植物的光合作用和呼吸作用复习分析

1、 a 3 3）知道光合作用和呼吸作用的区别）知道光合作用和呼吸作用的区别 a a2 2）描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程）描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程 b b1 1）概述绿色植物的光合作用及其重要意义）概述绿色植物的光合作用及其重要意义 2、绿色植物的新陈代谢、绿色植物的新陈代谢 绿绿 色色 植植 物物 的的 新新 陈陈 代代 谢谢 考试要求考试要求考试内容考试内容 中考考试说明要求中考考试说明要求 4) 说明农业生产（合理灌溉、合理施肥、种子处理）说明农业生产（合理灌溉、合理施肥、种子处理） 中的新城代谢原理中的新城代谢原理 b 光合作用的有关实验光合作用的有关实验 绿叶在光下制

2、造有机物绿叶在光下制造有机物 二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用必需的原料 水是光合作用的原料水是光合作用的原料 叶绿体是光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所 光合作用产生氧光合作用产生氧 任务一任务一：请说出请说出分别属于哪项生命活动分别属于哪项生命活动 光合作用光合作用 二氧化碳二氧化碳+水水 有机物有机物+氧气氧气 光光 叶绿体叶绿体 呼吸作用呼吸作用 有机物有机物+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 酶酶 活细胞活细胞 任务二：任务二： 通过反应式比较光合作通过反应式比较光合作 用和呼吸作用的区别用和呼吸作用的区别 任务三：任务三：光合作用原料从哪里来？产光合作用原

3、料从哪里来？产 物又到哪里去？物又到哪里去？ 1.暗处理：暗处理：为什么实验前要将植为什么实验前要将植 物放在黑暗处一昼夜？物放在黑暗处一昼夜？ 将叶片内原有的淀粉运走将叶片内原有的淀粉运走 耗尽耗尽 2. 遮光：遮光：为什么要用不透光的为什么要用不透光的 纸从上下两面将叶片遮住纸从上下两面将叶片遮住 形成对照实验形成对照实验 绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物 问题问题1、为什么要用酒精将、为什么要用酒精将 叶绿素脱去叶绿素脱去 ？ 叶绿素呈绿色，如不脱去叶叶绿素呈绿色，如不脱去叶 绿素，不易观察淀粉变蓝的绿素，不易观察淀粉变蓝的 现象现象 酒精能溶解叶绿素酒精能溶解叶绿素 问题问题2

4、、酒精为什么要隔水、酒精为什么要隔水 加加 热？热？ 避免直接加热导致酒精避免直接加热导致酒精 被点燃被点燃 4.脱色（用酒精脱色，脱脱色（用酒精脱色，脱 去的是叶绿素；要隔水加去的是叶绿素；要隔水加 热）热） 绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物 滴加碘液后，见光部分滴加碘液后，见光部分变蓝变蓝， 遮光部分遮光部分不变蓝不变蓝。 实验实验 现象现象: 结论结论： 1、淀粉是光合作用的产物，、淀粉是光合作用的产物， 2、光是光合作用的必要条件。、光是光合作用的必要条件。 5.漂洗、滴碘液、观察漂洗、滴碘液、观察 观察前为什么要先漂洗？观察前为什么要先漂洗？ 避免碘液颜色干扰，便于观察避免碘

5、液颜色干扰，便于观察 实验现象实验现象 绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物 根据根据 “ “绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：的实验回答以下问题： （1 1）实验用）实验用“天竺葵天竺葵”放在黑暗处一昼放在黑暗处一昼 夜目的是夜目的是 。 （2)2)该实验的变量是该实验的变量是 。 （3 3）如何设置对照）如何设置对照 。 (4)(4)把叶片放入酒精中水浴加热的目的是把叶片放入酒精中水浴加热的目的是 。 (5)(5)实验结果：实验结果：遮光部分遮光部分 蓝，蓝，未遮光的部分未遮光的部分 蓝。蓝。 (6)(6)实验结论实验结论（a a） 。 （b b） 。 将叶片内

6、原有的淀粉运走耗尽将叶片内原有的淀粉运走耗尽 变变 绿叶只能在绿叶只能在光下光下制造淀粉制造淀粉 请你分析：请你分析： 光光 一部分遮光，一部分不遮光一部分遮光，一部分不遮光 脱色脱色 不变不变 绿叶在光下制造了有机物绿叶在光下制造了有机物淀粉淀粉 （1）步骤将银边天竺葵置于暗处）步骤将银边天竺葵置于暗处 48小时的目的是将叶片中小时的目的是将叶片中 原有的原有的运走耗尽。运走耗尽。 （2）叶片）叶片A滴加碘液后绿色部分变滴加碘液后绿色部分变 为为_ 色，非绿色部分变色，非绿色部分变 为为 棕黄色，说明绿色部分进行了光合棕黄色，说明绿色部分进行了光合 作用，产物是作用，产物是 ， 该实验的变量

7、是该实验的变量是 。 （3）叶片）叶片B滴加碘液后没有变蓝，滴加碘液后没有变蓝， 是因为缺少光合作用所需的原是因为缺少光合作用所需的原 料料 。 （4）步骤水浴加热的目的是脱去）步骤水浴加热的目的是脱去 叶片中的叶片中的 。 某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答： 将银边天竺葵置于暗处将银边天竺葵置于暗处48小时；小时； 将叶片将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧 化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）； 将处理后的银边天

8、竺葵移到阳光下将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片小时后摘取叶片A和叶片和叶片B； 把叶片把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；漂洗后分别对叶片分别进行水浴加热后漂洗；漂洗后分别对叶片A、B滴加碘滴加碘 液。液。 淀粉淀粉 二氧化碳二氧化碳 蓝蓝 淀粉淀粉 叶绿体叶绿体 （素）（素） 叶绿素叶绿素 下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题： 在以上实验装置中，对照试验有在以上实验装置中，对照试验有_。 将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什 么现象？么现象？ ；

9、这说明了什么问题？这说明了什么问题？ = 细木条会复燃细木条会复燃 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 甲和乙甲和乙甲和丙甲和丙 证明光合作用是由证明光合作用是由 绿色植物完成的绿色植物完成的 暗暗 处处 理理 光光 照照 脱脱 色色 漂洗加碘液漂洗加碘液 漂漂 洗洗 观观 察察 光是光合作用的光是光合作用的 必要条件必要条件 二氧化碳是光合二氧化碳是光合 作用的原料作用的原料 叶绿体是光合作叶绿体是光合作 用的场所用的场所 水是光合作用的原料水是光合作用的原料 实验流程总结实验流程总结 银边天竺葵银边天竺葵 加入氢氧加入氢氧 化钠溶液化钠溶液 遮光遮光

10、切断主叶脉切断主叶脉 呼吸作用的有关实验呼吸作用的有关实验 呼吸作用呼吸作用放出了热量放出了热量 呼吸作用呼吸作用放出二氧化碳放出二氧化碳 呼吸作用呼吸作用消耗氧气消耗氧气 温度升高温度升高 蜡烛熄灭蜡烛熄灭 使澄清的石灰水变浑浊使澄清的石灰水变浑浊 观察植物的呼吸现象：为什么用种子进行观察植物的呼吸现象：为什么用种子进行 实验？实验？ 如果用有叶的植物装置应该如何进行处理？如果用有叶的植物装置应该如何进行处理？ 实验现象及其分析。实验现象及其分析。 种子不进行光合作用种子不进行光合作用 应放到黑暗处或进行遮光处理应放到黑暗处或进行遮光处理 澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊 【深化理解深化

11、理解】 5 5(2012 (2012 乐山乐山) )请根据下面的实验过程，回答问题：请根据下面的实验过程，回答问题： 如图所示瓶中是萌发的种子实验开始时阀门是关闭如图所示瓶中是萌发的种子实验开始时阀门是关闭 的，过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀的，过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀 门，使瓶内的气体进入试管，观察澄清的石灰水发门，使瓶内的气体进入试管，观察澄清的石灰水发 生了什么变化生了什么变化。 (1)(1)实验现象是澄清的石灰水实验现象是澄清的石灰水_。 (2)(2)出现这一现象的原因是种子进行出现这一现象的原因是种子进行_会产会产 生生_。 (3)(3)如果将萌发的种子换成

12、煮熟的种子，重复上述实验，如果将萌发的种子换成煮熟的种子，重复上述实验， 会出现相同的实验现象吗？会出现相同的实验现象吗？_，其原，其原 因是因是_。 变浑浊变浑浊 呼吸作用呼吸作用 二氧化碳二氧化碳 不会不会 煮熟的种子不能进行呼吸作用煮熟的种子不能进行呼吸作用 热点二热点二 呼吸作用呼吸作用 【提示提示】该考点的考查内容主要有：呼吸作用的条件、产物、该考点的考查内容主要有：呼吸作用的条件、产物、 呼吸作用会放出热量，呼吸作用的意义等。呼吸作用会放出热量，呼吸作用的意义等。 【例例 2 2】现有两份萌发的小麦种子，将其中一份煮熟。取两只现有两份萌发的小麦种子，将其中一份煮熟。取两只 相同的保

13、温瓶，甲瓶中盛满未煮过的种子，乙瓶中盛满煮熟相同的保温瓶，甲瓶中盛满未煮过的种子，乙瓶中盛满煮熟 的种子，将温度计分别插入种子中，用棉花封住瓶口，起始的种子，将温度计分别插入种子中，用棉花封住瓶口，起始 时温度计读数相同。时温度计读数相同。 (1)(1)一段时间后观察，这两个保温瓶中温度较高的是一段时间后观察，这两个保温瓶中温度较高的是_。 (2)(2)装置乙在实验中所起的作用是装置乙在实验中所起的作用是_。 (3)(3)此实验说明了此实验说明了_。 甲甲 对照对照 呼吸作用会产生热量呼吸作用会产生热量 解析解析萌发的种子呼吸作用旺盛，生命力强，而煮熟的萌发的种子呼吸作用旺盛，生命力强，而煮熟

14、的 种子是死种子，无生命活动，就不会有呼吸作用。种子种子是死种子，无生命活动，就不会有呼吸作用。种子 在呼吸作用中消耗有机物，产生热量会使温度升高。乙在呼吸作用中消耗有机物，产生热量会使温度升高。乙 起对照作用，可以排除其它因素的影响。起对照作用，可以排除其它因素的影响。 3 3右图为验证萌发的种子进行呼吸作用的实验示意图甲、右图为验证萌发的种子进行呼吸作用的实验示意图甲、 乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却 至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃 烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，

15、观察燃烧情况。烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况。_ 瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子 进行呼吸作用时进行呼吸作用时_。 甲甲 消耗了氧气消耗了氧气 解析解析蜡烛立即熄灭，说明瓶内蜡烛立即熄灭，说明瓶内 氧气不足，可以得出种子进行呼氧气不足，可以得出种子进行呼 吸时消耗了氧气。吸时消耗了氧气。 对点训练对点训练 热点三热点三 影响光合作用和呼吸作用的因素影响光合作用和呼吸作用的因素 【提示提示】光合作用的强度受光照强度、二氧化碳浓度等因素光合作用的强度受光照强度、二氧化碳浓度等因素 的影响，光照强度强、二氧化碳浓度高，则光合作

16、用强。的影响，光照强度强、二氧化碳浓度高，则光合作用强。 呼吸作用受温度、氧气浓度、水分含量等因素影响，温度呼吸作用受温度、氧气浓度、水分含量等因素影响，温度 低，氧气浓度低、水分含量低，呼吸作用弱，这些对于农低，氧气浓度低、水分含量低，呼吸作用弱，这些对于农 业生产有重要意义。业生产有重要意义。 【例例 3 3】下列各项措施中能促进植物呼吸作用的是下列各项措施中能促进植物呼吸作用的是 ( () ) A A低温贮藏水果和蔬菜低温贮藏水果和蔬菜 B B小麦和玉米入仓前晒干小麦和玉米入仓前晒干 C C大雨过后及时排出农田里的积水大雨过后及时排出农田里的积水 D D向密闭的粮仓内充加二氧化碳向密闭的

17、粮仓内充加二氧化碳 C 1.温度温度:温度对呼吸作用强弱影响最大。温度温度对呼吸作用强弱影响最大。温度升高升高，呼，呼 吸作用吸作用加强加强；温度过高或过低，呼吸作用强度会；温度过高或过低，呼吸作用强度会减弱减弱。 2.水分水分:随着含水量随着含水量增加增加，呼吸作用，呼吸作用加强加强。 3.氧气氧气:一定范围内随氧气浓度的一定范围内随氧气浓度的增加增加，呼吸作用显著，呼吸作用显著 加强加强。 4.二氧化碳二氧化碳:二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。 影响呼吸作用的外界因素及应用影响呼吸作用的外界因素及应用 在储存蔬菜、水果、粮食时用在储存蔬菜、水果、粮食时用 _等措

18、施延等措施延 长储藏时间。长储藏时间。 低温、干燥、充加二氧化碳等措施低温、干燥、充加二氧化碳等措施 专题一专题一 绿色植物的新陈代谢绿色植物的新陈代谢 考点考点3: 3: 知道植物光和作用和呼吸作用的区别知道植物光和作用和呼吸作用的区别a a 【基础盘点基础盘点】 光合作用呼吸作用 反应式 CO2H2O C6H12O6 O2 C6H12O6O2CO2H2O能 量 场所叶绿体活细胞 条件光有光无光均可 物质变化无机物有机物有机物无机物 能量变化 光能有机物中的 化学能(贮存能量) 化学能其他形式的能量 (释放能量) 相互联系 既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提 供了物质(有机物和氧气)

19、，呼吸作用为光合作用 提供了能量和部分原料CO2。 有氧呼吸与无氧呼吸比较 有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸 比较比较 项目项目 呼吸呼吸 类型类型 反应物反应物 反应条件反应条件 反应程度反应程度 产物产物 能量多少能量多少 有机有机 物物 需酶、氧气需酶、氧气 彻底氧化分解，释放能量多彻底氧化分解，释放能量多 COCO2 2、H H2 2O O 大量大量 有机有机 物物 需酶、没有氧需酶、没有氧 气气氧化分解不彻底，释放能量少氧化分解不彻底，释放能量少 COCO2 2、酒精或乳酸酒精或乳酸 少量少量 有机物有机物酶酶 二氧化碳二氧化碳+酒精酒精 + 能量（少量）能量（少量） 有机物有机物

20、酶酶 乳酸乳酸 + 能量（少量）能量（少量） 无氧呼吸无氧呼吸 有氧呼吸有氧呼吸 酶酶 有机物有机物 + 氧气氧气二氧化碳二氧化碳+ 水水 + 能量能量 识图题：某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作识图题：某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作 用的影响，设计了下面的实验装（一）、（二）由漏斗用的影响，设计了下面的实验装（一）、（二）由漏斗 向种子瓶内加入少量水（对应图（三）中的向种子瓶内加入少量水（对应图（三）中的a点）后，测点）后，测 定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如图（三）定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如图（三） 所示请据图分析回答：（所示请据图分析回答

21、：（1）曲线）曲线ab上升的原因是上升的原因是 在适宜的水分下促进了种子萌发，即加速了种子的呼吸作在适宜的水分下促进了种子萌发，即加速了种子的呼吸作 用用 ；曲线；曲线cd上升的原因是上升的原因是 种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作 用提供的原料用提供的原料 1.1.请描述光合作用与温度之间的关系。请描述光合作用与温度之间的关系。 2.2.当温度高于当温度高于2424时，光合速率下降，时，光合速率下降， 请分析原因。请分析原因。 A：光合作用：光合作用 B：呼吸作用：呼吸作用 3.3.温度对植物的光合作用和呼吸作用都温度对植物的

22、光合作用和呼吸作用都 会产生影响，原因是温度会影响活细胞会产生影响，原因是温度会影响活细胞 中的中的 。 4.4.什么温度最有利于植物的生长？什么温度最有利于植物的生长？ 24 1.光照强度光照强度:在一定范围内，随着光照在一定范围内，随着光照增强增强，光，光 合作用随之合作用随之加强加强。但光照增强到一定程度后，光。但光照增强到一定程度后，光 合作用合作用不再加强不再加强。 夏季中午，由于夏季中午，由于气孔关闭气孔关闭，影响二氧化碳的进入，影响二氧化碳的进入， 光合作用反而光合作用反而下降下降。 2.二氧化碳的浓度二氧化碳的浓度:二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳是光合作用的原料， 其浓度影

23、响光合作用的强度。提高二氧化碳浓度，其浓度影响光合作用的强度。提高二氧化碳浓度， 可以可以促进促进光合作用。光合作用。 3.温度温度:植物在植物在1035摄氏温度正常进行光合作用。摄氏温度正常进行光合作用。 一定范围内，随温度的一定范围内，随温度的升高升高，光合作用会，光合作用会增强增强。 温度过高或过低，光合作用都会温度过高或过低，光合作用都会降低，甚至停止降低，甚至停止。 影响光合作用的外界因素影响光合作用的外界因素 在日常生活中我们可以采用什么方在日常生活中我们可以采用什么方 法来提高产量呢？法来提高产量呢？ 我们可以通过我们可以通过增强光合作用（如合理增强光合作用（如合理 密植，提高光

24、照强度，增加二氧化碳密植，提高光照强度，增加二氧化碳 浓度等），抑制呼吸作用的方法使有浓度等），抑制呼吸作用的方法使有 机物积累增加，机物积累增加，从而提高作物产量。从而提高作物产量。 中考致胜-浙教版配套课件 【例3】（2008浙江丽水）甲、乙两地出产同一种西瓜，甲地的西 瓜比乙地的西瓜含糖量高。经调查，甲、已两地的西瓜，生长季 节的光照条件和栽培措施基本相同，但气温有差别（见下表）。 【精析】由表可知，甲、乙两地白天的温度基本一致，但甲地夜间气温 较低，即甲地的昼夜温差较大，这有利于西瓜光合作用产物的累积。所 以甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。 【解答】（1）光合作用 （2）呼吸作用 （3

25、）酶 甲地甲地乙地乙地 白天白天33333333 夜间夜间12122222 根据上述材料及表中数据分析可知： （1）甲、乙两地西瓜通过_制造的有机物的量应该是基本 相同的。 （2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因为甲地西瓜晚上的 _比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有机物的量比乙 地的少，积累有机物的量就多。 （3）温度对植物呼吸作用的影响，实质是通过影响_的催 化作用，从而影响植物的呼吸作用。 中考致胜-浙教版配套课件 【归纳整理归纳整理】呼吸作用是一个酶促反应，与温度关系很密切，呼吸作用是一个酶促反应，与温度关系很密切， 温度对呼吸作用的影响主要表现为温度对呼吸酶活性的影温度对呼吸作用的影响主

26、要表现为温度对呼吸酶活性的影 响。呼吸作用也有个最高和最低的限度，即最高点和最低响。呼吸作用也有个最高和最低的限度，即最高点和最低 点，这是指能使呼吸进行的最高和最低温度。在最低点与点，这是指能使呼吸进行的最高和最低温度。在最低点与 最适点之间，呼吸作用随温度升高而增加。超过最适点，最适点之间，呼吸作用随温度升高而增加。超过最适点， 随温度升高而下降。呼吸作用的最适温度并不是最利于植随温度升高而下降。呼吸作用的最适温度并不是最利于植 物生长发育的温度，因为这时植物消耗的有机物最多，对物生长发育的温度，因为这时植物消耗的有机物最多，对 有机物的积累不利，所以生长的最适温度一般都低于呼吸有机物的积

27、累不利，所以生长的最适温度一般都低于呼吸 的最适温度。的最适温度。 在下列哪种条件下栽培番茄对增产有利（在下列哪种条件下栽培番茄对增产有利（ ） A日温日温15、夜温、夜温26 B日温日温26、夜温、夜温15 C昼夜恒温昼夜恒温26 D昼夜恒温昼夜恒温15 B 中考致胜-浙教版配套课件 生产实践表明，二氧化碳浓度生产实践表明，二氧化碳浓度 会影响植物光合作用效率。如图是会影响植物光合作用效率。如图是 某农作物在不同二氧化碳浓度下的某农作物在不同二氧化碳浓度下的 实验结果（实验时不考虑其他因素实验结果（实验时不考虑其他因素 对光合作用效率的影响），图中二氧化碳变化量是指农作物对光合作用效率的影响

28、），图中二氧化碳变化量是指农作物 光合光合用用二二 氧化碳吸收量与农作物呼吸作用二氧化碳释放量之差。请据氧化碳吸收量与农作物呼吸作用二氧化碳释放量之差。请据 图回答：图回答： （1 1）A A点表示该农作物光合作用所吸收的二氧化碳量点表示该农作物光合作用所吸收的二氧化碳量 _呼吸作用释放的二氧化碳量（填呼吸作用释放的二氧化碳量（填“小小 于于”“”“等于等于”或或“大于大于”）。）。 （2 2）由图像可知：二氧化碳浓度在）由图像可知：二氧化碳浓度在400400毫克毫克/ /升以下时，农升以下时，农 作物光合作用的效率随二氧化碳浓度的作物光合作用的效率随二氧化碳浓度的_ _。 （3 3）为提高大

29、棚农作物的产量，除适当提高大棚内二氧化）为提高大棚农作物的产量，除适当提高大棚内二氧化 碳浓度外，根据植物光合作用或呼吸作用知识，你认为还碳浓度外，根据植物光合作用或呼吸作用知识，你认为还 可采取的措施是（写一条）。可采取的措施是（写一条）。 _。 等于等于 对温室大棚里的农作物采取适当措施能提 高光合作用效率，增加产量以下措施不 能起到这种作用的是（） A增加大棚内二氧化碳浓度 B增加大棚内氧气的浓度 C合理密植 D延长光照时间 如图是大豆种子萌发成幼苗过程中干重的如图是大豆种子萌发成幼苗过程中干重的 变化曲线变化曲线0B段干重减少是因为大豆种子段干重减少是因为大豆种子 在萌发过程中，消耗掉

30、了贮存在在萌发过程中，消耗掉了贮存在 中的有机物幼苗光合作用强度大于呼吸中的有机物幼苗光合作用强度大于呼吸 作用强作用强 度始于图中的度始于图中的 点点 B 子叶子叶 1、如果只考虑光合作用，、如果只考虑光合作用， 则则ABCD各代表什么物质？各代表什么物质？ A B C D 。 2、如果只考虑呼吸作用，则图中、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？各代表什么物质？ A c 。 3、只考虑蒸腾作用，则、只考虑蒸腾作用，则B代表代表 。 4、 以上三种生理活动，白天进行以上三种生理活动，白天进行 种。种。 A B C D 二氧化碳二氧化碳水水 氧气氧气 有机物有机物 氧气氧气 二氧化碳二

31、氧化碳 水水 三三 （1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由 于温度升高，瓶内种子的于温度升高，瓶内种子的 增强。使增强。使 得得 浓度加大，这种物质扩散到塑浓度加大，这种物质扩散到塑 料罩内后，植物的光合作用会增强。料罩内后，植物的光合作用会增强。 （2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现 小水珠，这些小水珠来自植物的小水珠，这些小水珠来自植物的（填（填 某种生理活动）。某种生理活动）。 （3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作 用和植物的光合作用将用和植物的光

32、合作用将 （填（填“增强增强”或或 “减弱减弱”），原因分别是），原因分别是 _; _ 。 右图是种子进行呼吸作用及植物进右图是种子进行呼吸作用及植物进 行光合作用的实验装置。瓶内是潮行光合作用的实验装置。瓶内是潮 湿的将要萌发的种子，密封完好的湿的将要萌发的种子，密封完好的 塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。 呼吸作用呼吸作用 二氧化碳二氧化碳 蒸腾作用蒸腾作用 减弱减弱 缺氧导致种子的呼吸作用减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱 二氧化碳减少导致植物的光合作用减弱二氧化碳减少导致植物的光合作用减弱 1.1.下列农业生产措施中，能提高光合作用下列农业生产措施中，能提高光合

33、作用 效率的是（）效率的是（） A A常松士，勤施肥常松士，勤施肥 B B合理密植充分利用光照合理密植充分利用光照 C C温室大棚夜间适当降低室温温室大棚夜间适当降低室温 D D移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片 B 甲图中，环境温度为15时，该植物通过 光合作用每小时消耗CO2 mg 3.5 中考题精析中考题精析: : 右图表示大气中氧的浓度对植物组织内右图表示大气中氧的浓度对植物组织内 COCO2 2产生的影响。产生的影响。 （1 1）A A点表示植物组织释放的点表示植物组织释放的COCO2 2较多，这较多，这 些些COCO2 2是是_ 的产物。的产物。 （2 2

34、）由）由A A到到B B，COCO2 2的释放量急剧减少，其的释放量急剧减少，其 原因是原因是 _。 （3 3）由）由B B到到C C，COCO2 2的释放量又不断增加，的释放量又不断增加， 其主要原因是其主要原因是 。 （4 4）为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室）为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室 内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的 浓度？浓度？ 。采取这一措施的理由。采取这一措施的理由 是是 。 植物无氧呼吸植物无氧呼吸 植物呼吸作用减弱植物呼吸作用减弱 植物有氧呼吸增强植物有氧呼吸增强 此时植物的有氧呼吸和无氧呼吸都最弱此时植物的有氧呼吸和无氧呼吸都最

35、弱 3.3.我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强 度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列 问题：问题： （4 4）17711771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能 更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相 反的结论：植物和动物反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊都会使空气变污浊”。据他们的实验。据他们的实验 和学过的知识，你得出的结论是和学过的知识，你得

36、出的结论是 。植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物只有在光照条件下才能进行光合作用， 植物光合作用的同时也进行呼吸作用植物光合作用的同时也进行呼吸作用 a 3 3）知道光合作用和呼吸作用的区别）知道光合作用和呼吸作用的区别 a a2 2）描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程）描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程 b b1 1）概述绿色植物的光合作用及其重要意义）概述绿色植物的光合作用及其重要意义 2、绿色植物的新陈代谢、绿色植物的新陈代谢 绿绿 色色 植植 物物 的的 新新 陈陈 代代 谢谢 考试要求考试要求考试内容考试内容 中考考试说明要求中考考试说明要求 4) 说明农业生产（合理灌溉

37、、合理施肥、种子处理）说明农业生产（合理灌溉、合理施肥、种子处理） 中的新城代谢原理中的新城代谢原理 b 滴加碘液后，见光部分滴加碘液后，见光部分变蓝变蓝， 遮光部分遮光部分不变蓝不变蓝。 实验实验 现象现象: 结论结论： 1、淀粉是光合作用的产物，、淀粉是光合作用的产物， 2、光是光合作用的必要条件。、光是光合作用的必要条件。 5.漂洗、滴碘液、观察漂洗、滴碘液、观察 观察前为什么要先漂洗？观察前为什么要先漂洗？ 避免碘液颜色干扰，便于观察避免碘液颜色干扰，便于观察 实验现象实验现象 绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物 根据根据 “ “绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：的实验回答以下问题： （1 1）实验用）实验用“天竺葵天竺葵”放在黑暗处一昼放在黑暗处一昼 夜目的是夜目的是 。 （2)2)该实验的变量是该实验的变量是 。 （3 3）如何设置对照）如何设置对照 。 (4)(4)把叶片放入酒精中水浴加热的目的