尼龙66聚合工艺比较

1、尼龙66聚合工艺比较2008年2月第2期(总第111期)广西轻工业guangxijournaloflightindustry化工与材料尼龙66聚合工艺比较任永德(平顶山神马工程塑料有限责任公司,河南平顶山46700)【摘要】介绍了尼龙66连续聚合和间歇式聚合的工艺流程,设备,工艺管理及产品.【关键词】尼龙66连续聚合;间歇式聚合:比较【中图分类号】tq320.61【文献标识码】a【文章编号】10032673(2008)022301前言尼龙66聚合工艺实现工业化的有两种,一种为连续聚合工艺,一种为间歇式聚合工艺.这两种工艺原理是一样的,都是己二胺和己二酸缩聚得到尼龙66高聚物.其不同主要在于工艺

2、流程及产品运用范围.1工艺流程比较1.1连续聚合工艺连续聚合工艺是先将盐储槽内浓度50%的尼龙66盐液分批送入计量槽,并在计量槽中根据生产的产品情况加入不同的添加剂,经过搅拌混合的尼龙66盐液靠自重分批流入第二中间槽.第二中间槽内的尼龙66盐混合液,再由盐供给泵通过盐过滤器,盐预热器连续地供给浓缩槽,通过蛇管间接加热,除去部分水分,把盐液浓度提高到70%.反应器供给泵将浓缩后的盐液送出,经第一,二盐预热器进入反应器,在17.5kg/cm的压力下进行初步缩聚,出反应器的预聚物,用输送泵连续送至闪蒸器,在闪蒸器内物料的压力逐步降至常压,以使聚合物中水分迅速分离出来.根据不同产品的需要,可在闪蒸器供

3、给泵与闪蒸器之间物料管中,用注入泵将二氧化钛悬浮液分散到预聚物中.出闪蒸器的预聚物,靠自重连续进入前聚合器中,在此常压下,残存的水分进一步被分离,从而使聚合物的相对粘度提高.出前聚合器的聚合物,用后聚合器供给泵送到后聚合器,聚合物中残存的水分和进一步缩聚生成的水分,在真空条件下被除去,从而使聚合物的粘度(分子量)被调整到产品所需要的范围内,而后直接纺丝或做成切片.1.2间歇式聚合工艺间歇式聚合工艺就比较简单,把盐液由储槽根据设定分批打入浓缩槽,在此把50%的盐液浓缩到80%,然后排入聚合釜,在聚合釜中经过加热阶段把釜内压力升到17.5kg/cm:,而后进入预聚阶段,当物料达到一定温度时进入减压

4、阶段(如果需要添加二氧化钛则在预聚阶段的适当时候加入),釜内压力根据设定分几段缓慢减至设定值(设定值接近常压),然后进入完成阶段,其时间为30分钟左右,聚合物的分子量可以通过改变完成阶段压力的设定来调节,此阶段完成后进行挤出切粒,切粒后切片,经干燥后根据需要可以纺丝或做成工程塑料等产品.因此,可以把连续聚合理解为各个聚合反应阶段在各个不同的,但职能比较单一设备中完成,而间歇式聚合是在同一设备中完成不同阶段的反应.2主要设备比较连续聚合的主要设备有浓缩槽,反应器,闪蒸器,前聚合器,后聚合器.浓缩槽用内盘管加热使物料浓缩,反应器为三段u型管(各段加热温度不同).闪蒸器是重式加热器,在卧式圆筒槽内插

5、入物料流于其内的被加热蛇管和加热用热油流于其内的加热蛇管,被加热蛇管是由三段异经管组成,闪蒸器简体中装有液态联苯,用加热蛇管内流动的加热用热油加热它,从而产生联苯蒸汽,再用该联苯蒸汽加热被加热蛇管中流动的物料.前,后聚合器都是带排料螺杆及夹套的立式圆筒槽.后聚合器还有真空调节系统.间歇式聚合的设备主要有浓缩釜,聚合釜,切粒机等组成.浓缩釜夹套中的盘管主要起保温作用,其浓缩过程主要依靠同浓缩釜连接的再沸器提供热量,聚合釜有保温夹套,内部由列管式加热器(有的是盘管式加热器)及特殊的搅拌器组成.切粒机一般为水下切粒机.由此,可看出连续聚合的设备比间歇式聚合的设备复杂,间歇式聚合的设备简单,比连续聚合

6、的具有灵活性.3工艺管理比较连续聚合日常工艺管理比较注重各个设备的液位,温度,压力的稳定.保证聚合物的粘度稳定,二氧化钛等添加剂添加正常.常见的事故为掉胶,瞬间停电,真空波动等,为了预防掉胶事故的发生聚合器应定时切换.开停车及事故处理时应综合考虑前后各系统之间的影响,根据现象正确判断事故原因,及时准确地进行处理.间歇式聚合主要是保证反应的各个阶段根据设定的温度,压力,时间能够准确地完成,产品的粘度,水分含量稳定在一定的范围内,黑粒数尽可能的少.这种工艺本身决定了产品批量间质量是不稳定的,因此,生产的切片需打到自混料仓进行混合.切片干燥时应注意控制干燥塔内的温度,干燥时间,氮气中的含氧量,否则将

7、会造成切片氧化.常见的事故有,开车时的第一釜料挤出不顺利无法进行正常切粒及产品黑粒数在长时间连续生产后会增加.间歇式是无法避免黑里产生的,只能尽量减少,当黑粒多时可以用盐液洗釜.【乍者简介】任永德,28岁,男,河南平顶山人,技术员,助理工程师,主要从事化工工艺技术工作.(下转第98页)艺术设计专业考试形式与考核方法有别于工科类.我们在制定新的考试制度,更侧重于评价方式的科学性,合理性.采用了考试形式多样,标准严格,综合评定的做法,对促进教学改革和提高教学质量具有重要意义.(1)理论教学的考核:针对部分理论性较强的课程,严格执行了教考分离的制度,试题库相对完善,考试方式有开卷考试,闭卷考试,撰写

8、论文,作品设计,实物制作,模型制作,模拟方案设计,调研分析报告,专题论文等.根据每门专业课的不同特点和不同要求,有些采用a,b卷形式,从试题库中选取试卷;有些根据具体的教学内容,确定具体的考核方法,使考试更贴近实际.(2)实践教学的考核:实践教学考试的主要形式有作品,调研报告,实物制作,毕业设计.其中毕业设计方案改革力度大,由单一的毕业设计方案改为综合性较强的毕业设计方案.主要体现在学生可结合培养计划选择自己的专业方案,按照不同的专业方向设计方案,形成构思,策划,设计一条线,以不同的终结方式完成毕业设计与制作.(3)建立较为科学,合理的评价体系:实施新的教学模式必须有相应的评价系统作保证,对学

9、生的学习成绩做出正确评价.针对艺术设计专业的特点,我们确定了新的评价方式,即:“过程式”评价方式和”终结式”评价方式的有机结合.具体作法是:将成绩分三个部分,即:平时成绩,设计过程,作品效果.平时成绩主要考评学生上课的考勤情况及上课的认真态度,占20%;设计过程包括市场调查,构思,设计表达等,成绩占30%;作品效果包括设计作品内涵的深度,艺术性,科学性,表达性及整体面貌,成绩占50%.以指导教师为主,根据上课情况对学生的平时成绩,设计过程进行打分;而作品效果由本课组的另外一位或两位教师评分,实现教考分离,以体现评分的公正性,避免”终结式”评分给学生带来的压力和不公,避免由教师主观臆断造成的评价

10、不全面,杜绝评分的随意性.对科目的考试,都要由任课老师对试卷情况和考核成绩进行统计,分析,提出相关改进意见,对优良率,不及格率过高的课程进行深入分析,找出问题,及时整改.通过一系列的改革,艺术设计专业的考核效果更加完善,合理,考试成绩分布日趋合理.“过程教学”最大限度地调动学生的学习情趣,逐步使之进入思维状态,充分享用教学以外相关设施进而启发学生多维空间的思维方法与切入点,丰富,激活学生的思维想象力以及创造潜能,并溶入逻辑思维原理从感性到理性去理解课题.形成学生与社会,学生与学生,学生与教师之间的互动氛围,使学生养成理性思维与感性思维的表达协调一致的习惯.4严密的实践教学管理与质量评估体系的保

11、证实践教学管理与质量评估是提高实践教学质量的重要保障.我们对实践教学计划,学生评价,实践基地的实践教学质量考核,管理等作了一系列的改革,每个集中实训环节均有明细的指导大纲,改变学生评价标准,学生的成绩重视平日操作成绩,变”终结式”评价为”过程式”评价,同时加大推进”双证”制度,确保提高学生的实际操作能力;校内各实习实训基地健全了仪器设备管理,实验室管理,实验人员职责等制度;学校对实践教学的计划及实施过程,实现全过程监控采取学校督导,系部抽查,学生评教等多种手段进行检查和落实.艺术设计教育教学教学方法,教学手段及考试制度改革研究是直观反映艺术设计教育的宗旨,培养目标以及教育的先进性,科学性的关键环节.而艺术设计教学中”过程式教学”与”效果式教学”的讨论反映了如何培养创造性的艺术设计人才,这也恰恰代表了2l世纪艺术设计教育的观念与方向.参考文献【11李炳训.艺术设计教学的”过程”与”效果”装饰j.2003.(1)【21李绵璐.艺术设计教育发展趋势探讨装饰j.2007,(3).(上接第23页)4产品方案比较连续聚合适合生产产品比较单一批量较大的品种,间