗如画的大自然。 11. 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在 舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候， 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快的心情以 及对看社戏翘首以盼的急切心理，还表现你孩子们天真活泼、 生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征。 4 18.写出下列各句使用的修辞手法 （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒 展到说不出的大。（ ） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽 脊似的，都远远的向船尾跑去了。 （ ） （3）这时候，小朋友们

3、便不再原谅我会读“秩 秩斯干”，却全都嘲笑起来了。（ ）小籍： 这个应该是引用吧。我也不清楚。 （4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在 浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子 看着喝采起来。 （ ） （1）夸张 （2）比喻 （3）借代 （4）比喻 5 19.指出下列描写人物时使用的描写方法 （1）大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙， 年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。 （ ） （2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老 六一家的，我们偷那一边的呢？”（ ） （3）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了， 戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且 知道他们在戏台下买豆浆喝。（ ） （1）

4、动作 （2） 语言 (3) 心理 6 20.阅读下面文段，回答问题。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在 这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我 却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀 的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火， 料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的 心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 7 （1）夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意， 这些景物的内容分别是什么？ （2）找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写静

5、，写出船 行之快，作用是什么? （3）第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”美妙的感觉外，对后文的 展开还起到了什么作用？ （1）视觉：月色便朦胧在这水气里。淡 黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似 的，都远远的向船尾跑去了。触觉：. 扑面吹来。听觉：那声音大概是横笛. 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 的清香 （2） “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃 的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。” 写出你孩子盼望看社戏的急切心情。 （3） 使“社戏”未见其形，先闻其声，充 满诱人的魅力，衬托出“我”看戏的极迫心情。 8 （4）文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？ （5）联系上下文，你认为此

6、时“我”的心情是怎样的？ 哪些方面表现你这种心情？ （6）作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写 有什么好处？ （4）表现出山势连绵起伏的特点和船行速度之 快。（一方面写山的特点，另一方面写船速。） （5）急切而陶醉；船行极快却还以为慢；似乎 听到歌吹你；望见几点火便想象为戏台；听到笛 声而“自失”等。 （6）视觉、听觉、触觉、嗅觉。多角度，多侧 面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临 其境。 9 （4）文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？ 表现出山势连绵起伏的特点和船行速度之快。（一方面 写山的特点，另一方面写船速。） （5）联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？ 哪些方

7、面表现你这种心情？ 急切而陶醉；船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹你； 望见几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失”等。 （6）作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写 有什么好处？ 视觉、听觉、触觉、嗅觉。多角度，多侧面地描写景物， 丰富细腻，有立体感，让人身临其境。 10 21阅读文段，回答问题 （一） 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前 篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来 吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即 又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷 的，夹着潺潺的船头激水的声

8、音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， 飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依 稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也 许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得 要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头 的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个 石羊蹲在草里呢。

9、过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 11 （1）第一段的表达方式属于 （ ） A记叙 B.描写 C.议论 D.抒情 （2）小朋友们撑着船的动作，说明了， 又体现了。 （3）第三段主要写“我”的感受，表现“我”的感受 的句子是，使社戏显得 “未见其形，”，充满了诱惑力。 （4）“但我却还以为船慢”一句衬托你“我” 的心情。 12 参考答案：参考答案： （1）第一段的表达方式属于 （ A ） A记叙 B.描写 C.议论 D.抒情 （2）小朋友们撑着船的动作，说明了驾船技术 高超，又体现了看戏心情急切。 （3）第三段主要写“我”的感受，表现“我”的感受 的句子是使我的心也沉静，然而又自

10、失起来， 使社戏显得“未见其形，先闻其声”，充满了诱 惑力。 （4）“但我却还以为船慢”一句衬托你“我”急切的 心情。 13 （5）选文的前三段中各有一句写“我”的心理活 动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填 在横线上。 第一处： （活泼 轻松 沉重 平静 ） 第二处： （惘然 陶醉 平静 激动 ） （6）给以上文字拟一个四字标题 （5）轻松 陶醉 （6）月夜行船 14 七年级下册社戏练习题及答案 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.六一公公是一个怎样的形象? 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实 是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到

11、优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小 伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在 这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”， 全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来”。 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好 的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人； 后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”， 体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话， 只不过像今日夸某个孩子聪明，将

12、来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公 公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响， 这在当时也是难免的。 15 七年级下册社戏练习题及答案 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说， 确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到 虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏” 一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无 用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决 没有一个会想出犯上这两个字来”。 2.六一

13、公公是一个怎样的形象? 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不 肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该 的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。 “我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本 色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过 像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六 一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深 处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。 16 3.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，

14、一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，也不再 看到那也似地好戏你”？ 4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么？ 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的 骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓 “那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天 真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪 漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追 求。 4（1）对少年儿童来说，对未知事物或新 鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力 （2）小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可 以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不 在酒，在乎山水之间也”，小伙伴们真正感兴趣的 不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、

15、感觉。 17 3.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的， 一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，也不再 看到那也似地好戏你”？ 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜 的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似 的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆， 充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么？ （1）对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探 索远比得到它更有吸引力 （2）小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束，自 由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎

16、山水之间也”，小 伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感 觉。 18 5.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出 的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) 6.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”？) 19 5.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出 的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明 对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 6.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”？) 以动

17、词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义 与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词 以新的含义。 20 7.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被 红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) “回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与 来时呼应。 8.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道 (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？) 因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 9.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ A. 写了我随母亲归省

18、小住平桥村 B钓虾放牛的乡间生活。 C看社戏前的波折。 D夜航去看社戏途中。 E看社戏后归航偷豆。 F去赵庄看社戏。 详写 ：C D E F略写：ABG 21 10.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之 香的夜气里。”这句话怎样理解？ “沉静”“自私”准确地写出你“我”当时心情的变化，变化的原因是因为那声音“婉转，悠扬”，再加上 “含着豆麦蕴藻之香”，使“我”深深地陶醉在大自然诗情画意一般的景色之中，赞美了如诗如画的大自 然。11. 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来 吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 12.作品刻画的人物形象栩栩如生。请你谈谈你所喜欢的人物。 自由回答。 13.课文的景色描写极具特色。仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，分析作者是从哪些方面来展开对景物的描 写的？ 本文的