三年级海洋教育教案

1、课题1、沿海风景线时间地点教室课时1第1课时活动目标1. 初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。2. 能通过实地考察等多种方式搜集资料，培养展示成果、交流信息的能力。3.培养学生热爱大海、热爱祖国的情感。活动重难点初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。课前准备教师准备多媒体课件、图片与其他资料学生准备1.搜集有关沿海景点的图片及文字资料；2.自己在青岛等地沿海景点拍的照片。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施创设情境导入新课唤起学生对沿海风景的回忆，并初步感受沿海地区风景的特点，引发学生探究的兴趣 激发学生的学习兴趣 整体感知我

2、国沿海城市的分布一、创设情境，导入新课1出示一组沿海风景的照片：（1）你们都看到了那些美丽的景点？（2）你们能说出它们的名字吗？2谈话导入：蓝天白云下，粼粼波光中，倒映着一幅幅美妙绝伦的海边胜景。它们或雄伟壮丽或典雅秀美，或历史悠久或现代时尚，为我们勾勒出一道独特的沿海风景线。下面让我们一起走近这些景点。二、景点搜索1.谈话：在刚才展示的图片中，你们都去过哪些沿海景点呢？2.学生交流。3.展示教师在沿海景点拍摄的照片并解说。4.谈话：我国东南两面临海，海岸线长达1.8万多千米，大约有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？我们一起来看看吧！5.出示中国海岸线地图。6.师生交流。小结过渡

3、：我国拥有漫长的海岸线，沿海岛屿星罗棋布，沿海景点像一个个珍珠一样璀璨迷人，让我们赶紧去看一看。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施青岛美景走进三亚深入了解青岛沿海景点的历史与文化，走近青岛、了解青岛调动学生参与活动的积极性感受不同沿海景点的风格培养学生热爱祖国之情三、景点采撷（一）青岛美景 我们的家乡美丽的青岛可以用“红瓦绿树，碧海蓝天”来形容，每年“五一”期间，美丽的樱花便会绽放，吸引着大批的市民和游客。接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！1.展示青岛沿海景点照片。2.谈话：我们的青岛如此之美，你们都到过哪些地方呢？你们有什么样的感受？3.师生交流4.学生展示自己在青岛

4、景点的照片。5.出示图片、文字和补充资料。（1）栈桥和其历史文化。（2）“五四广场”的来历和意义。（3）崂山的美誉海上“第一名山”。6.小结：我们青岛是一个美丽的沿海城市，让我们更懂她、更爱她吧！（二）厦门的鼓浪屿1.同学们，让我们暂别青岛，一起南下，去厦门看看那里的风光吧！厦门的鼓浪屿清洁幽静，空气新鲜，岛上树木苍翠、繁华丝巾，特别是小楼红2.出示厦门鼓浪屿的图片。3.谁知道鼓浪屿名字的来历？4.学生交流。5.小结：鼓浪屿岛上岩石峥嵘，挺拔雄秀，因长年受海浪扑打，形成许多幽谷和峭崖，沙滩礁石、峭壁，岩峰相映成趣。（三）走进三亚同学们，我们继续海上风景的采撷。下面我们一起飞向海南岛，去三亚看一

5、看。1.出示“天涯海角”和“南天一柱”的图片。2.谁来介绍一下你知道的“天涯海角”？3.学生交流。4.“故事大王”讲有关“南天一柱”的故事。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施北戴河的鸽子窝公园 海外沿海景点景点推介拓展延伸学会与他人合作，培养团队精神培养学生的语言表达能力更深层的了解沿海景点的美丽5.师生交流。6.小结：大自然把宜人的气候、清新的空气和煦的阳光、湛蓝的海水、柔和的沙滩、美味的海鲜都赐予了这座中国最南端的沿海景点，有机会我们一定要去那里走一走。（四）北戴河的鸽子窝公园1.刚才老师带领大家一起浏览了几个美丽的沿海景点。同学们，现在你们自己开始探究，去北戴河看看，然后

6、回来交流汇报。2.学生以小组为单位进行探究。3.学生汇报交流4.总结：通过同学们的介绍、展示，我们了解了北戴河鸽子窝公园的来历以及有关它的故事。它拉近了我们与鸽子的距离，愿象征和平的鸽子在这里快乐的繁衍生息。（五）海外沿海景点我们刚才领略了祖国美丽的沿海风景线，现在让我们走出国门，开阔视野，去看看国外的海边美景。1.出示英国伦敦桥、澳大利亚悉尼歌剧院等图片。2.学生当小导游介绍国外的海上景点。3.交流感受。4.小结：海外的风光很迷人，也很时尚、现代，让我们努力学习，将来把我们国家的城市建设的更加美丽、现代。四、景点推介1“小导游”让我们近距离欣赏到沿海美丽的风景线，现在请同学们制作关于沿海景点

7、的明信片吧，把美丽传播出去，让更多的人感受沿海景点的魅力。2.提出要求：（1）明信片上先贴上要宣传景点的小照片。（2）用一句话来概括你们推荐它的理由。3.师生欣赏交流。五、拓展延伸1.今天我们饱览了美丽的沿海风光，了解了活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施把对沿海景点的热情付诸行动热爱自然、保护环境一些沿海城市的美丽景点和文化，我们希望这些美丽的城市永远美下去，那我们该怎样做呢？2. 学生交流。3.总结：同学们的回答让老师坚信：有了文明的爱海人、环保的小卫士，我们的沿海风景会永远美丽下去。4.拓展作业：把你们最感兴趣的海外沿海城市介绍给爸爸、妈妈。课题2、海上名山时间地点教室课时

8、1第1课时活动目标1.知道我国沿海的名山，探究世界海上名山，了解其地理位置及美丽的风景。2.感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。3.培养学生搜集信息、处理信息的能力。活动重难点了解海上名山优越的地理位置、美丽的风景，感受其悠久的历史和深厚的文化底蕴。课前准备教师准备多媒体课件、图片与其他资料学生准备搜集有关图片及文字资料；活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施创设情境导入新课探究活动崂山采风知道我国沿海的名山，了解其地理位置及美丽的风景感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴一、创设情境，导入新课1出示一组海上名山照片：（1）欣赏这些照片后你有什么感受？（2）你知道图片中的名山有

9、一个共同的特点是什么吗？2谈话导入：这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的海岸线上，被称为 “海上名山”。今天，我们就一起去探究这些名山。二、海上名山之旅（学生以小组为单位自主探究）1根据学生课前搜集资料情况，分成“崂山采风”、“普陀山寻访”、“世界海上名山揽胜”三个小组。2以小组为单位，学生进行探究、交流、展示，教师巡视指导。崂山采风：1“崂山采风”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。（展示图片或者是介绍相关的文字资料等）2小组成员补充。3其他小组的同学交流自己对崂山的了解。4曾经去过崂山的同学介绍崂山景点、游览体会等。5教师补充相关资料。（1）“崂山十二景”的图片和文字介绍，学生谈

10、感受。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施普陀山寻访世界海上名山览胜制作海上名山卡片开阔学生视野，让学生了解世界上其他国家的海上名山加深学生对海上名山的印象培养其处理信息的能力（2）关于崂山道教的相关图片、资料，让学生体会崂山是名副其实的道教名山。（3）关于崂山的美丽传说。6小结：山海相连，山光海色，是崂山的特色。奇峰异石，峡谷幽涧，流云飞瀑，古树名花，被誉为海上“第一名山”。普陀山寻访：1“普陀山寻访“小组交流本组的探究成果。2其他同学补充自己的所见所知。3教师谈话：普陀山是中国佛教四大名山之一，素有“海天佛国”、“南海圣境”之称。它的景点大多与佛教有关，还有许多神奇的传说呢。

11、你知道哪些传说呢？4学生交流。5教师补充：普陀山诗文碑刻。6小结：“海上有仙山，山在虚无缥缈间”，普陀山以其神奇、神圣、神秘，成为驰誉中外的旅游胜地。世界海上名山览胜1中国的海上名山引人入胜，世界各地的海上名山也各具特色，你不想去游览一下吗？2课件展示：开普敦“桌山”美景和美国雷尼尔山的旖旎风光。3过渡：你还了解哪些世界海上名山？给大家介绍一下吧。4学生介绍自己所了解的海上名山。三、海上名山印象1.今天我们一起欣赏了中外海上名山，你最喜欢哪座山？为什么？2.学生交流感受。3.学生以“我喜欢的海上名山”为主题制作一张“海上名山卡片”。课题3、鱼宝宝的诞生时间地点教室课时1第1课时活动目标1.让学

12、生了解鱼宝宝的诞生过程和鱼类的多种繁殖方式。2.激发对海洋动物的探究兴趣，树立保护活动重难点了解鱼类的多种繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存环境有关。课前准备教师准备搜集鱼类繁殖的视频资料、图片及文字介绍学生准备搜集各种鱼类繁殖信息的文字资料和图片活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施创设情境导入新课亲情大放送先从海马引入，让学生了解鱼爸爸也可以繁殖后代了解鱼类的繁殖方式一、 激发兴趣，谜语导入1.猜谜语：引入海马出示视频材料：什么东西有马一样的头、人一样的身子和猴子一样的尾巴？2.谈话：你对海马有哪些了解？3.继续播放视频：了解更多关于海马的信息。4.猜一猜：这些海马宝宝

13、是怎么来的？（是海马爸爸，还是海马妈妈所生？）5.小结：原来，在海马家族中，是海马爸爸负责生育的，这也是海马成为大自然奇异物种的一个重要原因。6.模仿海马爸爸的生育过程，体验海马生育过程的不易。（教师和学生随机点评，重在感受海马生殖过程的艰辛。）7.学生交流感受。在10-25天的时间里，海马爸爸 就这样负责孵化2000多只海马幼仔。你想对海马爸爸说点什么？8.小结：海洋世界真是一个奇妙的世界，原来鱼爸爸也可以繁殖后代。二、亲情大放送1.过渡：你还知道哪些鱼类也是由爸爸负责生育的呢？2.学生分组学习，整理探究，包括小组搜集的资料和课本提供的资料。交流采访：当交流到后颌鱼的繁殖信息时，让学生模拟采

14、访后颌鱼爸爸的活动。3.学生谈感受：你想对鱼爸爸们说点什么？活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施探索无极限探究在继续感受海洋生命世界的神奇通过阅读、上网、参观等方式，了解更多海洋鱼类繁殖的相关信息，同时培养学生搜集、处理信息的能力4.过渡：鱼爸爸们这么伟大，精心呵护鱼宝宝的诞生，那么鱼妈妈们表现怎么样呢？有没有鱼妈妈繁殖后代的呢？事实上，有很多的鱼妈妈也会不畏艰辛，为了鱼类家族的繁衍甚至付出生命的代价！5.“最可敬的父母”推荐活动：让学生将他所了解的鱼在育儿、筑巢、警戒、繁殖时的故事讲述一下。6.补充资料：大麻哈鱼洄游产卵视频，鳗鱼等其他鱼类繁殖的图片、文字等资料。7.谈感受：了

15、解了这些最可敬的父母，你想对这些伟大的父母们说点什么？8.小结：使学生在感受亲情的同时，认识到这些是它们各自生命的必然历程。三、 探索无极限1.过渡：鱼类还有哪些奇妙的繁殖知识呢？2.学生分组学习，整理探究，交流拓展。教师相机播放视频、图片等资料。3.全班交流：把每组最有价值的资料和大家分享。教师巡视指导。4.小结：鱼类繁殖的数量与方式是其对生存环境适应的表现。四、探究在继续1.谈话：为了表示对鱼类的尊敬，让我们把鱼类的繁殖信息整理成册，绘制一本鱼宝宝诞生的画册吧！2.小结：希望同学们关注更多的鱼类繁殖问题，从而感受海洋生命世界的奥妙无穷。（培养学生热爱鱼类、保护鱼类、保护海洋的思想感情）课题

16、4、海洋小精灵时间地点教室课时1第1课时活动目标1.了解海洋微生物的种类及特征。2.知道海洋微生物在人类生活、医药、工业等方面的应用及其对海洋自净所起的作用。3.了解因为人类自身对海洋的污染而造成海洋微生物泛滥带来的危害，树立保护海洋的情感、利用海洋资源的意识。活动重难点了解海洋微生物“嗜冷性”、“嗜盐性”、“耐压性”三大特点及其对人类的贡献，激发学生进一步探究的兴趣。课前准备教师准备1.制作含有海洋微生物图片和视频的课件，增强直观性，便于学生理解。2.利用视频展示海洋微生物的不同形态，让学生形象感知其分类。3.通过认识海洋微生物生存环境的特点，了解海洋微生物的特性学生准备搜集相关资料（图片、

17、文字资料等）活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施创设情境导入新课认识海洋微生物的存在，激发学生探究的兴趣知道什么是微生物，通过视频并能简单的分类一、创设情境，导入新课1谈话导入：同学们都是生活在海边的孩子，谁来说说自己所了解的大海中的生物？2学生交流，教师相机点拨。3.总结：这些生物都是大家所熟悉的。大海中还有些大家不熟悉的、非常奇妙的小生物，我们一起来认识它们。（课件播放海洋微生物图片）4交流感受：谁来谈谈自己的感受？5.全班交流，教师点拨。二、初识精灵，了解分类1.谈话：我们刚才看到的这些生物图片，是用显微镜放大了几万倍才看清楚的。这些小生物到底有多小呢？2.学生探究，教师相

18、机引导学生认识微生物之小、之多。3.教师补充：我们再来看一段视频，了解海洋微生物的分类。（课件播放微藻、原生动物、海洋细菌的视频，引导学生认识到不同种类的海洋微生物形状不同，我们常见的海洋微生物有细菌、微藻、原生动物等种类）活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施探究活动合作学习拓展延伸了解海洋微生物的生存环境，知道其生活习性了解海洋微生物的作用及危害引导学生在课后继续探究海洋微生物的奥秘4.教师引出海洋微生物的概念。三、自主探究，掌握特点1.教师谈话：同学们，这些微生物遍布海洋，连深海里都有它们的身影。我们一起去它们的生活环境看一看吧。2.小结：海洋微生物在这里生活得很自在，与它们

19、的自身特点有关系。在这样的环境下生存的微生物有哪些特点呢？下面请同学们在小组里合作探究一下。3.小组合作探究。4.全班交流，教师随机引导学生学习海洋微生物嗜冷性、嗜盐性、耐压性等特点。四、合作学习，认识作用1.谈话：海洋微生物与人们的生活息息相关。比如：这块奶酪已经生产了两周，味道还是很鲜美，你们知道它是怎样保鲜的吗？（学生探究）2.学生交流。教师相机引导学生认识原理：根据海洋微生物的嗜冷性特点，人们用它们身上提取的低温酶制成保鲜剂。3.师生讨论探究海洋微生物的作用。教师相机引导学生了解海洋微生物在海洋生态系统中起着重要作用：海洋微生物既是海洋里的初级生产者，又是分解者，调整与促进海洋生态平衡

20、的形成与发展；海洋微生物还可以制成药品，可以给其他生物提供食物和营养，可以分解大海里的垃圾等。五、 拓展延伸，激发情感1.认识危害：海洋微生物是不是越多越好？它们如果繁殖的太多、太快，有什么危害？2.升华情感：我们应该怎样做才能保护海洋呢？（帮助学生树立科学利用海洋资源、保护海洋的意识）课题海洋研究院1 沙趣时间地点教室课时1第1课时活动目标1.了解沙画、沙雕主要是运用沙子表现的艺术形式。2.了解做沙画的基本方法，能欣赏、设计、制作出自己喜欢的沙画。3.学习欣赏沙雕艺术。初步认识制作沙雕的专业工具，学习制作沙雕的基本方法，并能制作简单的沙雕作品。4.培养动手实践能力和审美情趣。活动重难点重点指

21、导学生创作的技巧，培养学生的动手实践能努力和通过自主想象而引发的创新能力。课前准备教师准备制作沙画、沙雕的工具、作品及教学课件学生准备搜集相关资料（图片、文字资料等）活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施创设情境导入新课激发学生创作的欲望充分发挥学生的想象力，自主创作一、激趣导课1谈话导入：美丽的沙滩是我们玩耍的乐园。海滩上的沙子是天然的艺术材料，我们可以用其制作美妙的沙画、沙雕等艺术作品。2.课件展示沙画和沙雕作品，学生欣赏。3.教师提出讨论问题：同学们看到这些沙画和沙雕作品有什么特点？4.学生交流所观。5.教师顺势简介什么是沙画和沙雕，点题。二、学做沙画1激情导语：同学们，想不

22、想自己制作出美丽的沙画作品？我们一起来学习吧！2认识制作材料，教师简介用法：排笔或者毛笔用来涂胶；小盘子可以盛放胶水，制作过程中把毛笔放在上面，以免胶水洒在桌面上；画笔和卡纸用来构图；小勺用来撒沙子。3.教师讲解制作步骤并示范。第一步：先用水彩笔或铅笔在卡纸上画出漂亮的图画。初次制作，构图尽量简单，画什么内容同学们可根据自己的爱好而定。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施培养学生的审美情趣，提高审美水平可让学生课外在家长陪同下完成第二步：用毛笔或者排笔涂胶，涂胶要均匀。第三步：根据图案，选择不同颜色的彩沙，用小勺在涂胶部分均匀撒沙。未能固定住的浮沙倒在一边。第四步：用牙签对照图案

23、细致整理。把撒到图外的沙子刮掉。4.学生创作，老师巡视指导。友情提示部分是难点，要重点指导。三、展评天地1.过渡：同学们创作热情都很高，制作了丰富多彩的沙画作品，让我们一起来展示、评价吧！2.学生介绍自己的作品并介绍创作思路，最后进行自我评价。3.学生互相评价。教师相机引导学生从构图、色彩搭配、制作精细度等方面进行评价。四、拓展尝试，制作沙雕1.视频欣赏：沙雕节。2.观看视频后，教师组织学生交流感受，激发兴趣。3.认识制作工具。4.教师介绍沙雕制作过程和注意事项。5.学生创作。6.作品展示、评价。（照片或者视频形式呈现）五、拾贝台1.导语：同学们，你们参加本次沙画、沙雕创作活动，有什么收获？还

24、有哪些地方自己感到不满意？快到拾贝台自我评价一下吧！注意一定要实事求是啊。2.指导：如果对某一项感到非常满意，就涂3颗星，比较满意涂2颗星，稍微有点满意涂1颗星，不满意不涂。然后用几句话简单写下自己的活动感悟。3.学生自主评价：涂星，写评价语。4.师生交流。教师总体评价，结果。课题5、地球气候的调节器时间地点教室课时1第1课时活动目标1.了解海滨气候的特点，知道海洋对气候起着调节作用。2.培养搜集资料、分析图表等探究能力。3.感受海滨气候与我们生活的关系，体会海洋对人类生活的影响。活动重难点了解海滨气候的特点，知道海洋对气候起着调节作用，体会海洋对人类生活的影响。课前准备教师准备多媒体课件、外

25、地游客的视频（谈及青岛的气候特点）、海洋气候及世界主要海滨城市气候资料卡、水槽、土。（水和土暴晒，上课前拿回一份，另一份根据课堂进度使用。如果不是大晴天，可以提前制成视频或图片资料。）学生准备观看天气预报，并记录一周内全省天气情况（小组同学可分别记录不同的城市）活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施创设情境导入新课初步感知青岛这座海滨城市的宜人气候以图片的形式呈现枯燥的数据、资料激发学生的探究兴趣一、视频导入1.播放采访外地游客的视频。2.学生交流所观所想。3.谈话：我们的家乡青岛和其他海滨城市一样，气候独特，吸引了无数游客。让我们一起来探究一下海滨城市的气候吧。二、感受家乡的独特气候1.出示课本第21页2009年部分城市最热月的平均气温图，学生观察。2.学生交流自己的所看所想。3.教师小结过渡：