新课标人教版小学语文一年级下册14《荷叶圆圆》教学设计

1、新课标人教版小学语文一年级下册14荷叶圆圆教学设计一导入新课大屏幕上显示一张绿油油的荷叶，美丽至极！所有的目光都聚焦在这荷叶上,这荷叶多美啊！师：你们说这是一张怎样的荷叶呢？（引导学生说出荷叶的形状和颜色）师：好极了！你们都挺喜爱荷叶的，谁带着你们的喜爱之情来读一读。（屏幕：荷叶圆圆的，绿绿的，板书：荷叶圆圆）师：读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还圆还绿呢？（同学们纷纷举手，老师示意大家一起读）生：（齐声）荷叶圆圆的，绿绿的。师：美丽的荷叶我们经常能看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。所以就有人写了一篇课文叫荷叶圆圆。今天我们一起来学习这篇课文。课

2、文的标题不仅用了一个“圆”字还用了两个“圆”字，谁来读读师：同学们读得非常的好，你们张开手的时候，让老师感觉那荷叶是那么大那么圆。除了你们喜欢荷叶外还有很多的人也喜欢这么大这么圆的荷叶。是谁呢？同学们想知道吗生：想。师：可是现在出现了许多淘气的生字宝宝。这些字宝宝说如果你们叫不出我的名字，我会拦着不让你们知道课文内容的。同学们有没有信心认会这些生字？生：有师：让我们一起去认识这些字宝宝们吧！二学习生字1屏幕显示带拼音的字词a 学生自己试读b 找小老师领读2.分析生字（多层次，多种方法对字进行分析）3. 去掉拼音指名读4.学生抢读三学习课文现在解决了字宝宝的障碍，让我们一起去了解一下，课文中除了

3、你们还有谁也喜欢这么大这么圆的荷叶呢？我们翻开课文读两遍，看着课文的拼音，把所有的字音读正确。师：（师笑）你们的表现真棒，读得又快又好而且是带着老师的要求读的。读完了课文你们现在知道了，还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶（同学迅速地全举起了手，用他们的手告诉老师：“我们都知道”。）生：小蜻蜓也喜欢这又圆又绿的荷叶。师：好！找到了一个还有吗生：还有小青蛙也喜欢这个荷叶。师：对！还有吗生：小水珠也喜欢荷叶。师：真好，表现真棒！还有最后一个谁知道生：还有小鱼儿也喜欢荷叶。师：他们都找到了荷叶并且喜欢上了荷叶，下面我们把这些朋友连起来说一说生：喜欢荷叶的有小蜻蜓，有小水珠，有小青蛙还有小鱼儿。师：这样说可以，

4、还有说得不一样的吗？把谁喜欢荷叶放到前面去说。生：可爱的小朋友活泼的小青蛙还有亮晶晶的小水珠，美丽的小蜻蜓都喜欢荷叶。师：说得真好，用了好几个连接词，说得很完整。谁能在他的基础上说得再简单一点。生：小水珠，小朋友，小蜻蜓，青蛙都喜欢荷叶。师：如果能在第三个和第四个朋友之间加上一个“和”字这句话就更准确了。来再试试生：小水珠，小朋友，小蜻蜓和青蛙都喜欢荷叶。师：说得多好啊！同学们你们选择最简单，最正确的方式在座位上练习一遍。（同学们在自己的座位上自由地读着，他们选择了不同的方式把四个小朋友组合起来读。）（老师巡视）师：在这四个小朋友中你们最喜欢哪个小朋友呢请找到“它”所在的那个小节连读两遍。然后

5、读给你的同桌听。（老师的话音刚落下，同学们就开始迅速地找，然后自由地读着课文。其乐融融的享受课堂。）（老师一边巡视一边逐个指点着学生）师：你们读给了同桌听读得非常的好，现在你们读给老师听，谁来（纷纷举手）1.学习小水珠生：小水珠。师：对，把小水珠的话读一遍。生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师：读得真棒！你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮。生：亮晶晶的眼睛。师：对，小水珠的眼睛特别的亮。课文用了亮晶晶来形容还有谁也喜欢小水珠的请你来读一读生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师：读得真是好极了！小水珠是怎么躺在荷叶上的啊。生：很舒

6、服地躺在荷叶上。师：真温暖躺在摇篮里，你们再读一遍。生：（齐读）小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。2.小青蛙部分生：我喜欢小青蛙呱呱地放声歌唱。（最后一句读得非常的逼真）师：读得很好，特别是最后一句。现在我们一起来想一想，青蛙的歌声是怎样的生：（齐声）呱呱地。师：对，就这么读，哪个小“青蛙” 唱唱生：呱呱（众笑）师：还有哪只小青蛙来生：呱呱我好喜欢这片荷叶。（众笑）师：真好，读出了青蛙对荷叶的喜爱之情。还有“小青蛙”吗（老师又请了好几个学生唱，都唱得很逼真，学生也很享受这样的课堂，笑声不断。）师：小青蛙的心情看来是真的很好，她把绿绿的圆圆的荷叶当成了自己的歌台。拿

7、起你们的课本我们也来感受一下，小青蛙说生：（齐读）小青蛙说：“荷叶是我的歌台”（板书：歌台）师：你们看响亮的歌声真的引来了小青蛙，（屏幕显示：一只青蛙站在荷叶上。学生们盯着大屏幕。）你们想象一下青蛙把荷叶当成自己的歌台师：同学们嘹亮地青蛙的歌声还引来了谁，他是怎么喜欢荷叶的呢3.学习小蜻蜓师：多美的画面啊，看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了。生：小蜻蜓迫不及待地飞到了绿油油的荷叶上。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：读得真好！请你做一个小蜻蜓飞翔的动作。（这位同学张开双臂很舒展地摆动着，真像小蜻蜓在空中飞翔。（生笑）老师也边说着边做着飞翔的动作。）（生笑）师

8、：小蜻蜓觉得荷叶是他的“停机坪”。（板书：坪（ping）停机坪 ）生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀 。师：多美的翅膀啊！我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的（屏幕显示一只美丽的小蜻蜓）（美丽的小蜻蜓立在荷叶上，轻盈的翅膀飞啊飞啊！可爱至极。）师：看到这么美丽的画面让我们情不自禁地，想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露生：（齐声）尖尖角，所有蜻蜓立上头。师：瞧！大诗人也是用的这个“立”字，（板书：立）就是因为大家都喜欢轻盈的小蜻蜓。大家起立我们一起来做“小蜻蜓”。（同学们迅速地站了起来，张开了双臂，做着飞翔的动作。）（生笑）师：同学们做得非常的好，那你们再读一遍好

9、吗生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀 。（同学们一边做着动作一边读着这句话！）师：同学们坐下来，多美的小蜻蜓，4.学习小鱼儿看到大伙这么热闹，谁也游过来了？生：小鱼儿师：小鱼儿在凉伞下面干什么呀？生：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。师：多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？学生自由读待添加的隐藏文字内容1教师指导齐读5.小结 师： 多美的荷叶啊！吸引了那么多的朋友。看老师的板书（小鱼儿 小水珠 小青蛙、小蜻蜓）我们再来回顾一下课文。小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”师：读得真好，那青蛙说生：（齐声）荷叶是我的歌台呱呱地放声歌唱

10、。师：好！小蜻蜓说生：（齐读）荷叶是我的停机坪。生：小鱼儿说荷叶是我的凉伞。6.试背课文看到同学们对小伙伴这么熟悉了，相信根据你们根据这些关键词的提示和老师的帮助，肯定能把这篇课文背诵下来，同学们有没有信心试一试。生：有生齐备课文四拓展部分1.师：你们的表现太棒了，这些朋友都很爱荷叶。其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢（老师的话音刚落就有学生举手想回答了，老师巡视了一会儿。）（屏幕显示题目）师：同学们你们有答案了吗生：荷叶是我的凉帽。生：小蚂蚁说：“荷叶是我的床”，小蚂蚁站在荷叶上，很高兴的爬来爬去。师：说得真好！还有谁生：荷花说：“荷叶是我的家”师：说得多像是美丽的童话故事啊！想象力真好。生：水虫说：“荷叶是我的游乐场”，水虫高兴的在荷叶上走来走去。师：比喻真好，把荷叶比作了“游乐场”还有谁生：荷花说：“荷叶是我的伙伴”，我每天和他聊天嬉戏。（同学们充分的