七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案1商务星球版

1、学必求其心得，业必贵于专精让我们一同走进地理 【课题】七上 让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生学习地理的兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征,增进学生对地理环境的理解能力和适应能力;形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。【教学目标】1、理解什么是地理。2、明确学习地理的重要性，让学生知道为什么要学习地理。3、知道怎样才能学好地理。4. 培养学生学习地理的兴趣【教学模式】生生为师、合作探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体展示图片。新学期我们增加了一门新课-地理,什么是地理,为什么

2、要学习地理，怎样才能学好地理呢？这节课我们就一同走进地理。 欣赏图片，用现实生活中的实例让学生感到地理就在我们身边。激发学生的学习兴趣。生生为师合作探究生生为师合作探究生生为师合作探究生生为师合作探究探究一：什么是地理？引导学生阅读课本第一部分，思考：什么是地理？多媒体展示:探究二：为什么要学习地理?引导学生阅读课本第二部分,思考：为什么要学习地理？多媒体展示:【在生活中寻找地理的影子】 探究三：怎样学好中学地理？引导学生阅读课本第三部分,思考：怎样学好中学地理？阅读课本认真思考后，同位间相互讨论，说说与地理有关的事物或现象.地理的含义“地”是指我们所在的地球。“理”是指地球上事物的存在与变化

3、规律.学生回答：人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、杭州西部学生阅读课本，举手回答，其他同学补充.让学生通过观察地图，说出丘陵、山地地区适宜发展畜牧业和林业平原地区适宜发展种植业。水污染造成鱼类的大量死亡。乱砍滥伐造成水土流失,洪涝灾害加剧。读图交流:分“衣、“食”、“住、“行”4个小组讨论生活中衣食住行与地理有哪些联系。总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。阅读课本认真思考后，同位间相互讨论，说说怎样学好中学地理？引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。第一节课开始就培养学生学习的主动性。通过合作交流培养学生正确表达和团结协作能力。同时感知地

4、理就在我们生活中。让学生知道此时不同于彼时,此地不同于彼地，从而知道因地制宜、扬长避短让学生自觉地保护环境和资源,树立可持续发展意识。地理就在我们身边,而且与我们的生活息息相关某些带有地方或地域色彩的生活方式，能够折射出当地的地理环境，生活、与地理环境有着密切的联系，可以说是“一方水土养一方人”。让学生掌握学习地理的方法，特别是读图用图的好习惯。构建与梳理什么是地理地理为什么要学习学习地理怎样学好中学地理通过构建与梳理，让学生对所学知识进行梳理，形成系统的知识体系。学以致用多媒体展示：每小组任选一个问题探究,小组交流、讨论此问题与现实生活相联系,培养学生分析问题的能力，帮助学生树立可持续发展意识及保护有自然环境的意识，让学生感到学有所用。【教学反思】 本节课是初中地理的开篇，学生对于地理还很陌生,一方面通过多媒体教学，激发学生学习地理的兴趣。另一方面,从身边的地理知识出发,让学生感到地理知识与我们的生活息息相关,调动学习地理的积极性.学生讨论问题时没有从地理的角度去思考,需要老师进一步引导。充分引导学生从地理角度思考问题，注重多次评价和鼓励，培养学生学习地理的良好习惯。攀上山峰，见识险峰,你的人生