江苏省南洋高级中学2015届高三第一次诊断性考试语文试题Word版含解析

1、江苏省南洋高级中学2015届高三第一次诊断性考试语文试卷一、语言文字运用（15分）1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A.背债/墨透纸背.呜咽/细嚼慢咽.属文/前后相属.B.蔓菁/顺蔓.摸瓜纵横/老泪横流亲家/相亲.相爱C.瓦刀/砖瓦建筑说客/口说无凭度量/度德量力D.奏乐/乐此不疲择菜/不择手段露底/出乖露丑【答案】C【解析】试题分析：Q项的读音，册砲shui；血迢，du 嫖文是敦谋為逆,綁谏不从，意思是王敦谋划造反， 寧晦劝谏地.做本融要对照原文，注意细节，关注人、事、时、地。命题者通常在大体正确的内容枫括 分析中设墨一两处黴小的不正确表述来干扰考生。设題雷区有；曲解

2、文意（错解关键词人无中生有（文 中无此信息）、张冠李戟写错做事者）、移花接木（不肆寸、地等做的事搅乱混编人決偏紙全一点缺点“ 全盘否定人言过其冥（过高褒扬或贬低）等它考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合映【小题51试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般初直译（除一些带有比喻性的词语、借代的 词语外九熬后再整体翻谨，并按现代汉语的规范，达到语句通畅&关键字严坐”,译为犯一劭吹, 意动用法，译為“认為讲义气”。和觉3语童被动，译為“被发觉h “谢谭为绅谢罷性“乃3译为“竟然“何3谨为临么句式：“系廷尉笃省略句补充完整应为系（于）廷尉3 “于”表被动， 译为“祯廷尉拘囚叫

3、考点：理解并翻译文中的句子。能尢I层级为理解参考译文：郭舒，字稚行。他年幼的时候请求母亲让他拜师求学，学了一年赛就亟了，粗略懂得了為人处事的 要义。乡里人、宗族人都称他会是后起之秀最终成为国冢的栋S之材。富丽始做官担任领军檢尉，因 為犯了擅自释放司马彪的韭过被廷尉拘 囚，当时的人大多认為地為人杖义。王澄听说了郭舒的声名征召他担任另愷。王澄整天痛饮不把政势放在心上空郭舒经常直言劝谏他。 等到天下丸乱的时候郭舒又劝王澄修养德行，树立感望，保全悴竟。王澄虽然没有听从亭衙的劝告，但 是敬重他的忠诚坚贞。利州当地的读书人宗庾盛曾经因为饮酒得罷了王澄，王澄发怒，命令手下人棒打宗 険凰。郭舒押色严厉地对王的

4、手下说:“使君喝得太多了,你们这些人怎么敢胡乱行动！ f王澄岌怒说:須| 驾发狂了吗？谨骗说我醉了！ f于是让人掐他的鼻子，婕他的眉头，郭辭跪着承受。王;豊的怒气稍稍缓解， 而奈険臃也就免于处罚王澄失败奔逃的时候，想带郭舒渡江向东撤退，郭計说，蛾作为州都官员，不能匡正乱世，击陵.使君 奔逃，我不忍心渡江。f于是留守在沌口，在湖淳里采集野生的稻子养活自己。乡下人偷吃了郭舒的牛，事 情被发觉，偷牛的人来谢罷。郭舒说：亠你饿了所叹才吃我的牛，乘帀的肉可以与我一起吃。施人因此闹 服他宽宏的度量。郭舒年轻时与杜曾交情漆厚社曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他（这件事怀恨在心。到 这时候，王澄又调郭舒担

5、任顺阳木守杜曾暗中派兵袭击SSL郭舒逃走免于灾难。王敦征召郭舒担任参军，又转任从事中郎。王敦谋划造反，郭舒劝谏他，王敦没有听从，就派郭舒驻守武昌。高官督护缪坦曾请求把武昌城西的土地设为营地，太守乐凯对王敦说：“老百 姓 很 久 以 前 就 买 了 这 块 地， 种菜拱养自己，不应该夺走他们的土地。F王敦大怒说:哦王处仲不来湖北，会有武昌这个地方吗？人们说 这就是我的土地！ R乐凯長惧，不敢说话。郭舒说：“请您听我一句话。円王敦说：“王澄因为你得了狂病，所 以掐你的鼻子，烫你的眉头你I日病复发了吧！奪0舒说：P代的狂就是正直。从前尧立下让人进谏的木牌， 舜设贾让人进谏的鼓，这次后就不会有冤枉无辜

6、和放纵有罪的事情了。您能超过尧舜吗？竟然阻止我不 让我说话，您怎么跟古人相差用吆远！王敦说：“你想说什么7粤0舒说：电零坦可以说是个小人，迷惑賂误 视听，夺走别人的私地，法强戢弱。晏子说，個君说可行臣子说不行，这样才寵成就国君的可行，因此 我等不敢不说。e王敦就让纟劭旦归还了土地，人们都称第郭舒为人豪壮。王敦蛾重郭舒公正诚信，赐予变得 丰厚，多次到郭舒家拜访上表推荐5唏担任梁州刺史。三、古诗词鉴赏（10分）12. 阅读下面这首唐诗，然后回答冋题。（10分）夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沈夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。【小题1】首联中与“夕次”的

7、“次”相照应的词语有哪些？（3分）【小题2】颈联运用了怎样的写法，表达了什么样的情感？ （3分）【小题3】从全诗来看，作者“未眠”原因有哪些呢？（4分）【答案】【小题1落帆、停舫2分”逗、临1分人【小懸2】反衬对匕国渚衬托）（1分九夜蒸降临，人雁归宿反衬作者客居不眠的惆怅（1分）；景中 重情景抒情）（1分），借人归、Jf下表达羁施乡思之情（1分九【小题刃伍者淳泊异乡（I分）最色;毒凉（触量生情）门分）紙独寂寞（I分）夜忆秦关（1分人 【解析】【小题11试题分析：本题考查表达技巧中篇童结构方面的照应，根据意思寻找相照应的司语阳即可。竹欠”的 壹思是“停泊嗔首联“落帆逗淮籲，停舫临砥務”中与之呼应

8、的是“落帆（停船之意严“停舫气停船之 jg）j逗（逗留）、临（到人考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达拽巧能力层加為鉴當评价D。【小题21试融分析：本题考查表达技巧中的表现手法，颈联中“人归“雁下”和尾麻联系，明显是反衬（对比 或者衬托手法，用人、雁的归宿来反衬（乍者的客居不眠i颈联两句纯粹写景，景中含情，是借景抒情 中寓情于景的写法，借人归雁下，都有归宿，自己客居在外，来表达自己的羁旅思乡之情。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D【小题3】试題分析；本题考查思想内容画U原文依次寻找作者亦未眠的原因。“落帆逗淮银，停舫临孤驿 体现的是诗人漂泊异乡；館洁浩风起波，冥冥日

9、沈夕”景色凄凉，诗人触景生情，也内g鄴京；“人归山郭 暗，碓下芦洲白”用反衬对比或者衬托手法表现出诗人的砥独宾箕独夜杞秦关，听钟未眠容表现 出夜忆秦关（扌旨长安，表现思乡之情片以致难眠，听到了深夜的钟声d考点：评价文学作品的思想内容耳W乍者的现点态度。能力层级为鉴赏评价D。四、名句名篇默写（8分）13. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）生乎吾后，吾从而师之。（韩愈师说），不尽长江滚滚来。（杜甫登高）问君能有几多愁？。（李煜虞美人）况吾与子渔樵于江渚之上，,驾一叶之扁舟，。（苏轼前赤壁赋），出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐）苟利国家生死以，。（林则徐赴戍登程口占示家人）

10、子曰：“巧言乱德，。（论语）【答案】（1）其闻道也亦先乎吾;2）无边落木MST-（3）恰似一江春水向东溢（4）侣鱼虾而友展鹿 举匏樽以相属（5）入则无法家拂士（4岂因祸福避趙之（7）小不忍则乱大谋【解析】试题分析：名篇名旬的背诵、黑垢，要放在平时点滴解决。注意重点字的写法，如匕“糜鹿5敎樽” 等&注意句中字词的顺序，“避超那不要写成趋避叫毎句1分，句中有误该句不得分。考点；默写常见的名句名篇。肓功层级対识记乩五、 现代文阅读：文学类文本（25分）阅读下面一篇文章，完成后面题目。（25分）倒退的一生（加拿大）斯蒂芬巴特勒里柯克他的一生向我揭示了一个我所体验过的最富启发性的寓言。我第一次遇见贾金斯

11、，或者说真正注意他是在好些年前，那时我还是个孩子，正在外边野营。当时有人正要将一块木板钉在树上当搁板，贾金斯走过去，说要帮一把。“停一停，”贾金斯说，“你应该先把木板头子锯掉再钉上去。”贾金斯便四处找锯子。找来锯子后，还没有锯到两三下又撒手了。“这把锯子得磨快些。”他说。于是又去找锉刀，接着又发现使用锉刀前，必须先在锉刀上安一个顺手的手柄，为了给锉刀安手柄，又去灌木丛中寻找小树，要砍下小树干，又发现得先磨快斧头。当然，要磨快斧头，不得不先将磨石固定好，这样磨 起来才得心应手；可这又免不了要制作几根支撑磨石的木条。为了把这事办好，贾金斯决定 做一张木匠用的长凳；可没有一套齐全的工具是不可能的。于

12、是，贾金斯到村里去找所需要 的工具，而这一走，就再也不见他回来了。自从第一桩事儿后，我逐渐和贾金斯混熟了，了解他无论学什么都是半途而废。曾有一 段时间，他废寝忘食地攻读法语，但很快发现要真正掌握法语，必须首先对古法语透彻了解， 然而实践表明：没有对拉丁语的全面掌握，要想学好法语绝不可能。贾金斯进而发现，掌握 拉丁语的唯一途径是学习梵文，因为梵文是拉丁语的基础。贾金斯便一头扑进梵文的学习之 中，直到他发现要正确地理解梵语，非学古伊朗语不可，因为它是语言的根本。然而，这种 语言早已销声匿迹了，贾金斯不得不一切从头开始。不用说，贾金斯从未获得过什么学位， 他所学的也始终没有用武之地。但这无关紧要。他

13、有的是钱，可以拿出 10 万美元的资本直接开厂兴业。起初，他将这笔 钱投资办一家煤气厂，可他发现造煤气所需的煤炭价钱昂贵，这使他大为亏本。于是，他以 9 万美元的售价把煤气厂转让出去，开办起煤矿来。可这又不走运，因为采矿机械的耗资大得 吓人。因此，贾金斯把在矿里拥有的股份变卖成 8 万美金，转入了煤矿机器制造业。这样， 他本来可以赚些钱，偏偏用作工厂动力的是煤气，耗费巨大。于是贾金斯又以 7 万元的价卖 掉他的制造业。从那以后，他便像一个倒行的滑冰者，在有关的各种工业部门中滑进滑出， 每年都亏损一大笔钱。贾金斯的家庭生活风平浪静。当然他从未结过婚，他恋爱过好几次，每一次都毫无结果。 我还清楚地

14、记得他的初恋故事，当时我和他过从甚密，无话不说。他对一位姑娘一见钟情， 十分坦率地向她表露了心迹。“我想请求她做我的妻子。”他对我说。“什么时候？”我问他，“就办喜事吗？”“不，”他回答说，“我首先得使自己配得 上她。”为此，他开始在精神品德方面陶冶自己。他去一所星期日学校教了一个半月的课， 他意识到，假如一个人不首先系统地学习巴勒斯坦历史，休想在教书这样神圣的职业中干出 一番事业。他还认为，当一个人对以色列的历史只是一知半解，想去追逐一个女人，那真是 无赖之徒。因此，贾金斯自动逃遁了。当他认为可以问心无愧地求婚时，两年的时间过去了， 那位姑娘早已嫁给一个愚蠢的家伙。也许贾金斯从未结成婚倒是件

15、好事，因为他每况愈下，越来越穷，他卖掉了最后一项营 生的最后一份股份后，便用这笔钱买了一份逐年支取的终生年金。可是这样一来，支取的金 额将会逐年减少，因此他要是活得时间长了，早晚得饿死。与此同时，他的形象大变，看上去既老又古怪，上衣短了一截，裤子悬在破靴上，活像 个瘪三，他那张脸也像个小老头，布满了道道皱纹，而且他一谈起话来总是回忆过去，总是 往回追溯，越追越远。晚年，他讲的都是年轻时候的往事，讲的故事更加遥远了。不久前的一天，他告诉我一个有关他和其他两位他称作哈普尔弟兄的故事，这兄弟俩一个叫勒德，一个叫乔，他说勒德这老兄力大无比。我问勒德多大岁数，贾金斯回答我说三岁。他还补充说另一位兄弟年龄

16、更小，但却是个十足的机灵鬼，大约一一讲到这里，贾金斯停歇下来推算，大约有18个月吧。于是，我才明白贾金斯缅怀往昔到了何种地步。他已经从童年退到了婴儿期。而现在，当他的年金枯竭，到了山穷水尽的地步，他也就退到了生命的底线，究竟是死是生，我便不得而知了。然而，他的一生却向我揭示了一个我所体验过的最富有启发性的寓言。【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.贾金斯看见别人往树上钉木板，“便走过去管闲事，说要帮一把”，然后四处奔忙 找工具，表现了他热心、乐于助人的性格。B 贾金斯制定目标细致有序，废寝忘食地攻读法语，专注地学习梵文，虽然最终没有获得什么学位，但还是有收获的。C

17、 在贾金斯看来，只有自身完美，才有资格追求爱情，于是，他在精神品德方面陶冶自己，系统学习历史，结果错过了美好的姻缘。D 贾金斯晚年总是缅怀往昔，他没完没了地给别人讲述自己所经历的故事，提到各式各样的人，表明他对自己的一生是无悔的、满意的。E.这篇小说笔致细腻，在有限的篇幅里塑造了一个事事追本穷源、一辈子都在走回头路的倒退者，可笑可悲，引人深思。【小题2】小说写“我第一次遇见贾金斯”这件事有什么作用？请简要分析。（6分）【小题3】小说主人公贾金斯这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）【小题4】小说塑造一生倒退、一事无成的贾金斯的形象，体现作者怎样的创作意图？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）【

18、答案】【小题11 CE （答E给3分，答C给2分，答A给1分，答氏D不给分J【小题2】竖扣标题，暗示主题；让读者初识贾金斯，引起闻读天趣！引出下文，推动情节发展。 （每点2分，意思对艮阿）左瀝3】事事追本穷源，永远向后看；爱设定目标，追求詡有皓无终，半魅而废，（特点 2分.意思对即可）住锁4】观点j小说塑造贵金昕这一形象，蕴含作者多方面的患考。从学业、事业、恋爱等方面展 现贾金啣腿的思维方式和行事风格，表达了作者的批刘态度贾金斯一生倒退，一事无成，让人发笑 的同B寸又引人患考；贾金斯这一形象既具有鲜明个性，又具有普遍性，作者以Jh匕粵醒人们：倒退是浚有 出路的。（观点2分，分析合理充井&分）【

19、解析】【小题1】以确定正误。A项，“热试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较,心、乐于助人”之说不完全符合人物性格；B项，错误在于“细致有序”和“有收获”的说法同原文 不符；D项，错误在于表明他对自己的一生杲无悔的、满青的”之说于文无擔。考点：分析作品结构，槪括作品主題亠能力层级为分析综合住。【小题2试题分析：解答此題，可从这件事对表现主題、憩发阅读兴趣.推动情节发展.表现人物性格等方面 的作用分析进行*比如，这件事表现了贾金斯做事亦倒退看进行的特点，因而有塞扣标题；暗示主题的 作用,这件事让读者初识贾金斯，可以引起阅读的兴趣,这件事可以引出下文，推动情节发展,这件事表 现了

20、喜希断的怜格等。考点：分析作品体栽的基本特征和主姜表现手法。能力层级为分析综合匚。【小题31试题分析：解答此题，藝根將文本内容邀行分析（事卖上不少词语在文本都已有所出现比如，幵始 所写的贾金斯做的第一件事，就表现了他事事追本穷源、永远向后看的个性而“就再也不见他回来了“他 无论学什么都是半途而废勺也便像一个ii!fi亍的滑冰者，在有关的答种工业部门中滑进滑出，每年都亏损一 大笔钱我苜先得使自手已得上她地一谈起话来总是回忆过去总是往回追测等语句；则分别表现 了贾金斯爱设走目标、追求完美、有始无幾、半谨而废的性格特点。考点；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟惟品的艺术魅力能力层级为鉴赏薛价D。【

21、小题4】试题分析：回答此题，要抓住题干中“一主倒退、一事无成”这两个词语，分析作者的创作惫團。S 然，作者塑造这个形象，蕴含着多方面的思考。首先是作者对贾金斯倒退的思维方式和行事风格的批判态 度,苴次是作者想以此警蟹人们，倒退杲没有出路的0考点I探讨作者的创作背量和创作童團*能力层级为探究F。六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面一篇文章，完成后面题目。（18分）“春天里”的文化风暴裹挟了谁单士兵依靠翻唱汪峰的春天里走红的“旭日阳刚”音乐组合，现在回看过去，会发现他们 与曾经扶他们上马走上一程的人一一春天里词曲作者兼原唱者汪峰，渐行渐远。因为汪 峰近日明确告知旭日阳刚今后不能以任何形式演

22、唱春天里。从当初凌乱局促的出租屋唱上了 “星光大道”，随后唱进央视春晚，旭日阳刚经过一条别样的途径，完成了从草根到明星的重大转身。这段成功过程，绕不开汪峰的扶持。比如，汪峰邀请旭日阳刚参加自己的演唱会，特别是一再授权他们直到在春晚演唱春天里，最后才完成了对这对草根歌手命运的根本转变。就像每个父母懂得自己的孩子一样，汪峰自然明白春天里的价值，也明白这种翻唱对自己到底意味着什么，对背后的文化与市场的秩序又 意味着什么。当汪峰不让旭日阳刚演唱这首歌，自然带来各种争议。而这些争议也在被围观与评价。文化冲突的风暴生成了。被这种风暴裹挟的，不仅是汪峰与旭日阳刚，还有更多人。文 化差异越大，参与人群越多，风

23、暴就越激烈。旭日阳刚曾经的生存状态，作为这个时代的一种表征，自然容易激起人们的情感共鸣。 从这个意义上讲，旭日阳刚对音乐介入现实生活无疑也做出了贡献。但是，这又绝不是消解春天里作品本身的文化价值的理由。面对这些复杂错位的社会文化元素，当事人面临着艰难的选择，围观者也面对着文化价值判断的博弈。而这些价值阐述与文化博弈，本身何尝又不是一种财富？当然，汪峰给予过旭日阳刚最大的帮扶。当旭日阳刚以大量商演冲击特定版权秩序，在客观上形成对汪峰及其团队利益冲击的情况下，作为理性经济人的汪峰选择拒绝赐予，并不 承担道德责任，也具有一定的法律理性。他在这起事件中展示的文化包容与秩序守护，应该 得到尊重、理解，甚

24、至是激赏。央视主持人将汪峰维护版权行为称作是“危机公关”，认为应该以“开阔的心胸”这样的道德境界面对问题，从中也不难发现法律意识的淡薄。诚然，对弱者的宽容与同情是应有的 品质，但弱者从来也不应该具有天然的道德优势，更不能因为是弱者就可免于担当法律责任。如果不尊重这些文化常识，恐怕会远比这事件本身更悲哀。如果不能通过理性的文化对 话，真正形成对文明与秩序的普遍坚守，任何人都可能遭遇到精神与权利的剥夺。就像现在 汪峰被裹挟于“春天里”文化冲突的风暴中。也就是说，通过对这起事件的围观与梳理，让人们形成更多的文化认同，懂得去遵守秩 序底线，那样才能避免更多的人被裹挟在文化风暴中，而不至于产生太多的盲从

25、与迷失。（选自2011年2月15日中国青年报，有删改）【小题1】具体说说“春天里的文化风暴”是指什么？（6分）【小题2】对引起这场文化风暴的双方，作者有什么看法？ （6分）【小题3】结合文章内容，探究应该怎样对待和避免这样的文化风暴？ （6分）【答案】【小题1】（6分（1）是指汪锋不让旭日阳刚继续演唱春天里（2分” （2）由此带来的版叔之争（2 分” 法及所引起的道德与法律之一 间的广泛争议和评愉2分人2 （6分）对双方的看;去；对汪峰：展示了文化包容与秩序守护，应该得到尊重、理解，甚 至是激晝。对旭日阳刚：套坚守文明与联序，积极承担法律责任。（毎点3分，意思对即可【小题3 （&分要育蛊容理解

26、的要有文化认同，尊重别人的精神创造，在争议中要育 理性的对话，形成更多的文化价值认同。藝有明确的版权慧识和法律秩序。（霉点2分，答三点即可）【解析】【|邀1J试题分析：这个槪念出现在文童的第四段，文中有伐化冲突的凤暴生成了”，由此可知，上文第三段就 是这个问題的答亲所在此題较简单，师文有明显字词凤暴生成了”告诉了我们答秦。第一段可枫括出“汪锋不让旭日阳刚继续演唱春天里”；第二段可概括出“由此带来的版权之争”；第三段可概括出“这样做所引起的道德与法律之间的广泛争议和评价”考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题2】试題分析；在文童第五段至九段中，有作者对旭日阳刚和汪峰的评价，注意筛

27、选能表达作者情感态度 的关键词。此題苜先梦了解原文的倉思，然后从中找到作者对地们的评价。对汪峰：他在遣起事件中展示 的文化包容与秩序守护，应该得到尊重、理解，甚至是激晝5对旭日阳刚：“但弱者从来也不应该具有天 然的道德优势，更不龍因为是弱者就可免于担当迭律责任5真正形成对文明与秩序的普遍坚守3筛选概 括即可。考点；分析紙括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合6筛选并整合文中的信息*能力层级为 分析综合【小题3试題分析：从文童中我们不难看出，作者对旭日阴刚、注峰和其也围观者的做法有一个基于法律、文 化、道德责任方面的客观评价，主张理解、尊重和迺守联序。这一态度比较明显地表露在文童的最后一个

28、自然段中。此题萝通读文童，理解文倉然后根据自己的想法，结合原文来谈。考点：归纳内容要点概括中心意思。能力层级為分析综合六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一位棋道高手培训年轻选手的方式十分特别，他不教选手技巧和谋略，而是和选手天天 对弈，决出输赢后，让他们记住自己对弈时的每一步，仔细推敲自己的每一步落子，找出自 己的失误。找出失误多的，就表扬；找出失误少的，就严厉批评。后来，他培训的选手在比 赛中和许多顶尖的棋手对决，很多高手被击败。那些高手惊叹说：“这些年轻选手太厉害了， 没看出他们有什么技巧和谋略，但丝毫找不到他们的破绽和失误。”要求选好角

29、度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。【答案】成功在于战胜自己人生就像一场対弈，那些善于发现目己不足的人，他们及时克服失误，不给对手留下丝毫硕绽，稳扎 稳打，步步为营，于是也们获胜了；而那些不能发现自己不足的人，他们的失误造成了一个又一个的破绽, 给了対手一次农进攻的机会。自己的矢误，往往就是对手击畋目己的机遇。许梦时候，我们并不是失畋于自己的弭小，而仅仅忌失 败于自己的失溟。瓠观天下无数的成功事例，你会惊奇地发现：成功，不在于战胜别人，征服另|从，而在 于战胜自己舟从小，我就崇拜电视上呼风唤雨的英雄，崇拜征战沙场、指挥若定的将军；崇拜用鲜血和心写作的作家；崇拜运动场上技巧娴熟的运动员，太多太多可是，我渐渐地发现，我在崇拜中迷失了自我，在羡慕中丧失了自信。我把目光投向了另一类人物：保尔柯察金的成功J我敬俪他