北师大版小学语文六年级下册《矛与盾》精品教案_第1页
北师大版小学语文六年级下册《矛与盾》精品教案_第2页
北师大版小学语文六年级下册《矛与盾》精品教案_第3页
北师大版小学语文六年级下册《矛与盾》精品教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、北师大版小学语文六年级下册矛与盾精品教案教学内容：小学语文六年级下册 第五单元 冲突 寓言二则教学过程：一、导入新课。1、师：瞧，老师这里有一幅图，出示矛与盾的图片。生：矛、盾。2、板书：矛与盾师小结：他们都是古代的兵器。3、今天我们就来学习寓言二则的第一篇矛与盾二、初读课文。1、生自由读课文（注意度不顺的句子多读几遍），师巡视。2、谁有难读懂的句子想来提醒大家呢？ 出示： 鬻(y)鬻卖根据此字联系前面所学生字，帮助学生记忆边顺口溜：一口大锅上煮了很多的粥。三、细读课文。1、生读课文 指名读课文师评价：读得很准确！还有谁想读？小结：读古文时，要读出韵味和停顿。师范读（配乐）2、出示古文老师有个

2、读古文的好办法，要先理解古文意思，再读古文生根据注释读文3、你读懂了哪句话呢？生答4、你是从哪个词语读出来的？ “陷”是什么意思？ “以子之矛”中的“子”是什么意思？（子：你）小结：同学们说得很好，现在我们也像古人一样，一起来读读课文。（师放音乐，生自由度课文）5、谁想来读读试试呢？ 生配乐朗读【师评价：老师听出你读得有古人读得韵味来了】 指名读文 全班齐读。小结：大家的认真劲，让我仿佛看到了古时候学堂里的学童们。6、我们一起来看看，着到底是什么样的矛与盾呢？先来看盾： 生：坚固【师板书：坚固】 师：从那句话看出坚固来的？生：“吾盾之坚，物莫能陷也。”【课件】再来看矛： 生：锋利【师板书：锋利

3、】 师：从那句话看出锋利来的？生：“吾矛之利，于物无不陷也“【课件出示】 谁想来夸夸矛与盾呢？生1：读。师：口气可真不小！生2：读。师：我们一起来夸夸它们，生齐读。7、夸了这么长时间，你看出什么来了没有？【板书：无不陷 莫能陷】 出示：或曰：“于子之矛，陷子之盾，何如？ 围观的同学们，快来看一看，用你的想法来劝劝他们吧！把想说的话写在书的插图下方。（生开始，师巡视） 你想怎样来劝劝他们？（指名劝）小结：我想，听了大家的劝告，他们以后一定会实事求是的做他们的买卖了【板书：实事求是】8、有个成语呀，就是出自这个故事自相矛盾。（师解释成语的意思）四、总结全文1、这篇课文你们能用多长时间背过啊？3分钟赶来挑战吗？（生背课文，师指导背诵课文）2、你知道这篇古文出自哪里吗？（韩非子）3、出示韩非子的介绍。4、课件出示韩非子的成语。 这些成语都是出自韩非子的作品集 生读 谁想来介绍

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论